Календарное планирование в подготовительной группе по теме: «Народная культура и русские обычаи взаимопомощи»

День недели: Вторник

«10» марта 2020 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Ситуации общения (правила поведения) – Беседа «Эти добрые словечки»

Обсудить с детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них (благодарить за оказанную услугу, здороваться, прощаться, извиняться и т. д.).

Чтение: В. Солоухин «Здравствуйте», В. Осеева «Волшебное слово»

Дидактические игры (ФЦКМ – предметное окружение) -«Что изменилось?» (игра-забава).

Цель. Развивать у детей наблюдательность

«Найди, что опишу».

Цель. Учить детей находить предмет по описанию;

«Кто больше назовёт?»

Материал для д/ играм:

«Что изменилось?», «Найди, что опишу». «Кто больше назовёт?»

Тематические картинки «Вежливые слова»

Книга В. Солоухин «Здравствуйте», В. Осеева «Волшебное слово»

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - муз. зарядка «Зарядка с принцессой»

«Здоровалка» - «Здравствуйте, ручки»

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка, заборчик, дудочка, качели»

Пальчиковая игра - «Ну-ка, братцы, за работу», «Сорока-сорока».

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Дежурство по столовой.

Беседа «Быт и традиции русского народа» - продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством

Организовать и создать условия для рассматривания иллюстраций, картинок «Быт русского народа»

Макет «Русская изба»

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Математика 9.00 - 9.30

Тема: Измерение (Новикова В.П. стр. 116)

Задачи: Упражнять в счете двойками, в счете в пределах 20; в измерении длины разными мерками; развивать наблюдательность, внимание.

Занятие №2 Рисование (студия) 9.40 – 10.10

По плану изо руководителя.

Занятие №3 Музыка 10.25 – 10.55

По плану музыкального руководителя.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 3 (март)

Наблюдение за сосульками

Подвижные игры «Мы веселые ребята»

Труд – Смести снег с лавочек на веранде, собрать сломанные веточки на участке.

Индивидуальная работа по развитию движений - прыжки на двух ногах, метание камушков в цель.

Индивидуальная работа (по образов. областям) – обратить внимание на красоту зимнего неба. Д/игры «Найди ошибку», «Выдели слово».

Самостоятельная деятельность.

Детские лопатки,

ведерки, веник.

Щит для метания

Мячи, кегли.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкаф. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослым.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать хлеб небольшими кусочками, пережевывать пищу молча.

Релаксация перед сном (прослушивание музыкальных композиций) – звуки природы: пение птиц, журчание ручья

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Диск с записью «Звуки природы»

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – « Комплекс № 1» (март)

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

дыхательная гимнастика «Пузырьки», «Лягушонок»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить умывать лицо, не разбрызгивать воду, правильно надевать платья, футболки, шорты, обувь. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

Практическое упражнение «Послушные пуговицы».

Дидактическое упражнение. «Проведи матрёшку по дорожке». Закреплять умение ориентироваться на плоскости, развивать мышление.

Д/и «Найди и назови» 

развитие произвольного внимания, связной речи.

Дорожки здоровья.

Массажные коврики

Материал к упражнениям «Проведи матрёшку по дорожке», «Найди и назови» 

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка, иголочка, барабанчик».

Пальчиковая игра - «На ладошки мы подуем…», «Сорока - сорока»

Н/игры «Собери узоры» (разрезные картинки)

Н/игры «Собери узоры»

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом, закреплять умение брать из общей тарелки хлеб, пирожки, печенье.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Игры по выбору детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Подвижные игры с правилами (с предметами) -«Прокати и догони»,   «Сбей кеглю», «Лови - бросай», «Попади в обруч», «У медведя во бору»

Рассматривание картин, иллюстраций и фотографий с изображением русских народных праздников, гуляней.

Индивидуальная работа в логопедических тетрадях, штриховка.

Художественный труд (бросового материала) – «Тряпичная кукла» Цель: Привить интерес и любовь к русской тряпичной кукле, как виду народного художественного творчества. Познакомить с изготовлением тряпичной куклы. Создать условия для формирования интереса детей через игрушку к народным традициям

Логопедические тетради, Цветные и простые карандаши

Спортивный инвентарь к играм эстафетам

Экспонаты – готовые образцы кукол.

Лоскуты ткани разных ярких расцветок и размеров, синтепон, нитки, резинки 

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно - исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Обратить внимание родителей на памятки в приемной.

Напомнить родителям, о том, что необходимо принести информацию для «Книги Памяти».

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Среда

« 11 » марта 2020 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Придумывание конца истории, сказки (ТРИЗ) - придумать «Новую сказку» с помощью моделирования сказки

(анализ сказки и её воспроизведение по опорным карточкам, можно придумывать новые сказки, добавляя героев, изменяя место действия)

Лабиринты, бродилки и т.п. (внимание) – Н/иры «Лягушонок», «Цифры», «Совёнок»

Д/игра «Какой птички не стало»

«Помоги ребенку найти свою маму»

(животные севера)

Материал к играм: лабиринт «Помоги ребенку найти свою маму. Д/игра «Какой птички не стало». Н/иры «Лягушонок», «Цифры», «Совёнок»

Мелкий и крупный строительный материал, конструктор.

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - муз. зарядка «Зарядка с принцессой»

«Здоровалка» - «Здравствуйте, ручки»

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка, заборчик, дудочка, качели»

Пальчиковая игра - «Ну-ка, братцы, за работу», «Сорока-сорока».

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Дидактическая игра «Выбери картинку» Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к празднованию Масленицы

Разрезные картинки, пазлы и т.п. (восприятие) -«Первоцветы»,

пазлы «Русалочка», «Тараканище»,

Крупный конструктор, машинки, куклы, посудка, развивающий куб, домик.

Шнуровка «Путешествие по сказкам», «Одень львёнка»

Игра «Собери бусы»

Пазлы

Разрезные картинки «Первоцветы»

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Развитие речи (ОГ) 9.40 -10.10

Тема: «Летит пулей» - что бы это значило? Согласный звук и буква Ж. Схема предложений

Задачи: Учить детей правильно употреблять в устной речи устойчивые словосочетания (фразеологизмы) ; продолжать учить определять количество слов в предложении, составлять схему предложения; знакомить с буквой Ж; развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги. (О.М. Ельцова стр.69)

Занятие №2 Физкультура 10.25 – 10.55

По плану физкультурного руководителя.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 4 (март)

Наблюдение за снегом

Подвижные игры «Цветные автомобили»

Труд – Помочь дворнику в уборке территории своего участка.

Индивидуальная работа по развитию движений – развитие равновесия «перешагни через преграду».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – наблюдение за солнцем. Зимой солнце не греет, поднимается невысоко, путь его становится короче, оно не успевает прогреть воздух, поэтому становится все холоднее. Д/игры «Найди ошибку», «Выдели слово».

Самостоятельная деятельность

Лопатки,

ведерки,

щит для метания,

веник,

корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, в определенной последовательности, убирать вещи в шкафчик. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослым.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: чтение сказки: «Василиса Прекрасная»

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

сказка: «Василиса Прекрасная»

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – « Комплекс № 1» (март)

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

дыхательная гимнастика «Пузырьки», «Лягушонок»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить умывать лицо, не разбрызгивать воду, правильно надевать платья, футболки, шорты, обувь. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

Игровое упражнение «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные».

Дорожки здоровья.

Массажные коврики

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка, иголочка, барабанчик».

Пальчиковая игра - «На ладошки мы подуем…», «Сорока - сорока»

«Разукрась рисунок» - разукрашивание в раскрасках

Цветные карандаши, восковые мелки, акварельные краски, непроливайки

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом, закреплять умение брать из общей тарелки хлеб, пирожки, печенье.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Игры-имитации, хороводные игры, логоритмические упражнения – «Шла коза по лесу», «Мы – весёлые ребята»

Логоритмическое упражнение: «Мы листочки», «Дружба»

Д/и «Угадай знак» - закрепить знания детей о знаках и ПДД.

общения

Х-б. труд «Мытье игрушек» - развивать умение трудиться.

Индивидуальная работа в логопедических тетрадях, штриховка.

Конструирование из природного материала, игры с водой и песком, снегом –

Д/и «Безопасный песок» Цель:  познакомить детей со свойствами песка.

Игра «Я рисую на песке» Цель: Развитие крупной и мелкой моторики, развитие речи.

Игра «Найди, что назову»

Логопедические тетради, Цветные и простые карандаши

Атрибуты к хороводным играм

Карточки с дорожными знаками

Фартучки, тряпочки, тазики

Материалы для игры с песком

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности.

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Уважаемые водители, вы ведь тоже родители» (ребёнок в машине).

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Четверг

«12» марта 2020 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Беседа по ОБЖ (безопасность на улице – ПДД) –

Беседа «Ребенок на улице города »

Азбука пешехода и водителя: знаки особых предписаний и информационные.

Дид. игры: «Собери знаки», «Одинаковые и разные»

Продуктивная деятельность «Дорожные знаки»

Дидактические игры – пирамидки, матрёшки, палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, 4 лишний и т.п. (сериация, классификация) - «Собери матрёшку», «Какая пирамидка выше?»

Игра «Дом с колокольчиком»

«4 лишний» (зимующие и перелетные)

Тематические картинки «ПДД», Дид. игры: «Собери знаки», «Одинаковые и разные». Дорожные знаки

пирамидки, матрёшки, палочки Кюизенера, материал к игре «4 лишний»

игра «Дом с колокольчиком»

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - муз. зарядка «Зарядка с принцессой»

«Здоровалка» - «Здравствуйте, ручки»

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка, заборчик, дудочка, качели»

Пальчиковая игра - «Ну-ка, братцы, за работу», «Сорока-сорока».

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Дежурство по столовой. (Учить дежурных убирать со стола, наводить порядок, действовать аккуратно.)

Дидактические игры:  «Много» (упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 20 по образцу и на слух)

«Посчитай двойками»

Создание предметно -развивающей среды для дидактических игр по выбору детей.

Материал к дид. играм «Много», «Посчитай двойками»

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Математика 09.00 - 09.30

Тема: Решение задач

Задачи: Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, «записывать» их, используя знаки; закреплять названия дней недели; упражнять детей в счете в пределах 20; закреплять умение увеличивать и уменьшать число на единицу. (В. П. Новикова стр.118)

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

9:40 – 10:00 Индивидуальное взаимодействие… Игры с мозаикой, выкладывание из семян, пуговиц, крышечек, цветных скрепок, игры с прищепками (ММ) – «Собери узор», «Птички - невелички»

Мозаика, игра «Прищепки»

Крышечки

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.

Занятие №2 Музыка 10.25 – 10.55

По плану музыкального руководителя.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 5 (март)

Наблюдение за первыми проталинами

Подвижные игры «Совушка»

Труд – вместе с взрослыми расчистить дорожки от снега.

Индивидуальная работа по развитию движений – бег с увёртыванием. Зимняя забава «Снежки и ветер».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – Д/игры «Так бывает или нет?», «Какое время года?».

Самостоятельная деятельность.

Лопатки,

ведерки,

щит для метания,

веник,

ледянки

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкаф. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослым.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать хлеб небольшими кусочками, пережевывать пищу молча.

Релаксация перед сном (прослушивание музыкальных композиций) – колыбельные песенки

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Практическое упражнение «Всё по порядку»

Диск с записью «Колыбельная»

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – « Комплекс № 1» (март)

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

дыхательная гимнастика «Пузырьки», «Лягушонок»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить умывать лицо, не разбрызгивать воду, правильно надевать платья, футболки, шорты, обувь. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

Практическое упражнение «Послушные пуговицы».

Дорожки здоровья.

Массажные коврики

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка, иголочка, барабанчик».

Пальчиковая игра - «На ладошки мы подуем…», «Сорока - сорока»

Обеспечить детей материалом для развития речи «Назови первый и последний звук в слове»

Тематические картинки «Весна»

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом, закреплять умение брать из общей тарелки хлеб, пирожки, печенье.

Индивидуальная работа в логопедических тетрадях, штриховка.

Логопедические тетради, Цветные и простые карандаши

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Театрализованные игры – пальчиковый театр «Заюшкина избушка»

Д/и «Изобрази животное» - Надо сказать «Раз, два, повернитесь и в животных превратитесь». Какого животного назовет ведущий, в такого должны превратиться дети – развивать фантазию у детей.

Дид. и настольные игры из лепбука «Народный быт»:

«Назови музыкальный инструмент», «Найди по цифрам и назови»

Разрезные картинки «Собери узор»

Хороводная игра «Зайка шел, шел, шел».

Изо. деятельность (работы к выставкам, конкурсам) - «Праздничная посуда» Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

Развивающая игра «Гусеница»

собрать все картинки, начинающиеся на звук «М, А»

Цветные карандаши, фломастеры, акварельные краски

Альбом «Хохломская роспись»

Атрибуты к театрализованным играм

Настольные игры

Лепбук «Народный быт»

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Практическое упражнение «Все по порядку».

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям принять участие в городской интернет акции «Стена Памяти»

Уход детей домой

Напоминать, детям не забывать свои игрушки и вещи и забирать их домой.

День недели: Пятница

« 13 » марта 2020 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Подвижные игры – ориентировка в пространстве - "Кто правильно назовет"

Цель: стимулировать  умение определять  пространственные отношения между собой  и окружающими объектами.

"Жмурки с колокольчиком"

Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов.

"Кто из детей стоит близко, а кто далеко?"

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве с точкой отсчета "от себя".

Дидактические игры по мотивам литературных произведений и фольклора – «Какая сказка лишняя?», «Отгадай героя», «Назови волшебный предмет», «Назови сказку»

Атрибуты к подвижным играм

Материал к дидактическим играм

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - муз. зарядка «Зарядка с принцессой»

«Здоровалка» - «Здравствуйте, ручки»

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка, заборчик, дудочка, качели»

Пальчиковая игра - «Ну-ка, братцы, за работу», «Сорока-сорока».

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа о матрёшках. Рассматривание разных видов матрёшек.

Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

Иллюстрированный материал по теме недели

Создание предметно - развивающей среды для самостоятельных игр по выбору детей.

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Развитие речи 9.00 - 9.30

Тема: Чтение сказки В. Даля «Старик - годовик»

Цель: Совершенствовать диалогическую речь детей (В.В. Гербова стр.65)

Занятие №2 Лепка (студия) 09.40 – 10.10

По плану изо. руководителя.

Занятие №2 ППДА 11.45 – 12.15

По плану физ. руководителя.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 6 (март)

Наблюдение за ветром и облаками

Подвижные игры «Карусель»

Труд – помочь дворнику посыпать дорожки песком, чтобы не было скользко.

Индивидуальная работа по развитию движений – бег с увёртыванием. Индивидуальная работа (по образов. областям) – Наблюдение за льдом на лужах. Д/игра «Доскажи слово».

Самостоятельная деятельность.

Лопатки,

ведерки,

веник

Щит для метания

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, в определенной последовательности, убирать вещи в шкаф. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослым.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: чтение р. н. сказки: «Василиса Прекрасная»

Стимулировать желание детей помогать няне накрывать на стол.

Поощрять стремление детей оказывать помощь товарищам при подготовке ко сну.

Чтение р. н. сказки: «Василиса Прекрасная»

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – « Комплекс № 1» (март)

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

дыхательная гимнастика «Пузырьки», «Лягушонок»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить умывать лицо, не разбрызгивать воду, правильно надевать платья, футболки, шорты, обувь. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

Практическое упражнение «Послушные пуговицы».

Н/и «АБВГДейка»

(Учить детей называть встречающиеся на пути звуки)

Дорожки здоровья.

Массажные дорожки

Н/и «АБВГДейка»

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка, иголочка, барабанчик».

Пальчиковая игра - «На ладошки мы подуем…», «Сорока - сорока»

Игра «Танграм» (квадрат, треугольник) развивать умение складывать фигуру из частей по образцу; развивать мышление и внимание 

Игра «Танграм»

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом, закреплять умение брать из общей тарелки хлеб, пирожки, печенье.

Д/и «Расскажи, какая роспись?»

-продолжать закреплять знания о различных видах росписи

Материал к дид. игре

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

-Сюжетно-ролевые игры в соответствии с перспективным планом развития детской игровой деятельности -  «Ждем гостей». 

Сюжетная линия: дети изображают семью, готовящуюся принять гостей; совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

-Игры-драматизации–«Медвежата», «Плачет киска…»

Цель: развивать пантомимические способности, любовь к животным.

Игра-пантомима «Был у зайца огород»

Индивидуальная работа в логопедических тетрадях, штриховка.

Создание тематических альбомов, коллекций, выставок - Создание тематического альбома «Народные промыслы»

Логопедические тетради, Цветные и простые карандаши

Атрибуты к с/ролевой игре и играм - драматизациям

Тематические картинки «Народные промыслы», ножницы, клей

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей.

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Понедельник

« 16 » марта 2020 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Рассматривание тематических альбомов, выставки –рассматривание тематического альбома «Народные праздники»

«Какой из народных праздников тебе нравится больше и почему?» - развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность. 

Игры на формирование воздушной струи - «Подуем в трубочку», «Приятный запах», «Задуй ватку в "ворота"», «Мышки в норку»

тематический альбом «Народные праздники»

Атрибуты к играм на формирование воздушной струи

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - муз. зарядка «Зарядка с принцессой»

«Здоровалка» - «Здравствуйте, ручки»

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка, заборчик, дудочка, качели»

Пальчиковая игра - «Ну-ка, братцы, за работу», «Сорока-сорока».

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа о пользе прогулок и игр на свежем воздухе.

Расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни человека.

Крупный конструктор, машинки, куклы, посудка, развивающий куб, домик.

Шнуровка «Путешествие по сказкам»

Игра «Собери бусы»

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 ФЦКМ 9.00 -9.30

Тема: «Бабушкин сундук», «Труд человека кормит»

Задачи: Познакомить детей с понятием «музей»; развивать логическое мышление, образное восприятие истории нашего прошлого; воспитывать уважение к нашим предкам, их труду и быту, к народным ценностям, к родной земле. (см. картотеку)

Занятие № 2 Аппликация, ручной труд 09:40 – 10:10

Тема: «Дружный хоровод матрешек». 

Задачи: продолжать развивать умение вырезывать из бумаги, сложенной несколько раз, силуэт матрешки, цветы для сарафана, уметь располагать матрешек в одной композиции (в хороводе). Д.Н. Колдина)

Занятие №3 Физкультура 10.20 – 10.50

По плану физкультурного руководителя.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 7 (марта)

Определение погоды по приметам.

Труд – расчистка снега на веранде и участке.

Индивидуальная работа по развитию движений – Русская народная игра «Казаки-разбойники».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – Наблюдение за снежинками. Дидактические игры «Кто больше назовет действий?», «Так бывает или нет?».

Самостоятельная деятельность.

Детские ведерки,

лопатки для игры со снегом.

Щит для метания.

Мяч

Собрать мусор на участке.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкаф. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослым.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать хлеб небольшими кусочками, пережевывать пищу молча.

Релаксация перед сном: Чтение Е. Осетров «Краса ненаглядная» (глава «Чудо – ложки»)

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Чтение Е. Осетров «Краса ненаглядная» (глава «Чудо – ложки»)

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – « Комплекс № 1» (март)

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья»,

дыхательная гимнастика «Пузырьки», «Лягушонок»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить умывать лицо, не разбрызгивать воду, правильно надевать платья, футболки, шорты, обувь. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

Игровое упражнение «Посмотрим на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные».

Игра «Коломбово яйцо»

Цель: Развитие у детей сенсорных способностей, мелкой моторики, пространственных представлений, образного и логического мышления, смекалки и сообразительности.

Дорожки здоровья.

Массажные коврики

Игра «Коломбово яйцо»

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка, иголочка, барабанчик».

Пальчиковая игра - «На ладошки мы подуем…», «Сорока - сорока»

Индивидуальная работа в логопедических тетрадях, штриховка.

Логопедические тетради, Цветные и простые карандаши

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом, закреплять умение брать из общей тарелки хлеб, пирожки, печенье.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Рисование иллюстраций к загадкам, сказкам –разукрашивание раскрасок русским народным сказкам.

Игровое упражнение «Все захлопали в ладоши».

«Один - Много» образование множественного числа существительных в им. и род. падежах.

Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу»

Цель. Нахождение предметов по описанию взрослого.

Литературная викторина, «Из каких сказок эти герои?» - по русским народным сказкам, по иллюстрациям, загадкам и отрывкам из сказок.

Труд в кукольном уголке (переезд) –

Продолжать тренировать детей в правильном пользовании уборочным инвентарем

(тряпочками для протирания пыли, протирать пыль, мыть детскую посуду; воспитывать интерес к труду и желанию трудиться; развивать навыки элементарной трудовой деятельности.

Фартучки, тряпочки, губки.

Раскраски «Русские народные сказки»

Цветные карандаши, фломастеры, акварельные краски

Презентация к викторине «Из какой сказки этот герой»

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности.

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.