Самообразование по теме: «Формирование основ безопасности у детей среднего дошкольного возраста»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ

"ШКОЛА № 1912 ИМЕНИ БАУЫРЖАНА МОМЫШУЛЫ"

САМООБРАЗОВАНИЕ

средняя группа №17

Тема:«Формирование основ безопасности у детей среднего дошкольного возраста»

Подготовили и провели:

Воспитатели группы № 17

Анохина О.С.

Травкина С.Ю.

Москва, 2016год

Индивидуальный план работы по самообразованию на 2016-2017 учебный год воспитателей средней группы

ГБОУ школа №1912 имени Бауыржана Момышулы

Анохиной Оксаны Сергеевны и Травкиной Светланы Юрьевны

Цель и задачи самообразования педагогов по теме «Формирование основ безопасности у детей среднего дошкольного возраста»

Тема:«Формирование основ безопасности у детей среднего дошкольного возраста».

Цель:Создать условия для формирования у дошкольников основ пожарной безопасности и навыков пожар безопасного поведения.

Задачи:

Дать детям представление о труде пожарных;

Формировать у детей чувство повышенной опасности к огню;

Формировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности;

Обучать детей правилам безопасного поведения в случае возникновения пожара;

Формировать навыков пожарной безопасности у детей через художественное слово.

Перспективный план работы по самообразованию на первую половину 2015-2016 учебного года.

Календарно-тематическое планирование по пожарной безопасности в средней группе.

Консультация для родителей

"Спички детям не игрушки"

А нализ пожаров, возникающих по причинам детской шалости с огнем, показывает, что они часто вызваны отсутствием у детей навыков осторожного обращения с огнем, недостаточным контролем над их поведением, а в ряде случаев - неумением правильно организовать досуг детей.

В возрасте от 3 до 7 лет дети в своих играх часто повторяют поступки и действия взрослых. Стремление к самостоятельности особенно проявляется в то время, когда дети остаются одни. Нельзя быть уверенным, что ребенок, оставшись один дома, не решится поиграть с коробкой спичек, не захочет поджечь бумагу, не заинтересуется работой бытовой техники, которой достаточно в каждой квартире. Бывают случаи, когда взрослые вынуждены оставлять ребенка на какой-то промежуток времени без присмотра.

О днако прежде чем уйти из дома, необходимо поручить наблюдение за ребенком старшим детям или кому-нибудь из взрослых. Чтобы ребенок не скучал, следует дать ему какое-нибудь задание: подсказать тему игры, подобрать нужные игрушки. Особенно опасно оставлять детей одних в запертых квартирах или комнатах. В случае пожара они не смогут самостоятельно выйти из горящего помещения наружу. Кроме того, спасаясь от огня и дыма, дети обычно прячутся в шкафах, под кроватями, столами и в углах комнат. Отыскать детей при пожаре дело нелегкое.

У детей, начиная с 4-5-летнего возраста, необходимо воспитывать навыки осторожного обращения с огнем. Нужно стремиться к тому, чтобы ребенок осознал, что спички - не игрушка, а огонь - не забава, чтобы у него сложилось впечатление о пожаре как о тяжелой беде для людей.

Дети должны запомнить свой адрес и телефон пожарной охраны, чтобы при необходимости вызвать помощь.

Во многие свои игры дошкольники стараются внести элементы таинственности. Порой бывает даже трудно предугадать, куда приведет детская фантазия в поиске мест для игр. Нередко игры устраивают в сараях, на чердаках и в подвалах. Таинственность и темнота требуют применения огня, и тогда ребята, не задумываясь о последствиях, могут развести костер там, где опасно зажечь даже спичку.

Где и как дети проводят свой досуг, с кем они дружат, какими играми увлекаются — эти вопросы должны быть предметом постоянного внимания родителей.

Нередко пожары возникают от неумелого обращения детей с бытовыми приборами. В этом есть и доля вины родителей. Разве можно считать нормальным явлением, когда дети младшего возраста растапливают печи, включают газовые плиты и электрические нагревательные приборы?

Следует иметь в виду, что если пожар произойдет в результате безнадзорности детей с причинением кому-либо ущерба, то родители несут за это ответственность в установленном законом порядке.

Меры по предупреждению пожаров от шалости детей:

Не оставлять на виду спички, зажигалки;

Следить за времяпрепровождением детей;

По возможности не оставлять детей без присмотра;

Не позволять маленьким детям наблюдать за нагревательными приборами и пользоваться газовыми плитами.

Консультация для родителей

«Огонь - наш друг, огонь- наш враг»

В современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий. Задумывались ли вы над тем, что детские шалости со спичками и зажигалками могут привести к пожару? Пожар всегда возникает неожиданно. Казалось бы, только что все было нормально, и вдруг возникает пламя, появляется удушливый дым. Но предотвращение пожаров в наших руках. Разрешение этой проблемы требует скоординированных действий педагогов и родителей. Тяга детей к огню, к игре со спичками общеизвестна, хотя многие ребята знают об опасности таких игр и умеют различать «добрый» и «злой» огонь.

Разбирая с ребенком возможные причины возникновения пожаров, важно познакомить его с мерами пожарной безопасности, сформировать элементарные знания об опасных последствиях пожаров, научить осторожно обращаться с огнем.

О чем рассказать ребенку

- Очень давно человек научился добывать огонь и использовать силу огня, чтобы греться, готовить пищу, заставлять работать машины. Но одновременно человек узнал и разрушительную силу огня: в пламени погибали люди, сгорали жилища, посевы, скот, леса, целые деревни и даже города.

Подумай и расскажи, что может стать причиной пожара (неисправные электроприборы, не затушенный окурок, игры со спичками и зажигалкой, петардами, не выключенный из розетки утюг).

В жизни человека электроприборы являются помощниками, и в каждой квартире их очень много.

Если ты знаешь, как действуют эти приборы,- объясни или послушай рассказ.

Электрический ток бежит по проводам и заставляет работать все электроприборы. Электрический ток- наш помощник. Если его не будет, мы не сможем смотреть телевизор, сушить волосы феном, слушать музыку. Но электрический ток может быть опасным и даже вызвать пожар.

Правила пользования электроприборами

- Если ты почувствовал запах горелой резины, увидел задымившийся проводок или заметил, что розетка или вилка электрического шнура при работе нагреваются, немедленно сообщи об этом взрослым, попроси вызвать мастера- электрика.

- Не забывай выключать электроприборы из розетки. Причиной пожара может стать наша забывчивость, невнимательность, торопливость.

Ты, наверное, знаешь, что есть вещества, которые могут легко загореться. Это легковоспламеняющиеся жидкости: бензин, керосин, нефть. Эти вещества следует держать подальше от огня, так как они могут мгновенно вспыхнуть. Погасить горящие нефть, бензин или керосин водой невозможно- эти жидкости легче воды, поэтому они продолжают гореть, всплыв на поверхность воды. Как ты думаешь, чем их можно затушить? Их тушат песком или специальной смесью. Люди придумали специальные приборы- огнетушители, которые есть в каждом учреждении, в транспорте и пр.

Огнеопасны и такие жидкости, как лаки, краски, ацетон, спирт, жидкие масла. Обращаться с этими веществами следует очень осторожно. Их нельзя хранить в кухне.

Как ты думаешь почему? Правильно, на кухне горит газ на плите, здесь часто зажигают спички. Придя в соприкосновение с горючими жидкостями, они могут вызвать пожар или даже взрыв. Такие пожароопасные жидкости хранят в специальных бутылках, банках в металлических шкафчиках, подальше от огня.

Испытав силу огня и большие беды, которые оставляет после себя пожар, люди придумали правила пожарной безопасности, знание и соблюдение которых обязательны для всех

Консультация для родителей:

Профилактика пожарной безопасности.

Советы родителям при беседе с детьми.

Большинство «детских пожаров» случаются в дошкольном возрасте. Именно поэтому, основы безопасности и первые знакомства с огнём – закладывают родители и воспитатели.

Если подойти к горящей свечке вместе с ребёнком, малыш поймёт, что от пламени исходит тепло, которое может быть очень горячим. Будьте аккуратны, ребёнок не должен обжечься!

Когда учить детей пожарной безопасности?

Дети воспринимают информацию лучше в возрасте 3-6 лет. В этом возрасте нужно научить ребенка правилам безопасности и объяснить, насколько опасен, может быть огонь. Придет время, и ребенок начнет проявлять особой интерес к огню. Не упустите этот момент - настало время познакомить малыша с огнем и рассказать о правилах безопасности.

Яркое пламя – это очень интересный для ребенка предмет. Подобные ситуации откладываются в детской памяти на всю жизнь, и, взрослея, ребенок будет знать насколько оно опасно.

Что делать если ребенок совсем маленький?

Спички, свечки, зажигалки, опасные электроприборы, легковоспламеняющиеся предметы и т.д. – необходимо хранить в местах недоступных ребенку. Проследите, чтобы ребенок не видел, что от него что-то прячут. Необходимо чтобы ребенок понял: пока он не научился пользоваться бытовыми приборами – трогать их нельзя. Пройдет время, и малыш поймет все сам.

Малыш уже подрос?

Чем ребенок старше, тем больше вещей ему становятся интересными. Каждый день у ребенка будут появляться новые игры, и мир будет казаться красочнее и интереснее. К 7 годам малыш сможет уверенно пользоваться домашней техникой и разными электрическими приборами. В этом возрасте он, чаще всего отвергает помощь взрослых и отвечает: «Я хочу сам».

В этом возрасте уже не следует прятать детей от огня. Учитывая естественную тягу детей ко всему новому, следует обучить их правильно и безопасно пользоваться спичками, бенгальскими огнями, свечами, бытовыми электротехническими приборами. Но обязательно объясните ребенку, что нельзя играть с этими приборами и включать их без разрешения взрослых.

В противном случае простыми запретами и угрозами родители могут добиться только обратного эффекта – малыш будет учиться пользоваться самостоятельно, пока не видят родители.

Помните: Запреты возбуждают любопытство, повышают стремление к самостоятельности и приводят к необратимым последствиям.

Расскажите ребенку, как следует вести себя при пожаре!

1. Ребёнок должен знать свой адрес, Ф.И.О. и номер телефона! Выучите эту информацию вместе с ним.

2. Огнеопасные приборы храните в недоступном от ребёнка месте.

3. Показывайте своим примером, что вы выключаете электроприборы, особенно мелкие приборы (утюг, фен, кофеварка, чайник и т.д.)

4. Расскажите, что в деревне или на даче без взрослых нельзя, подходить и включать обогревательные приборы (камины, батареи).

5. Не забывайте напомнить, что «спички – детям не игрушка»!

Как дети реагируют на первые признаки пожара?

Огонь – это страшно! Что вы бы сделали на месте ребёнка? Да, спрятались бы в укромном месте, где бы вас никто не нашёл.

Даже если ребёнок захочет сообщить об опасности, страх – парализует! Ребёнок может кричать, но в таких случаях голос обычно садиться.

Пожарные в масках и широких костюмах - выглядят страшно. Ребёнок может напугаться, подумав, про что- то страшное из мира сказок.

Попробуйте придумать сказку о «маленьком неукротимом огоньке», расскажите, как быстро он растет и с какой скоростью умеет перемещаться. Подобные истории помогут ребенку ощутить силу и опасность огня. Таким же образом можно придумать правила безопасности. Для ребенка это будет очень полезно, а вам поможет избежать лишних хлопот.

 Ребенок должен знать, что если он видит пламя, то нужно:

1. Не притрагиваться к огню, а звать на помощь взрослых!

2. Если взрослых нет дома, выйти из квартиры и обратиться за помощью к соседям!

3. Не искать укрытия в горящей квартире!

4. Не спускаться на лифте, а бежать вниз по лестнице!

5. Если квартира заперта, не поддаваться панике, а звонить 01 или 112 и звать на помощь соседей!

Необходимо помнить, что опаснее огня может быть только дым. Чтобы не задохнуться при пожаре, следует дышать через мокрую марлю и ползти к выходу, не поднимаясь на ноги. Дым имеет свойство подниматься вверх.

Родителям нужно постараться не напугать ребёнка, а вызвать у него желание быть внимательным и осторожным.

Огонь – это очень большая опасность!

Нужен ли план эвакуации?

Факт: Рисуя ситуации по  правилам пожарной безопасности и план эвакуации – вы поможете ребенку не напугаться и усвоить материал.

1. Разработайте план, согласно которому, у вас будет два аварийных выхода.

2. Покажите ребенку, каким будет план во время эвакуации.

3. Схематично изобразите планировку комнаты все выходы и входы.

4. Чтобы не напугаться, ребёнок должен знать все методы оказания первой помощи.

5. План эвакуации лучше повесить напротив двери в доступном для всех месте.

6. Напишите номера телефонов экстренных служб и положите под телефон. Пожарные и спасатели МЧС – 01 и 112.

7. Научите ребёнка открывать запертую изнутри дверь.

Как случаются пожары?

Существует много причин возникновения пожара, но часто именно неосторожность и детская шалость служат поводом для огня. Когда ребенок остается один, особенно проявляется его стремление к самостоятельности. Дети в своих разнообразных играх часто повторяют поступки и действия взрослых, имитируя их поведение. Детям хочется, как можно скорее, все узнать и испытать. Нельзя быть уверенным, что оставшись без присмотра, он не решит поиграть с опасными приборами. Родители должны помнить, что оставлять детей одних очень опасно. В случае пожара малыш не сможет самостоятельно выбраться. Помните, что спасаясь от огня и дыма, дети обычно прячутся в укромном месте.

Что может послужить причиной пожара?

1. Ребёнок, увлечённый своей игрой, может положить игрушку в микроволновую печь. Включив её, микроволновая печь сразу же заискриться.

2. Оставленный на кухне ребёнок может включить конфорку плиты, даже не осознав это.

3. Включая, выключая лампочки, ребёнок может вызвать перенапряжение в сети. Лампочка может взорваться и стать причиной пожара.

4. Оставленные свечи после детского праздника или ухода гостей, могут сжечь весь этаж.

5. Пробегающий ребёнок может опрокинуть работающий утюг на ковёр, тот загорится моментально.

6. Дети любят играть с проводами. Если ребёнок перегрызёт провод - случится беда.

7. Любые электроприборы могут выйти из строя прямо у вас на глазах и воспламениться.

Проверяя правила пожарной безопасности – не забывайте задавать детям вопросы:

Родители, давайте следовать урокам пожарной безопасности и обучать наших детей быть внимательными и осторожными.

Незабывайте: гораздо легче предотвратить пожар, чем его потушить. Простые меры предосторожности помогут вам обезопасить себя и своих детей.

 Советуем почитать детям:

1.     Баданов М. Костер.
2.     Барто Д. Гроза.
3.     Бороздин В. Поехали!
4.     Волынский Т. Кошкин дом.
5.     Гардернес Э. Старший брат.
6.     Голосов П. Сказка о заячьем теремке и опасном коробке.
7.     Дмитриев Т. Тетя Варя - электросварщица.
8.     Жигулин А. Пожары.
9.     Житков Б. Пожар в море. Пожар. Дым.
10.   Зуев К. Машину проверяю.
11.   Ильин Е. Солнечный факел.
12.   Иоселиани О. Пожарная команда.
13.   Куклин Л. Сталевар. Кузнец. Пожарный.
14.   Маршак С. Кошкин дом. Вчера и сегодня (отрывок). Пожар.
15.   Михалков С. Дядя Степа (отрывок).
16.   Новичихин Е. Ноль - один. Спички.
17.   Оленев К. Красная машина.
18.   Орлова Д. Как Стобед хотел испугать волка, а сам чуть не сгорел.
19.   Пермяк Е. Как Огонь Воду замуж взял.
20.   Распутин В. Костер.
21.   Рассказ о неизвестном герое.
22.   Смирнов О. Степной пожар.
23.   Сухомлинский В. Воробышек и огонь.
24.   Толстой Л. Пожар. Пожарные собаки.
25.   Фетисов Т. Куда спешат красные машины.
26.   Холин И. Как непослушная хрюшка едва не сгорела.
27.   Хоринская Е. Спичка-невеличка.
28.   Цыферов Г. Жил на свете слоненок.
29.   Чуковский К. Путаница.
30.   Яковлев Ю. Кто о чем поет?

Конспект организованно-образовательной деятельности.

Тема: «Маленькая спичка – большая беда»

Программное содержание:

Образовательные:

- закрепить знания об огнеопасных предметах, знания номера телефона пожарной охраны;

Воспитывающие:

- воспитывать осторожность в обращении с пожароопасными предметами;

Развивающие:

- развивать способность делать собственные умозаключения.

Материал и оборудование:

- иллюстрации с изображением огнеопасных предметов;

- карточка с цифрой 01;

- конверт для письма;

- два телефона;

- розетка;

- спички;

- свеча;

- ширма;

- мягкая игрушка – кошка Мурка.

Словарная работа: активизировать употребление в речи детей существительных: звонок, искорка, пожар, правило, спички, плита, свеча, приборы, замыкание, электропроводка, машина, правила безопасности; глаголов: затопить, приглашала, загорелось, сгорел, погостила; прилагательных: красивый, огнеопасные, горючий, электрические, пожарная.

Предварительная работа:

- чтение произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом»;

- рассматривание иллюстраций огнеопасных предметов;

- загадывание загадок;

- просмотр с детьми мультфильма «Кошкин дом»;

Методы и приемы: игровые – дидактическая игра; наглядные - рассматривание изображений; практические – самостоятельная деятельность детей; словесные – рассказ воспитателя, вопросы.

Ход организованно-образовательной деятельности.

1 часть. Вступительная часть. Сюрпризный момент.

(Дети входят в группу и присаживаются на стульчики. Раздаётся телефонный звонок, воспитатель берет трубку и внимательно слушает, что ему говорят, затем кладет трубку телефона на место.)

- Ребята, мне позвонила наша хорошая знакомая - кошка Мурка. Она очень расстроена. И как мне показалось, нуждается в нашей помощи. Что же с ней произошло? (задумчиво произносит воспитатель)

(Раздаётся стук в дверь. Из-за ширмы появляется кошка – Мурка).

- Здравствуйте, ребятки. (Ответы детей: Здравствуй, кошка Мурка).

- Мурка, чем ты так расстроена? Расскажи нам, а мы, если сможем тебе поможем.

- Ребята, у меня случилась большая беда. Но давайте все по порядку. Вы знаете, что у меня был красивый дом. Я его очень любила, приглашала гостей. В доме стояла большая печка и когда наступили холода кот Василий, решил её затопить, а дверь печки не закрыл. Искорка из печки попала на ковер, и все загорелось. Вот так мой дом сгорел.

- Бедная наша Мурка. А где же ты сейчас живешь?

- Мой кот Василий построил новый дом, да вот беда, боюсь я, что опять пожар будет. Поэтому я и пришла к вам, ребята, за помощью. Поможете мне?

(Ответы детей: Конечно, кошка Мурка.)

- Дети, давайте поможем кошке Мурке и расскажем какие предметы огнеопасные и как с ними нужно обращаться. (Ответы детей)

2 часть. Беседа об огнеопасных предметах.

- Ребята, пожары очень опасны. Что может произойти при пожаре? (Ответы детей)

- А какие предметы могут привести к пожару?( Ответы детей)

- Вот правило первое, которое нужно всем запомнить.

Правило первое – касается каждого

Правило это самое главное!

И на улице и в комнате

Вы о нем, ребята, помните:

Спички не тронь, в спичках – огонь!

- Ребята, а у меня есть для вас письмо. Вот оно. (Мурка достает письмо и отдает его воспитателю).

- Давай- ка посмотрим, что же это за письмо? Ой, какое интересное. Ребята, здесь загадки, а отгадки находятся вот в этой коробке. Слушайте и находите отгадки.

- В маленькой коробочке

Сестрички невелички,

Лежат – молчат

Чиркнешь – горят.

(спички)

- Трудится ей совсем не лень

Еду готовит целый день.

(плита)

- Тонкая девочка,

Белая юбочка,

Красный нос.

Чем длиннее ночи,

Тем она короче

От горючих слез.

(свеча)

(Дети ищут отгадки в коробке, которую дала им кошка Мурка)

- Ну, вот ребятки и нашли в нашей волшебной коробочке отгадки. Молодцы! Дети, но не только спички могут быть причиной пожара. Электрические приборы тоже очень опасны. Какие электрические приборы вы знаете?

(Ответы детей)

- Мурка, ты запомнила, какие есть опасные приборы?

- Да, я запомнила.

3 часть. Физкультминутка.

- Сейчас, я вам предлагаю отдохнуть. (Дети встают в круг, и проводится игра «Это я, это я, это все мои друзья»).

- Я буду задавать вам вопросы, а вы, если согласны, отвечайте: «Это я,

это я, это все мои друзья» и прыгаете высоко. А если не согласны, то приседаете.

Кто, услышав запах гари,

Сообщает о пожаре?

Кто, из вас заметив дым

Говорит: пожар, горим!

Кто из вас шалит с огнем

Утром, вечером и днем?

Кто костров не разжигает

И другим не разрешает?

А теперь признайтесь в том,

Кто из вас шалит с огнем?

4 часть. Практическая деятельность.

- Ребята, давайте поиграем в игру «Огонь- друг, огонь- враг».

(Дети строятся в две команды. На груди изначально у детей эмблемы, что поможет в ходе НОД быстро поделить их на команды. Одна команда ищет картинки с изображением, где огонь –друг (топится печка, готовится обед на костре, горит свеча и т.д.), а другая команда ищет картинки с изображением, где огонь – враг (горит дом, лес, замыкание электропроводки и т.д.) На раз, два, три дети начинают игру).

- Молодцы, ребятки. Вы все справились с заданием. Победила дружба. Дети, ну а если все же случился пожар, что нужно делать? (Ответы детей)

- Ребята, а по какому номеру нужно позвонить, чтобы приехала пожарная машина? ( Ответы детей: Нужно позвонить по номеру –«01»)

- Ребята, а что еще нужно сказать, чтобы машина приехала быстро?

(Ответы детей: Назвать свой адрес.)

- Молодцы, ребятки. А сейчас мы с Муркой проверим, как вы знаете свой домашний адрес. (Несколько человек из команды, подбегают к телефону набирают «01» и называют свой домашний адрес)

- Молодцы ребятки. А вот вам и правило второе.

Сам не справишься с пожаром,

Этот труд не для детей.

Не теряя время даром,

«01» звони скорей.

Набирай умело,

Чтоб не все сгорело.

- Ребята, а как называют людей, которые тушат пожар? В чем заключается их работа?(Ответы детей)

- Давайте, представим с вами, что мы пожарные и поиграем в игру «Юные пожарные».

(Участвуют 2 команды. По сигналу ведущего, встав цепочкой, передают из руки в руки стакан с водой. Последний ребенок в цепочке выливает воду в емкость. Та команда, которая наберет воды в емкость быстрее, - победитель.)

- Мурка, послушай, пожалуйста, правила безопасности при пожаре. Они тебе помогут.

- С удовольствием!

- Сейчас наши дети расскажут.

(Дети наизусть читают стихотворения о правилах при пожаре)

1 ребенок:
Упал на пол уголек,
Деревянный пол зажег,
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его водой!

2 ребенок:
Раскалился если вдруг,
Электрический утюг
Что должны вы делать детки?
Вынуть вилку из розетки!

3 ребенок:
Если вдруг пожар возник,
Ты обязан в тот же миг,
В часть пожарным позвонить,
О пожаре сообщить!

4 ребенок:
Знает каждый гражданин,
Этот номер -01,
Если к вам пришла беда,
Позвони скорей туда,
Если нет телефона,
Позови людей с балкона!

- Ну, я вижу, вы все знаете о пожарной безопасности.  Мурка, ну вот и все мы тебе показали и рассказали, что сами знали о пожаре.

- Спасибо вам большое, ребятки! Ну я погостила у вас теперь мне пора идти домой к коту Василию . Спасибо и до свидания!

(Мурка уходит, а воспитатель подводит итог НОД).

5 часть. Итог НОД.

- Какой номер телефона нужно набрать в случае возникновения пожара?

-Кто тушит пожары?

-Каким должен быть пожарный?

Инсценировка по стихотворению К.И.Чуковского «Путаница».

Цель: вовлечь детей в театральное действие, инсценировать сказку по ролям.

Задачи:

Развивать творческие способности детей, умение самостоятельно придумать и выразить характер своего персонажа;

Помочь детям понять общую идею организации спектакля;

Познакомить детей с правилами поведения актеров на сцене (избегать положения «спиной к зрителям», занимать на сцене такое место, чтобы всех было видно и слышно из зала);

Предварительная работа: чтение стихотворения К.И.Чуковского «Путаница» и беседы по его содержанию с определением возможных характеров персонажей; изготовление декораций и костюмов; знакомство с видами театра; с театральными профессиями; игры драматизации; рисование.

Материалы и оборудование: две ширмы-декорации полянки, большие платки-огонь; костюмы и маски-шапочки персонажей; палочки с привязанными к ним красными лентами – спички; средства пожаротушения для крокодила (грибы, пироги, блины); музыка к мультфильму «Путаница» (минусовка).

Словарная работа: автор, котята, свинки, кошечки, уточки, курочки, воробышек, медведь, заинька, кит, бабочка, лошади, мухи, лягушата, велить, извозить, мяукать, хрюкать, крякать, чирикать, квакать.

Действующие лица:

-автор

-котята

-свинки (поросята)

-кошечки

-уточки

-курочки

-воробышек, птицы

-медведь

-заинька

-кит

-бабочка

-лошадки

-мухи

-лягушата.

Ход спектакля:

(Все действующие лица веселятся – поют, танцуют, затем все звери подходят к «колыбели» в ней - кукла).

Спортивный досуг «Кошкин дом».

Тема:«Кошкин дом».

Цель: формировать и закреплять представления детей о пожарной безопасности.

Задачи:

Закреплять умение детей ходить по кругу обычным шагом, имитируя движения животных под музыку;

Выполнять общеразвивающие движения под музыку по показу взрослого;

Учить детей умению находить правильные выходы в чрезвычайной ситуации;

Развивать быстроту, ловкость, ориентировку в пространстве, чувство ритма, синхронность, внимание, мышление, память;

Воспитывать чувство товарищества, желание помочь, любовь к движениям; аккуратность, бдительность, послушание.

Предварительная работа: чтение сказки «Кошкин дом»; подвижная игра «Изобрази животное»; разучивание стихотворений о пожарной безопасности; изготовление макета огня; беседа о правилах пожарной безопасности.

Материалы и оборудование: изба («Кошкин дом»), искусственная елка, макет огня, два ведерка, тазик, кукольная мебель, посуда, одежда, набор пластмассовых шариков двух цветов; две коробки для елочных игрушек; аудиозаписи песен «паровоз-букашка», «песня пожарных», «серенькая кошечка».

Словарная работа: Кошкин дом, искусственная елка, пожар, огонь, уголек, горит, запах гари, спички, разжигать, деревянный, электричество.

Ход спортивного досуга.

(Дети под музыку входят в зал и строятся).

- Тили-Бом! Бим! Бом!

Есть в лесу красивый дом.

В доме Кошечка живет.

Кошка в гости нас зовет.

-Ребята, отправимся в гости к Кошке? (Ответы детей: да).

(Под музыку «паровоз-букашка» дети идут по залу, имитируя езду на поезде, и животных. Затем строятся в круг).

(Ведущий показывает на домик).

-Тили –Бом! Бим! Бом!

На горе – высокий дом.

Ставенки резные, окна расписные,

Возле дома елка, колкая иголка.

А на лестнице ковер, шитый золотом узор.

По узорному ковру ходит кошка по утру.

(Из домика появляется кошка, мяукает).

-Ах, как рада я гостям!

Проходите в гости к нам!

Будет весело у нас –

Потанцуем мы сейчас!

(Дети выполняют танцевальные движения, повторяя их за Кошкой под песню «Серенькая кошка»).

-Вот так дети хороши-

Танцевали от души!

-Кошка, домик твой хорош-

Краше дома не найдешь!

Ель пушистая растет

Новогодний праздник ждет!

-Новогодний праздник жду!

Свою елку наряжу!

Свечи на ветках зажгу!

Пусть горит на елке

Каждая иголка!

-Кошка, что ты! Разве можно огонь возле елки зажигать. А тем более пушистую елочку горящими свечами украшать! (Ответы детей: Даже дети знают – огонь опасен! Может случиться пожар!)

-Что же делать? Как мне быть? Чем мне елку нарядить?

-не расстраивайся Кошка, мы с ребятами поможем тебе подготовиться к Новогоднему празднику.

Игра «Новогодние шары».

(По залу рассыпаны пластмассовые шары двух цветов. Возле елки стоят две коробки. По команде девочки собирают шарики одного цвета в одну коробку, а мальчики – шары другого цвета в другую коробку).

-А еще елку можно украсить электрическими гирляндами. Но включать их могут только взрослые! Правильно, ребята? (да).

-А можно оставлять гирлянды, так же как и другие электроприборы: телевизор, утюг, компьютер – включенными без присмотра: например, когда ложитесь спать, или уходите из дома? (нет).

(На домике Кошки появляется огонь).

-Тили-Бом! Тили-Бом! Загорелся кошкин дом!

Кошка печку затопила, или газ она зажгла.

Может быть утюг включила,

Все забыв, она ушла.

-Ах, пожар! Горим! Горим!

-Тили-Бом! Тили-Бом!

Загорелся кошкин дом.

Нужно пламя потушить!

Дружно ведра мы возьмем,

Пламя жаркое зальем!

Игра-соревнование «Потушим пожар!»

(Дети делятся на две команды. Между ними ставится «колодец». Игроки каждой команды «зачерпывают воду из колодца» ведром, добегают до дома Кошки «Выливают воду», возвращаются обратно и передают ведро следующему игроку.)

-Мяу! Мяу! Помогите!

Мои вещи ыносите,

Все добро сгорит дотла!

Игра «Переноска вещей».

(Возле дома на полу лежат вещи. Дети строятся в две шеренги и по сигналу передают вещи друг другу на другую сторону зала по одному предмету).

-Вот спасибо! Молодцы!

Вещи вы мои спасли!

-Чтоб больше не случилось беды, повторим правила противопожарной безопасности. А ты Кошка, внимательно слушай.

Словесная игра «Я скажу, а ты закончи».

- Кто услышит запах гари

Сообщи всем о пожаре,

Кто из вас заметил дым

Позвоните?(01).

-Кто с огнем не осторожен.

У того пожар возможен

Дети помните о том,

Что нельзя шутить? (с огнем).

-Не имей привычки

Носить в кармане спички,

Спички, спички ты не тронь –

В спичках, ох? (большой огонь).

- если с печки уголек

Деревянный пол прожег

Не смотри, не жди, не стой

А залей его? (водой).

-В руки спички? (не бери)

-Во дворе не разжигай? (костры)

- Без мамы, папы телевизор? (не включай)

- И газовую плиту, компьютер и утюг без присмотра? (не оставляй)

-Кошка, а чтобы закрепить правила пожарной безопасности, ребята расскажут тебе стихи.

-Спасибо, ребята за помощь, за то, что помогли мне подготовиться к Новогоднему празднику, научили, как предотвратить пожар. За это я вас угощу сладостями.

(Дети прощаются с Кошкой и под «песню пожарного» идут в обход по залу и уходят).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/400611-samoobrazovanie-po-teme-formirovanie-osnov-be