Конструкт по конструктивно-модельной деятельности

Задачи:

Воспитательные

Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность.

Формировать умение доводить начатое дело до конца.

Развивающие

Развивать интерес к конструктивно-модельной деятельности.

Продолжать знакомить с конструктором лего и моделировать из него.

Развивать мелкую моторику рук.

Обучающие

Учить создавать модели построек по собственному замыслу.

Закреплять умение сомостоятельно выбирать детали для своей конструкции.

Закреплять умение работать с конструктором

Этапы деятельности

Методы

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Мотивация на совместную деятельность

Задачи: Смотивировать детей на предстоящию деятельность.

Беседа,

игровая ситуация.

-Ребята сегодня в группу к нам пришло письмо от девочки Маши. Маша просит нас помочь ей встретится со своим другом Колей. Они живут на разных берегах реки и никак не могут встретится, чтобы вместе поиграть.

-Ребята поможем Маши и Коли разобраться с этой проблемой? (ответ детей).

-А как мы поможем Маше? Давайте я вам загадаю загадку, а вы внимательно слушайте и скажите про что она!

Загадка: Я на том берегу

И на этом берегу,

Через речку перебраться

Я тебе помогу?

- Про что это загадка?

-Правильно про мост.

Ребята чтобы помочь Маши и Коли встретится что нам нужно?

-Правильно построить мост.

Дети слушают и отвечают на вопрос

Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности. Заинтересованность детей.

Установление взаимосвязей

Задачи: закрепить знания и представления детей о мостах.

Беседа, показ

-Ребята, а какие виды мостов вы знаете?

-Правильно пешеходный, железно-дорожный, автомобильный мост. У всех мостов есть опоры, ездовая часть (перекрытия), спуски (лестницы), перила) Например. У моста для транспорта — пологие спуски. А у пешеходного — имеются ступеньки. У пешеходных и автомобильных мостов поверхность гладкая, асфальтированная, а у железнодорожного установлены рельсы. Автомобильный мост шире чем пешеходный. (воспитатель показывает картинки различных мостов)

-Вот столько интересного мы узнали о мостах!

Физкультминутка

Мост нагнулся над рекой

Над водою ровной.

Ах, красивый я какой

Ах, какой огромный.

(Воспитатель показывает коробку и рассказывает стих)

-Есть коробка у меня,

Сдесь живут мои друзья,

Очень они разные:

Желтые и красные,

Зеленые и синие,

Все дружные и сильные.

Вместе любят собираться,

И в постройки превращаться.

Дети отвечают

Дети проявляют активность, инициативу

Реализация намеченного плана (конструирование)

Задачи: Доводить начатое дело до конца.

Беседа, показ

(Воспитатель предлогает всем детям присесть за столы раздает конструктор.)

-Я вам предлагаю построить мост для Маши и Коли из конструктора по собственному замыслу.

Дети садятся за столы и конструируют мост по собственному замыслу

Дети активно участвуют в процессе конструирования моста

Рефлексия

Задачи: оценить результаты деятельности.

Беседа,

поощрение

-Ребята посмотрите какие у нас получились замечательные мосты. Скажите какие детали вы использовали для конструирования своего моста?

Понравилось ли вам работать с конструктором? Возникали ли у вас трудности в работе?(дети отвечают)

Дети осматривают мосты друг друга ,оценивают собственные постройки. Отвечают на вопросы

Дети могут оценивать результаты своей деятельности.

Открытость (развитие)

Задачи: Сориентировать детей на самостоятельность в режимных моментах.

Беседа

-Ребята какой сегодня замечательный день. Мы с вами помогли Маши и Коли встретится построили для них такие замечательные мосты. Я думаю мосты им очень понравятся и они попросят нас сконструировать еще что-нибудь интересненькое, а мы подумаем, что можем еще сделать для них.

Дети слушают

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность