Долгосрочный проект «Моя семья»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

д/с № 31

Долгосрочный проект

во второй младшей группы

«Моя семья»

 Воспитатель: Пименова И.А.

Январь-Март 2020 год.

Тип проекта: творческий, познавательный.

Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста (3-4 года), воспитатель группы, родители.

Актуальность: В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи».

Наш проект – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско – родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.

Срок реализации проекта: 3 месяца

Цель проекта: - обогатить отношения родителей и детей опытом совместной, творческо-познавательной деятельности;

- расширить представление о семье через организацию разных видов деятельности;

- повысить активность участия родителей в жизни группы

Задачи:

-Сформировать у детей начальное представление о семье (семья-это папа, мама, дедушка, бабушка, дети)

-Учить узнавать родственников по фотографии.

-Формировать представление о своей принадлежности к тому или иному полу (одежда, прическа, занятие).

- Развивать любознательность, познавательный интерес.

- Развивать речь детей, память, мышление.

- Воспитывать любовь к своим ближним родственникам, заботливое к ним отношение.

- Воспитывать коммуникабельность, дружелюбие, умение играть в группах.

Предполагаемые результаты:

Повысить активность участия родителей в мероприятиях детского сада.

Сформировать доверительные, партнёрские отношения между воспитателями, воспитанниками и их родителями.

Привлечь внимание детей к истории, традициям своей семьи.

Раскрыть творческие таланты детей и их родителей.

Тематический план работы с детьми

Формы организации совместной взросло – детской деятельности.

Разделы работ

Образовательная деятельность Основное содержание

Познание (окружающий)

«Моя дружная семья»;

«С кем я живу»

Речевое развитие: Чтение русской народной сказки «Волк и козлята», «Маша и медведь».

Рассматривание картины «Три медведя».

Художественное творчество

Рисование - «Букет для любимой мамочки».

Лепка-«Испечём вкусный торт для семьи».

Аппликация- «Моя семья», «Красивые бусы для бабушки».

Чтение художественной литературы

Заучивание наизусть (пальчиковая игра) «Моя семья»

Музыка- прослушивание песенки «Про мамочку»

Совместная деятельность

Беседа по фотографиям:

«Моя семья»,

«Праздники в моей семье»,

«В нашей семье все трудятся»,

Чтение и обсуждение сказок, стихов

Отгадывание загадок

Ситуативный разговор «Что готовит мама?»,

«Что умеет делать папа?»

Беседа по картинкам

Где работает мама (папа?

Что делать, если кто-то заболел?

Что такое хорошо и что такое плохо?

Чтение художественной литературы Сказки: «Волк и козлята», «Маша и медведь», «Три медведя»

А. Барто «Посидим в тишине»

Чтение потешки «Ладушки – ладушки»

Стихотворение: «Мамочка, любимая, родная».

Коммуникация Беседа «Кто, где работает?»

«Как ты помогаешь маме?»

«У меня есть брат (сестра)

«Дом, в котором я живу»

Отгадывание загадок

Пословицы и поговорки о семье

Художественное творчество Портрет семьи; раскраски – цветы для мамы.

Музыка Рус. нар. песенка «Ладушки»; муз. ритмические движения «Про мамочку»; муз. игра «Кошка с котятами»; слушание песни «Мамочка»,

Игровая деятельность Дидактические игры и упражнения

Д/и: «Одень Машу и Ваню»; «Вежливые слова», «Назови, кто это».

Подвижные игры

«Наседка и цыплята», «Птички в гнёздышках», «Попади в цель», «Гуси – лебеди», «Карусель»

Сюжетно - ролевые игры: «Магазин», «Больница», «День рождение».

Игра – инсценировка: «Моя семья»

Опытно-экспериментальная деятельность. «Куличики не лепятся».

Работа с родителями

1. Беседы с родителями и детьми о прошедших выходных днях

2. Генеалогическое дерево моей семьи

3. Консультации:

«Как реагировать на детские истерики»

4. Совместное создание предметно – развивающей среды.

8. Фотовыставка «Моя семья»

Фото отчёт по проекту.

Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том, что в результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, тематические занятия, совместная деятельность детей и родителей, мы получили положительный результат. У детей повысились знания в области нравственно – патриотического воспитания в вопросах, касающихся своей семьи, родители стали активней участвовать в мероприятиях, проходимых в детском саду.

Пробуждение чувства причастности к своей семье, любви к своим родственникам проводилось с детьми младшего возраста на основе наглядности - оформление портретных галерей, фотогазет, а также на основе живого общения с родителями.

В результате творческой работы самых активных семей в группе появился альбом «Моя семья», который пользуется особой популярностью у всех детей. Каждый день неоднократно просматривается и каждый «автор» с гордостью рассказывает о своей замечательной семье. Появились новые игры для самостоятельной деятельности детей: «Дом, который построили мы», «Поликлиника», «День рождения», «Магазин».

На мой взгляд, проект «Моя семья» является первым шагом в нравственно-патриотическом воспитании ребенка дошкольного возраста, так как формирует первоначальное прочувствованное восприятие детьми ближайшей социокультурной среды, которой является его семья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401474-dolgosrochnyj-proekt-moja-semja