Конспект Лэпбук по автоматизации звука ш

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида №8 «Сказка»

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [Ш] с использованием лэпбука

Составила

Учитель – логопед

Гурова В.П.

г.Карасук 2019 г.

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука «Ш».

Цель: Автоматизация звука с помощью лэпбука

Задачи:

-Закреплять понятия о звуке«ш», механизме его образования и акустических особенностях данной фонемы.

- Продолжать учить определять наличие и место звука«ш» в слове.

- Способствовать обогащению словарного запаса, закреплять умение составлять сложные слова.

Развивать:

- общую и мелкую моторику;

- артикуляционную моторику;

- речевое дыхание;

- фонематический слух и восприятие;

-зрительное и слуховое внимание, память, мышление, воображение.

-Закреплять навык правильного произношения звука«ш» изолированно, в слогах, в словах, в предложениях.

Воспитывать:

-желание говорить правильно и красиво;

-усидчивость;

-активность и внимательность на занятии.

Предварительная работа: проводилась артикуляционная гимнастика, постановка звука, автоматизация звука в слогах, словах, предложениях; работа по определению позиции звука в словах.

Оборудование:лэпбук

Ход занятия.

Логопед: Мудрая Сова подарила мне книгу. (Показываетлэпбук). Эта книга необыкновенная. Она помогает научиться произносить «трудныезвуки». Хочешь, посмотрим её? Но сначала догадайся, о каком звуке сегодня нам расскажет книга. Это любимый звук змеи Шуши.

Ребенок: Это звук«шшшш»!

Логопед: Правильно. А теперь для того, чтобы книга открылась тебе надо подуть на волшебную снежинку.

1. Дыхательное упражнение «Снежинка».

Цель: Вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую посередине языка.

Описание: Улыбнуться, положить широкий край языка на нижнюю губу. Длительно произнося звук, похожий на ф, дуть на снежинку, которую ребенок держит за короткую ниточку.

Методические указания: 1. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы. 2. Нельзя надувать щёки. 3. Следить, чтобы ребенок произносил звук«ф»,а не «х».

Артикуляционная гимнастика

«Качели»

«Маляр»

«Почистим верхние зубки»

«Грибок»

«Лошадка»

«Чашечка»

«Звуковая дорожка».

Логопед: Чтобы отчетливо услышать звук«ш», мы прошипим как змея шшшшш и отрывисто как гусь ш-ш-ш

Характеристиказвука.

- Какой это звук: гласный или согласный?

- Согласный (язычок создаёт преграду воздуху).

- Звонкий или глухой?

- глухой..

- Каким квадратиком мы его обозначим?

- Квадратиком синего цвета.

- Правильно, звук [ш] согласный, глухой.

«Игра со слогами».

Цель: автоматизировать произношение звука «Ш» в слогаг.

«Осенние листья»

Послушай как шуршат осенние листья. Прошурши вместе с ними. Далее вслед за взрослым ребенок повторяет слоги, показывая листья ша, шо, шу. Помоги листьям составить осеннюю песню: ша-шо, шу-ши, ша-шу,шо-ши и т.д.

«Отпусти воздушный шарик»

Давай отпустим воздушный шарик в полет! Далее ребенок повторяет за взрослым слог, показывает шарик: аш, ош, уш. Угодай какие шарики летят рядом: аш-ош, ош-уш и т.д.

Повторялки.

Логопед: Повтори за мной слова, четко проговаривайзвук«ш».

Игра«Чего не стало?»(с картинками).

Логопед: Внимательно посмотрите на картинки и запомните их. Теперь закройте глаза(убираю одну картинку). Какой картинки не стало?

Ребенок называет картинку, четко произнося звук«ш».

Игра«Поймайзвук»

«Хлопни в ладошки». Слышать заданный звук среди других в звуковом ряду. Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать произносимые звуки и хлопнуть в ладошки только на определенный звук (например, на звук«ш»): п, м, р, с,д,р,к,г,ф,р.

«Поймай слог». Слышать слог в ряду других слогов или слоговых сочетаний. Топнуть ногой, если в названных слогах будет услышан заданный слог,

«Игры с буквой»

Цель: Закрепить зрительный образ буквы Ш, дефференцировать понятия звук и буква, способствовать развитию пространственных представлений и мелкой моторики.

«Сделай букву сам»

Прослушай стешок и сделай букву Ш из полосок бумаги или из палочек.

Одна палочка лежит,

Три на ней стоят –

Эта буква Ш

Смотрит на ребят.

Обведи букву пальчиком и повтори стишок

«Зоркий глаз»

Внимательно посмотри на буквы и найди среди них букву Ш.

«Карандаш – помощник»

Соедини точки так, чтобы получилась буква Ш. Карандаш тебе поможет. Сколько букв Ш у тебя получилось.

«Прятки»

Ребенок рассматривает картинку и угадывает, что за предмет спрятан за буквой Ш.

«Повторялки»

Повтори за мной чистоговорки

Игра «Улитка»

Цель: Формировать навыки звукового анализа»

Ребенок называет слово, выделяя звук «Ш». Затем определяет позицию звука, передвигая улитку в начало, в середину или в конец дорожки.

«Посмотри и назови»

Ребенку предлогается найти на картинке слова со звуком «Ш». А теперь буть внимателен и ответь на вопросы:

Где кошка?

Где мышка?

Где вишня, кукушка?

Где катушка?

Где подушка?

Придумай слова со звуком «Ш».

Итогзанятия.

Ты сегодня большой молодец ! С чем мы сегодня с тобой познакомились? Давай теперь пригласим детей и расскажем им про лэпбук? (ребенок самостоятельно показывает детям лэпбук, тем самым повторяет пройденный материал )

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401643-konspekt-ljepbuk-po-avtomatizacii-zvuka-sh