- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта занятия по речевому развитию
Тема занятия: «Путешествие в страну сказок»
Возрастная группа: Старшая группа
Цель занятия: Формирование всех компонентов устной речи у детей
Задачи:
Образовательные: совершенствовать умения составлять связный рассказ по сюжетной картине
Развивающие: развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением; развивать общее звучание речи, интонационную выразительность, темп, ритм
Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, интерес к сказкам
Способы: беседа, вопросы, дидактическое упражнение, загадывание загадок, счёт, дидактическая игра, , физкультминутка , рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение
Средства: мультимедийный проектор и экран, ноутбук, презентация «В гостях у сказки», индивидуальные зеркала, шаблоны разноцветных цветов с изображением героев сказок с обратной стороны,
Подготовительная работа: рассматривание картинок, чтение сказок
Планируемый результат: Умение узнавать сказки по картинкам
Технологическая карта занятия по речевому развитию
Образовательная область: «Речевое развитие»
Тема занятия: «Путешествие в страну сказок»
Возрастная группа: Старшая группа
Цель занятия:Формирование всех компонентов устной речи у детей
Задачи:
Образовательные:совершенствовать умения составлять связный рассказ по сюжетной картине
Развивающие: развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением; развивать общее звучание речи, интонационную выразительность, темп, ритм
Воспитательные:воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, интерес к сказкам
Способы: беседа, вопросы, дидактическое упражнение, загадывание загадок, счёт, дидактическая игра, , физкультминутка , рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение
Средства:мультимедийный проектор и экран, ноутбук, презентация «В гостях у сказки», индивидуальные зеркала, шаблоны разноцветных цветов с изображением героев сказок с обратной стороны,
Подготовительная работа: рассматривание картинок, чтение сказок
Планируемый результат: Умение узнавать сказки по картинкам
№ | Этапы | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы,Формы,приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемый результат |
1 | Вводная часть | Заинтересовать детей на предстоящую деятельность | Ребята вы любите сказки? Какие вы знаете сказки? Назовите.А какие бывают сказки? (народные, авторские).Ребята, почему сказки называют народными Почему сказки называют авторскими? А как начинаются сказки?Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, побываем в стране сказок, там нас ждёт много загадок и заданий. А на чём можно отправиться в путешествие?А полетим мы туда на воздушных шариках.А теперь надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох и выдох (с-с-с). | Вопросы | Ответы детей | |
2 | Основная часть | Воспитывать у детей интерес к художественному слову | Вот и попали мы с вами в сказочную страну.Что это? Перед нами волшебный мост, пройти его сможет тот,кто скажет слово наоборот:(Дидактическое упражнение «Слова- антонимы»)Добрый - злойСмелый – трусливыйМудрый – глупыйЖадный – щедрыйТрудолюбивый – ленивыйВеселый – грустныйДруг – врагА теперь посмотрите на экран, в нём спрятались сказочные герои, отгадайте их.Возле леса, на опушке,Трое их живет в избушке.Там три стула и три кружки,Три кроватки, три подушки.Угадайте без подсказки,Кто герои этой сказки?-Сказка «Три медведя».Назовите всю медвежью семью: мама - медведица, папа медведь, сын медвежонок. Как их звали?А кто ещё герой этой сказки? (Машенька)А Машенька испугалась трех медведей?Конечно, испугалась Машенька,если:У медведицы - лапы, у медвежонка?Скажите ласково: (лапки).А у медведя огромные - (лапищи).У медведицы – глаза, у медвежонка? (глазки). А у медведя? (глазищи).У медведицы – нос, у медвежонка? (носик) А у медведя? (носище).У медведицы – рот, у медвежонка? (ротик).А у медведя? (ротище).Чем закончилась эта сказка? (Машенька убежала от медведей).Слушайте следующую загадку.С зеркалом вела беседуКоролева до обеда,А оно правдиво было,Красоту её хвалило.Но принцесса стала краше,Всех красавиц лучше даже…И тогда принцессу этуМачеха сжила со свету.Что случилось – каждый знает,Сказку сразу отгадает (белоснежка и семь гномов)Давайте сосчитаем всех гномов из этой сказки. Будем считать и называть их. (1 гном, 2 гнома, 3 гнома, 4 гнома, 5 гномов, 6 гномов, 7 гномов)Он не знает ничего.Вы все знаете его.Мне ответьте без утайки,Как зовут его? (Незнайка)Незнайка так запутался в сказках, что ничего не знает и не понимает, давайте ему поможем и ответим на его вопросы.На чем катался Емеля в сказке «По щучьему велению»?Как в русских народных сказках называют птицу с золотым оперением?Кого в сказках называют по отчеству Патрикеевна?Кто убежал из дома и, преодолев много опасностей, всё-таки попался хитрой лисе?Ну что продолжим наше путешествие? А чтобы было веселей. Ой, ой, ой – повторяйте все за мнойБудем пальчики считать,Будем сказки называть.Рукавичка, Теремок,Колобок – румяный бок.Есть Снегурочка – краса,Три медведя, Волк – Лиса.Не забудем Сивку-Бурку,Нашу вещую каурку.Про жар-птицу сказку знаем,Репку мы не забываемЗнаем Волка и козлят.Этим сказкам каждый рад Дети, а ведь мы с вами попали на цветочную поляну сказок. А вот и цветочки, в них спрятаны герои сказок, которые совершали добрые сказочные дела. Возьмите цветочек, назовите сказочного героя и его добрый поступок.Молодцы справились с заданием.Идем дальше? Ребята, смотрите здесь живут герои сказок, но у них случилась беда, они потерялись и не могут найти свой домик, нужно им помочь. Молодцы, справились с заданием! Ребята, наше путешествие подошло к концу, нам нужно возвращаться. Сказка двери закрывай, в садик всех нас отпускай. | ВопросыДид.играВопросы детямФизкультминутка | Ответы детейОтветы детей |
3 | Заключительная часть | Подведение итогов | Ребята, с какими сказками мы сегодня встречались? Что вам больше всего запомнилось? А каких персонажей встречали? Вам понравилось путешествие? Мне тоже понравилось путешествие, и вы такие молодцы, вы настоящие знатоки сказок,. Ребята вы все сегодня очень хорошо работали на занятии. Молодцы! | Вопросы детям | Ответы детей |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/401739-tehnologicheskaja-karta-zanjatija-po-rechevom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.