Урок химии, 8 класс «Соли, их классификация и свойства»

Урок химии, 8 класс

«Соли, их классификация и свойства»

Учитель химии Аляева Л.Н.

«МБОУ СОШ №3»

о.Муром Владимирской области.

Тема. Соли, их классификация и свойства.

Цели и задачи урока:

Сформировать понятия о солях как о классе электролитов.

Рассмотреть общие свойства солей в свете теории электролитической диссоциации.

УУД.I. Личностные:

Развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

II. Коммуникативные:

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалоговой формой речи.

III. Познавательные:

Формирование умения: осуществлять сравнение и классификацию, выбирая критерии для указанных логических операций; строить логическое рассуждение.

IV. Регулятивные:

Развивать умение самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ход его реакции, так и в конце действия.

Оборудование, эксперимент: реакции, характерные для растворов солей на примере хлорида меди (II), компьютер, мультимедийная презентация, раздаточный материал, образцы солей.

Методы: рассказ, беседа, презентация, химический эксперимент.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

I.Введение.

1. Организационный момент урока.

2.Цели и задачи урока формулируются учащимися, определить границы знания и незнания.

3. Планирование учащимися способов достижения намеченной цели.

II. Повторение изученного материала.

Проверка домашнего задания:

а) Выборочно у некоторых учащихся проверяются д/з в тетрадях.

б) Фронтальный опрос на знания определений: оксидов, кислот, оснований, солей.

в) На доске выполняют 2 учащихся задания:

№1. По названию солей составить их формулы.

- хлорид меди (II)

- нитрат натрия

- карбонат кальция

- сульфат бария

- сульфит цинка.

№2. Подчеркнуть формулы солей – электролитов.

- FeS –

- MgSo₄ –

- CaCl₂ –

- ZnSO₃ –

- CuI₂ –

Подчеркнуть формулы солей – неэлектролитов.

г) Индивидуальные задания на карточках:

Карточка №1. Дописать уравнения реакций:

а)NaOH + CO₂→

б)Mg + HCl →

в)CaCO₃ + HCl →

г)BaO + SO₂→

Карточка №2. Дописать уравнения реакций:

а) KOH + HCl →

б) Ba(OH)₂ + CO₂ →

в)Zn + HCl →

г) SO₃ + H₂O →

III. Изучение нового материала.

На демонстрационном столе образцы солей ( NaCl,Cu(NO₃)₂,CaCO₃,FeCl₃,CaSO₄)

- назвать их

- описать физические свойства солей

- провести эксперимент ( 1 учащийся) на растворимостьсолей и их принадлежность к а) электролитам (сильные/слабые); б)неэлектролитам.

Типичные реакции солей изучаются с помощью лабораторных опытов.

На столах: HCl,Fe,CaCO₃,AgNO₃,CuCl₂,NaOH.

На интерактивной доске задание: исследуйте химические свойства солей. Для этого проведите реакции

а) к раствору соли CuCl₂ добавить 2-3 мл раствора NaOH.

б) к раствору соли CuCl₂добавить немного стружек железа.

в) к раствору соли CuCl₂добавить несколько капель нитрата серебра.

г) в пробирку с мелом добавить 2-3 мл соляной кислоты.

3. Заполнить таблицу по результатам эксперимента.

Полученные результаты обсуждаются.

Учащиеся делают выводы о типичных реакций солей самостоятельно.

IV. Закрытие изученного материала.

Ответить на вопросы:

При каких условиях соли реагируют с Ме?

… соли реагируют между собой?

… соли реагируют с кислотами?

… соли реагируют с основаниями?

V. Презентация о применении солей.

VI. Подведение итогов.

- Что нового узнали на уроке?

- Что было интересного?

- Выставление оценок.

VII. Домашнее задание §41, упражнения 1-6

(на оценку «3» любые 3 задания

на оценку «4», «5» - 4 задания)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40219-urok-himii-8-klass-soli-ih-klassifikacija-i-s