Адаптированная программа по Географии 6-9 класс

ст-ца Бриньковская Приморско-Ахтарского района Краснодарского края

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5

имени Г.Я. Бахчиванджи

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ГЕОГРАФИИ

Уровень образования (класс) основное общее образование 6-9 класс

Количество часов 136

Учитель Воронькова Людмила Борисовна

Программа разработана на основе авторской программы Т.М. Лифановой «География. 6-9 классы». Сборник программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2-х сб. Под редакцией В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для 6 -7 класса разработана на основе авторской программы Т. М. Лифановой «География.6-9 классы». Сборник программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2-х сб. под редакцией В.В.Воронковой.-М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС»,2016.

Учебник: География. 6класс: учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы: с прил. / Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина.-8-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2017.

Учебник: География. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы: с прил. /

Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина.-12-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2018

2.Планируемые предметные результаты освоения географии

6 класс

Учащиеся должны знать:

что изучает география;

горизонт, линию и стороны горизонта;

датызапусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей вкосмос, имена первых космонавтов;

различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;

географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий;

названия географических объектов, обозначенных в программе по теме «Карта России» (по атласу, специально разработанному для коррекционных школ VIII вида).

Учащиеся должны уметь:

определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы

Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности:

выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;

делать схематические зарисовки изучаемых форм земной поверхности;

читать географическую карту (условные цвета и основные знаки) по атласам-приложениям к учебнику;

составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;

показывать на карте объекты, указанные в программе, обознаать их при помощи учителя на контурной карте из рабочей тетради на печатной основе

7 класс

Учащиеся должны знать:

- положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе;

- пояса освещённости, в которых расположена наша страна;

- природные зоны России;

- природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

- типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

- хозяйство, основное население, его занятия и крупные города в каждой природной зоне;

- экологические проблемы и основные мероприятия по охране природы России;

- правила поведения в природе;

- названия географических объектов на территории России указанные в программе.

Учащиеся должныуметь:
- показать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и карте природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картинами и картами;

- показывать по картам (физической и природных зон России) из приложения к учебнику географические объекты, указанные в программе;

- устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

- делать несложные макеты изучаемых природных зон;

- правильно вести себя в природе.

8 класс

Учащиеся должны знать:
- Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны. Географическое положение и их хозяйственное значение;

- особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка, население и особенности размещения;

- названия изученных географических объектов.

Учащиеся должныуметь:
- показывать на географической карте из приложения к учебнику океаны, давать им характеристику;

- определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка;

- давать элементарное описание природных условий всех материков, опираясь на карту и картины;

- находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической карте.

9 класс

Учащиеся должны знать:
- географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии;

- границы, государственный строй и символику России;

- особенности географического положения своей местн6ости, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы своей местности, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях;

- медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.

Учащиеся должныуметь:
- находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы в атласах;

- показывать Россию на политических картах мира и Евразии;

- находить свою местность на карте России;

- давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности, давать краткую историческую справку о прошлом своего края;

- называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своего края;

- правильно вести себя в природе.

7 класс

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика).

Выпускник научится:

различать принципы выделения государственной территории и исключительной экономической зоны России и устанавливать соотношения между ними;

оценивать воздействие географического положения России и её отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы страны и отдельных регионов;

оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России;

различать демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России, отдельных регионов и стран;

различать показатели, характеризующие отраслевую и территориальную структуру хозяйства;

анализировать факторы, влияющие на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны;

объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России;

использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими процессами, а также развитием глобальной коммуникационной

системы.

оценивать возможные последствия изменений климата отдельных территорий страны, связанных с глобальными изменениями климата;

выдвигать и обосновывать с опорой на статистическиеданные гипотезы об изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческогокапитала;

оценивать ситуацию на рынке труда и её динамику.

выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об измененииотраслевой и территориальной структуры хозяйства

страны;

обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России.

Природные зоны России.

Выпускник научится:

объяснять особенности природы, населения и хозяйства географических районов страны;

сравнивать особенности природы, населения и хозяйств отдельных регионов страны;

оценивать районы России с точки зрения особенностей природных, социально-экономических, техногенных и экологических факторов и процессов.

Выпускник получит возможность научиться:

составлять комплексные географические характеристики районов разного ранга;

самостоятельно проводить по разным источникам ин-

формации исследования, связанные с изучением природы, населения и хозяйства географических районов и их частей;

создавать собственные тексты и устные сообщения о географических особенностях отдельных районов России и ихчастей на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией;

оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития регионов;

выбирать критерии для сравнения, сопоставления,оценки и классификации природных, социально-экономических, геоэкологическихявлений и процессов на территории России.

Содержание учебного предмета, курса.

Введение-2 часа.

География — наука о природе Земли, населении и его хозяйствен­ной деятельности.Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Компо­ненты погоды: температура, облачность, давление воздуха, ветер, атмосферные осадки. Опасные природные явления в атмосфере, меры предосторожности.

Географические сведения о своей местности и труде населения.

Экскурсия для выяснения запаса элементарных географических представлений, проверки знаний, умений и навыков, полученных в 1-5 классах.

Ориентирование на местности -3 часа.

Горизонт. Линия горизонта.Стороны горизонта.

Компас и правила пользования им.

Ориентирование. Определение основных направлений по Солнцу, звездам, местным признакам и природным объектам.

Экскурсиядля закрепления понятий о горизонте и об основных направлениях.

Практические работы

1.Упражнения в определении сторон горизонта по Солнцу и компасу.

2.Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам (на экскурсии или в уголке ориентирования).

Формы поверхности Земли -2 часа.

Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и холмистые), холмы. Овраги, их образование. Горы. Понятия о землетрясениях и извержениях вулканов.

Экскурсия Ознакомление с формами рельефа своей местности.

Практические работы

3.Зарисовка схемы вулкана в разрезе.

4.Зарисовки различных форм земной поверхности.

Вода на Земле -5 часов.

Значение воды для жизни на Земле. Круговорот воды в природе. Родник, его образование.

Колодец. Водопровод.

Река, ее части. Горные и равнинные реки. Использование рек.

Озера, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц. Болота, их осушение.

Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы, цунами. Острова и полуострова.

Водоемы в нашей местности. Охрана вод от загрязнения.

Практические работы

5.Зарисовка схемы реки. Определение направления течения реки.

6.Растворение морской соли в воде.

План и карта -4 часа.

Рисунок и план предмета. Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по мас­штабу. Использование плана в практической деятельности человека. План класса. План школьного участка.

Условные знаки плана местности. План и географическая карта. Основные направления на карте. Масштаб карты.

Условные цвета физической карты. Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки, каналы и т.д.).

Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.

Практические работы

7. Вычерчивание плана класса.

8.Определение направлений на местности, плане и карте.

9.Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты.

Земной шар-7 часов.

Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне. Планеты.

Земля — планета. Доказательства шарообразности Земли. Освоение космоса. Глобус — модель Земного шара. Земная ось экватор, полюса.

Физическая карта полушарий. Распределение воды и суши на Земле.

Океаны на глобусе и карте полушарий. Материки на глобусе и карте полушарий (Евразия, Африка, Се­верная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида).

Первые кругосветные путешествия (Магеллан, Крузенштерн, Лисянский).

Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании Солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи). Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата. Пояса освещенности: жаркий, умеренные, холодные. Изображе­ние их на глобусе и карте полушарий.

Природа тропического пояса. Природа умеренных и полярных поясов.

Практические работы

10.Оформление таблицы названий океанов и материков.

Знакомство с последними публикациями в периодической печати об освоении космоса.

11.Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре.

Карта России -11 часов.

Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте нашей страны. Столица России — Москва. Границы России. Сухопутные границы на западе и юге. Морские границы.

Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана.Моря Тихого и Атлантического океанов.

Острова и полуострова России.

Рельеф нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья. Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны.

Крупнейшие месторождения полезных ископаемых.

Река Волга. Реки: Дон, Днепр, Урал. Реки Сибири: Обь, Енисей. Реки: Лена и Амур. Озёра: Ладожское, Онежское, Байкал, Каспийское море.

Крупные города России. Наш край на физической карте России.

Повторение.

Практические работы

12. Обозначение сухопутных границ России, пограничных государств.

13.Обозначение океанов и морей, омывающих берега России.

14. Обозначение на контурной карте названий изученных гор России.

15. Изготовление условных знаков полезных ископаемых.

16. Обозначение на контурной карте названий изученных рек России.

7 класс

Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика)-11 часов.

Географическое положение России на карте мира.

Европейская и азиатская части России.

Административное деление России.

Разнообразие рельефа.

Полезные ископаемые, их основные месторождения.

Климат России.

Водные ресурсы России, их использовании.

Население и народы России.

Промышленность – основа хозяйства, её отрасли.

Сельское хозяйство, его отрасли.

Транспорт. Экономическое развитие европейской и азиатской частей России.

Природные зоны России-23 часа.

Размещение природных зон на территории России. Карта природных зон России. Зоны арктических пустынь. Положение на карте.

Растительный и животный мир. Северный морской путь.

Зона Тундры. Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые.

Климат. Водоёмы тундры. Растительный мир тундры. Животный мир тундры.

Хозяйство. Население и его основные занятия. Города тундры: Мурманск, Нарьян – Мар.

Города: Салехард, Норильск. Анадырь. Экологические проблемы севера. Охрана природы тундры.

Лесная зона. Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые.

Климат лесной зоны. Реки, озёра, каналы.

Растительный мир. Хвойные леса (тайга).

Смешанные и лиственные леса.

Животный мир лесной зоны. Пушные звери. Значение леса.

Промышленность и с/х Центральной России. Города Центральной России.

Особенности развития хозяйства Северо – Западной России. Города Северо – Западной России: Санкт – Петербург, Архангельск. Города: Новгород, Псков, Калининград.

Западная Сибирь.

Дальний Восток. Заповедники и заказники лесной зоны. Охрана леса.

Зона степей. Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые. Реки степной зоны. Растительный мир зоны степей. Животный мир.

Хозяйство. Население и его основные занятия. Города лесостепной и степной зоны: Воронеж, Курск, Оренбург, Омск. Города: Самара, Саратов, Волгоград. Города: Ростов - на – Дону, Ставрополь, Краснодар. Охрана природы зоны степей.

Зона полупустынь и пустынь. Положение на карте, рельеф и полезные ископаемые. Климат. Реки зоны полупустынь и пустынь. Растительный мир. Животный мир.

Хозяйство. Население и его основные занятия. Города зоны полупустынь и пустынь.

Зона субтропиков. Положение на карте. Курортное хозяйство. Население и его основные занятия. Города - курорты Сочи, Туапсе, Анапа, Геленджик. Город Новороссийск.

Высотная поясность в горах. Положение на карте зоны высотной поясности. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Особенности природы и хозяйства Северного Кавказа.

Города и экологические проблемы Урала. Алтайские горы. Города. Население и его основные занятия.

Горы Восточной Сибири. Города. Население и его основные занятия.

Практические работы:

1.Запись названий и зарисовка растений и животных зоны арктических.

2.Запись названий и зарисовка растений и животных зоны тундры.

3.Нанесение на контурную карту названия изученных городов тундры.

4.Нанести на контурную карту изученные реки и озёра лесной зоны.

5. Запись названий и зарисовка растений лесной зоны.

6.Запись названий и зарисовка животных лесной зоны.

7.Нанесение на контурную карту названия изученных городов лесной зоны.

8. Запись названий и зарисовка растений и животных степной зоны.

9.Нанесение на контурную карту названия изученных городов степной зоны.

10. Запись названий и зарисовка растений и животных зоны полупустынь и пустынь.

11. Нанесение на контурную карту названия изученных городов зоны субтропиков.

12.Вычерчивание схемы природных зон в горах.

8 класс

Введение-2 часа.

Что изучает география материков и океанов.

Материки и части света на глобусе и карте.

Практические работы:

1.Обозначение на контурной карте материков и океанов.

Мировой океан -3 часа.

Атлантический океан. Северный Ледовитый океан.

Тихий океан. Индийский океан.

Современное изучение Мирового океана.

Практические работы:

2. Составление схемы хозяйственного использования океанов.

Материки и части света -29 часов.

Африка. Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат, реки и озёра Африки.

Природные зоны. Растения тропических лесов. Животные тропических лесов. Растительный мир саванн. Животный мир саванн.

Растительный и животный мир пустынь.

Население и государства. Египет. Эфиопия. Танзания. Конго. Нигерия. ЮАР.

Африка. Повторение.

Практические работы:

3.Обозначение на контурной карте форм рельефа, рек, озёр Африки.

4.Запись названий и зарисовка растений и животных тропических лесов.

5.Запись растений и животных саванн.

6.Запись названий и зарисовка растений и животных пустынь.

7.Нанесение на контурную карту изученных государств Африки.

Австралия. Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат, реки и озёра.

Растительный мир Австралии. Животный мир Австралии.

Население Австралии. Австралийский Союз. Океания. Остров Новая Гвинея.

Практические работы:

8.Обозначение на контурной карте форм рельефа, рек, озёр Австралии.

9.Запись названий и зарисовка растений и животных Австралии.

Антарктида. Географическое положение. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.

Разнообразие рельефа, климат.

Растительный и животный мир. Охрана природы. Современные исследования Антарктиды.

Антарктида. Повторение.

Практические работы:

10. Обозначение на контурной карте океанов, омывающих Антарктиду.

11.Зарисовка птиц и животных Антарктиды.

12.Составление альбома с иллюстрациями Антарктиды.

Америка. Открытие Америки. Северная Америка. Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат.

Реки и озёра.

Растительный и животный мир.

Население и государства. Соединенные Штаты Америки. Достопримечательности США. Канада. Мексика. Куба.

Практические работы:

13.Обозначение на контурной карте форм рельефа Северной Америки.

14. Обозначение на контурной карте изученных рек и озёр Северной Америки.

15.Запись названий растений и животных Северной Америки.

Южная Америка. Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат.

Реки и озёра.

Растительный мир тропических лесов. Животный мир тропических лесов.

Растительный мир саванн, степей, полупустынь, горных районов Южной Америки. Животный мир саванн, степей, полупустынь, гор Южной Америки.

Население и государства. Бразилия. Аргентина. Перу.

Часть света – Америка. Повторение.

Практические работы:

16.Обозначение на контурной карте форм рельефа Южной Америки.

17.Обозначение на контурной карте изученных рек и озёр Южной Америки.

18.Запись названий растений и животных тропических лесов.

19.Обозначение на контурной карте изученных государств.

Евразия. Общая характеристика материка. Географическое положение Евразии.

Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Моря Тихого и Индийского океанов.

Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Европы. Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Азии.

Климат Евразии. Реки и озёра Европы. Реки и озёра Азии.

Растительный и животный мир Европы. Растительный и животный мир Азии.

Население Евразии. Культура и быт народов Европы и Азии.

Практические работы:

20. Нанесение границы Европы и Азии.

21.Обозначение на контурной карте полезных ископаемых Европы.

22.Обозначение на контурной карте изученных рек и озёр Азии.

23.Запись названий и зарисовка растений и животных Европы.

9 класс

Государства Евразии-24 часа.

Европа-14 часов.

Политическая карта Евразии.

Западная Европа. Великобритания. Великобритания: население, культура.

Франция. Географическое положение. Франция: население, культура.

Германия.

Швейцария. Австрия.

Южная Европа. Испания. Португалия.

Италия. Географическое положение. Италия: население, культура.

Греция.

Северная Европа. Норвегия. Швеция.

Финляндия.

Восточная Европа. Польша. Чехия. Словакия.

Венгрия. Румыния. Болгария. Сербия. Черногория.

Эстония. Латвия. Литва.

Белоруссия. Украина. Молдавия. Страны Европы. Повторение.

Практические работы:

1.Нанесение на контурную карту границы Европы и Азии.

2.Обозначение на контурной карте государств Западной Европы, их столиц.

3.Обозначение на контурной карте государств Южной Европы.

4.Обозначение на контурной карте государств Северной Европы, их столиц.

5.Обозначение на контурной карте государств Восточной Европы, их столиц.

Азия- 10 часов.

Центральная Азия. Казахстан. Узбекистан. Туркмения. Киргизия.

Таджикистан.

Юго-Западная Азия. Грузия. Азербайджан. Армения. Турция. Ирак. Иран.

Афганистан.

Южная Азия. Индия. Географическое положение.

Индия: население, культура.

Восточная Азия. Китай. Географическое положение. Китай: население, культура.

Монголия. КНДР. Республика Корея.

Япония. Географическое положение. Япония: население, культура.

Юго- Восточная Азия. Таиланд. Вьетнам. Индонезия.

Практические работы:

6.Обозначение на контурной карте государств Центральной Азии, их столиц.

7.Обозначение на контурной карте государств Юго-Западной Азии, их столиц.

8.Обозначение на контурной карте государств Южной Азии, их столиц.

9. Обозначение на контурной карте государств Восточной Азии, их столиц

10.Обозначение на контурной карте государств Юго-Восточной Азии, их столиц.

11.Составление альбома «По странам и континентам».

Россия-3 часа.

Границы России. Россия – крупнейшее государство в Евразии.

Административное деление России. Столица, крупные города России.

Государства Евразии. Повторение.

Свой край- 7 часов.

История возникновения нашего края. Географическое положение. Границы. Рельеф.

Климат. Полезные ископаемые и почвы края.

Воды края. Охрана водоёмов.

Растительный мир края. Животный мир края. Охрана природы.

Население нашего края.

Промышленность края. Сельское хозяйство края.

Транспорт. Архитектурно-исторические и культурные памятники края. Наша станица Бриньковская. Свой край.

Практические работы:

12.Обозначение на контурной карте России своего края и форм рельефа.

13.Обозначение на контурной карте полезных ископаемых края.

14.Запись названий местных водоёмов.

15.Запись растений и животных, занесённых в красную книгу.

16.Запись фамилий известных людей края.

17.Составление схемы структуры народного хозяйства края.

Практические работы.

6 класс

1.Упражнения в определении сторон горизонта по Солнцу и компасу.

2.Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам (на экскурсии или в уголке ориентирования).

3.Зарисовка схемы вулкана в разрезе.

4.Зарисовки различных форм земной поверхности.

5.Зарисовка схемы реки. Определение направления течения реки.

6.Растворение морской соли в воде.

7. Вычерчивание плана класса.

8. Определение направлений на местности, плане и карте.

9. Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты.

10.Оформление таблицы названий океанов и материков.

Знакомство с последними публикациями в периодической печати об освоении космоса.

11. Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре.

12. Обозначение сухопутных границ России, пограничных государств.

13.Обозначение океанов и морей, омывающих берега России.

14. Обозначение на контурной карте названий изученных гор России.

15. Изготовление условных знаков полезных ископаемых.

16. Обозначение на контурной карте названий изученных рек России.

7 класс

1.Запись названий и зарисовка растений и животных зоны арктических.

2.Запись названий и зарисовка растений и животных зоны тундры.

3.Нанесение на контурную карту названия изученных городов тундры.

4.Нанести на контурную карту изученные реки и озёра лесной зоны.

5. Запись названий и зарисовка растений лесной зоны.

6.Запись названий и зарисовка животных лесной зоны.

7.Нанесение на контурную карту названия изученных городов лесной зоны.

8. Запись названий и зарисовка растений и животных степной зоны.

9.Нанесение на контурную карту названия изученных городов степной зоны.

10. Запись названий и зарисовка растений и животных зоны полупустынь и пустынь.

11. Нанесение на контурную карту названия изученных городов зоны субтропиков.

12.Вычерчивание схемы природных зон в горах.

8 класс

1.Обозначение на контурной карте материков и океанов.

2. Составление схемы хозяйственного использования океанов.

3.Обозначение на контурной карте форм рельефа, рек, озёр Африки.

4.Запись названий и зарисовка растений и животных тропических лесов.

5.Запись растений и животных саванн.

6.Запись названий и зарисовка растений и животных пустынь.

7.Нанесение на контурную карту изученных государств Африки.

8.Обозначение на контурной карте форм рельефа, рек, озёр Австралии.

9.Запись названий и зарисовка растений и животных Австралии.

10. Обозначение на контурной карте океанов, омывающих Антарктиду.

11.Зарисовка птиц и животных Антарктиды.

12.Составление альбома с иллюстрациями Антарктиды.

13.Обозначение на контурной карте форм рельефа Северной Америки.

14. Обозначение на контурной карте изученных рек и озёр Северной Америки.

15.Запись названий растений и животных Северной Америки.

16.Обозначение на контурной карте форм рельефа Южной Америки.

17.Обозначение на контурной карте изученных рек и озёр Южной Америки.

18.Запись названий растений и животных тропических лесов.

19.Обозначение на контурной карте изученных государств.

20. Нанесение границы Европы и Азии.

21.Обозначение на контурной карте полезных ископаемых Европы.

22.Обозначение на контурной карте изученных рек и озёр Азии.

23.Запись названий и зарисовка растений и животных Европы.

9 класс

1.Нанесение на контурную карту границы Европы и Азии.

2.Обозначение на контурной карте государств Западной Европы, их столиц.

3.Обозначение на контурной карте государств Южной Европы.

4.Обозначение на контурной карте государств Северной Европы, их столиц.

5.Обозначение на контурной карте государств Восточной Европы, их столиц.

6.Обозначение на контурной карте государств Центральной Азии, их столиц.

7.Обозначение на контурной карте государств Юго-Западной Азии, их столиц.

8.Обозначение на контурной карте государств Южной Азии, их столиц.

9. Обозначение на контурной карте государств Восточной Азии, их столиц

10.Обозначение на контурной карте государств Юго-Восточной Азии, их столиц.

11.Составление альбома «По странам и континентам».

12.Обозначение на контурной карте России своего края и форм рельефа.

13.Обозначение на контурной карте полезных ископаемых края.

14.Запись названий местных водоёмов.

15.Запись растений и животных, занесённых в красную книгу.

16.Запись фамилий известных людей края.

17.Составление схемы структуры народного хозяйства края.

Экскурсии.

6 класс

Экскурсия для выяснения запаса элементарных географических представлений, проверки знаний, умений и навыков, полученных в 1-5 классах.

Экскурсиядля закрепления понятий о горизонте и об основных направлениях.

Экскурсия ознакомление с формами рельефа своей местности.

4. Тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402347-adaptirovannaja-programma-po-geografii-6-9-kl