Открытый урок по русскому языку 2 класс «Заглавная буква в имени собственном» буква в имени

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

«Заглавная буква в имени собственном»

2 класс

Подготовила учитель начальных классов

Сливка Ирина Ивановна

Тема: «Заглавная буква в именах собственных»

Цели урока: Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно; развивать речь, мышление.

Планируемые результаты:

Предметные:учащиеся научатся распознавать собственные и нарицательные имена существительные, писать с заглавной буквы собственные имена существительные, самостоятельно подбирать имена существительные в каждую группу, находить имена существительные, использовать специальную терминологию при определении части речи.

Личностные результаты

Развиваем умения выказывать своё мнение.

Формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям, воспитывать дружелюбие, аккуратность.

Метапредметные (универсальные учебные навыки)

Познавательные УУД: формулируют ответы на вопросы, осуществляют логические операции.

Регулятивные УУД: планируют и контролируют свои действия при выполнении самостоятельной работы, осваивают начальные формы личностной рефлексии.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Умение работать в паре, группе.

Форма урока: урок-путешествие.

ХОД УРОКА.

Организационный момент

- К нам пришло много гостей, давайте поздороваемся с ними и подарим им свои улыбки.

- Сегодня у нас необычный урок. На уроке мы отправимся в путешествие в одну интересную страну.

-А на чем мы будем путешествовать, вы должны догадаться сами. Слайд 1

-Ребята, как вы думаете, почему одно и тоже слово написано по-разному: в первом случае - с маленькой буквы, а во втором – с заглавной?

-Молодцы!

-У вас на столах лежат картинки с изображением воздушного шарика, вот именно на нем мы и совершим наш полет.

II.Определение темы и цели урока.

-Но, чтобы отправиться в путешествие, нужно знать направление.

-А что это за страна вы узнаете, если выполните задание.

Работа в паре.

У вас на парте лежат конверты с зашифрованными словами, прочитайте эти слова справа налево, и вы узнаете название страны, в которую мы отправимся в путешествие. (Слайд 2)

- Кто догадался, как называется эта страна?

Дети: Страна заглавных букв

Послушайте, какое замечательное стихотворение о заглавной букве написал Е. Измайлов. (Стихотворение читает Утицких Катя)

Буква обычная выросла вдруг,

 Выросла выше всех букв – подруг.

 Смотрят с почтеньем на букву подруги,

 Но почему? За какие заслуги?

 Буква расти не сама захотела,

 Букве поручено важное дело.

 Ставится буква у строчки в начале,

 Чтобы начало все замечали.

 Имя, фамилия пишутся с нею,

 Чтобы заметней им быть и виднее.

 Чтобы звучали громко и гордо

 Имя твоё, имя улицы, города.

 Буква большая – совсем не пустяк!

 В букве большой уважения знак!

- Как вы думаете, над какой темой мы сегодня будем работать на уроке?

Дети: «Заглавная буква в именах собственных»

- Какие цели ставите перед собой?

Дети: Сегодня на уроке предстоит … (формулировка задач учащимися)

- Да, действительно, сегодня на уроке русского языка мы будем:

закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных;

узнать об истории возникновения фамилий, имён, отчествах;

развивать свою речь, грамотно и красиво писать. (Слайд 3)

III. Актуализация знаний

Отправляемся сейчас,

Зовёт мир путешествий нас!

Воздушный шар готов к полёту,

Но здесь замок? Вот ведь, забота! (изображение воздушного шара с замком) Слайд 4

Чтобы отправиться в полёт нам нужно открыть замок!

Минутки чистописания

Разминка для рук

Перед нами здесь замок.
Кто его открыть бы смог?
Потянули (тянем, не размыкая пальцев)

Покрутили (крутим ладошки туда-сюда, не размыкая пальцев)
Постучали (стучим ладонями друг о друга)
И открыли! (пальцы размыкаются) 

- Ребята, каждый путешественник ведет дневник наблюдений, куда записывает все важные события, которые происходят во время путешествия.

У каждого из вас, свой дневник наблюдений – это ваша тетрадь, откройте ее и запишите дату нашего путешествия, а также слова "Классная работа".

Я тетрадочку открою и как надо положу

Я друзья мои не скрою ручку я, вот так держу.

Сяду прямо не согнусь, за работу я примусь.

Не забудьте - писать надо красиво, аккуратно и разборчиво.

-А теперь, чтобы наш воздушный шар полетел, нам необходимо выполнить одно задание.

Узнайте, о каких буквах идет речь.
Эти согласные коварные и опасные,
И с ними дружат не все гласные.

Жж Шш Чч Щщ (на доске)

– Что объединяет буквы? (они согласные шипящие)

– Чем отличаются? ([ж], [ш] – всегда твердые; [ч'] [щ'] – всегда мягкие).

Пропишите эти буквы и поставьте зеленым цветом точку под самой красивой буквой.

Письмо под диктовку:

Запишите на следующей строчке слова под диктовку:

Девочка, шишка, ежик, чаща, Женя.

Проверка (Слайд 4)

– Объясните, какие орфограммы в словах вам встретились?

Молодцы! С заданием справились.

Все по местам, скорее в путь, мои друзья.

- А вот и первая остановка. (Слайд 5)

Посмотрите, перед нами волшебный лес, он полон сказок и чудес. На деревьях здесь растут необычные «плоды». Что это?

Дети: это слова.

- К какой части речи относятся эти слова?

Дети: К имени существительному.

- Докажите?

Дети: все слова обозначают предмет и отвечают на вопрос: КТО? И ЧТО?

- На какие 2 группы можно разделить данные слова?

Дети: одушевленные и неодушевленные.

IV. Усвоение новых знаний.

- Как вы думаете, почему одни слова написаны с большой буквы, а другие с маленькой?

Дети: есть имена собственные – они пишутся с заглавной буквы, а есть имена нарицательные – они пишутся со строчной буквы.

 - Какие слова относят к именам собственным?

Дети: К именам собственным относятся имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия городов, стран, улиц, рек.

- Как нужно писать имена собственные?

Дети: с заглавной буквы.

-Вот мы в Стране Заглавных букв. (Слайд 7)

Физ. минутка. Релаксационная пауза.

– В этой стране буквы очень любят играть.

- Мы тоже немного отдохнем и поиграем в игру

«Нарицательное топай, ну а собственное хлопай!» Встали.

Собака, Дружок, корова, Буренка, село, река, Свирь, Иванов, Олег, фамилия, заяц, медведь, город, Подпорожье.

- Молодцы, тихонько сели.

V. Первичная проверка понимания.

1. Словарная работа. Картинный диктант.

-Продолжаем наше путешествие.

-Мы пролетаем над волшебной поляной, на которой гуляют различные животные.

- Отгадайте названия этих животных и запишите в ваши дневники наблюдений.

(Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях.)

Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает.
Эта птица - круглый год,
Во дворе у нас живет.
И чирикает она,
Громко с самого утра:
- Просыпайтесь поскорей. -
Всех торопит (Воробей)

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.  (Медведь.)

Вертится, стрекочет,
Весь день хлопочет.(Сорока)

У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора. (Заяц.)

Говорят, она хитра,
Кур уносит со двора.
Но зато красавица –
Всем ребятам нравится!

Эта птица серовата и на выдумки богата.

Знает, где еду добыть, чтоб зимой холодной жить.

Любит по двору гулять,

«Кар-кар-кар!» всё повторять.

Слова: воробей, медведь, сорока, заяц, лисица, ворона.

-Что это за слова?

- Подчеркните опасные места и поставьте ударение. (Самопроверка по образцу) (Слайд 8)

2.Упражнения в написании заглавной буквы в фамилиях людей.

-А сейчас мы пролетаем над селом, которое называется Фамильное.

-Обратите внимание как написано название села. (Слайд 9)

-Жители этого места имеют интересные фамилии, которые были образованы от слов – названий животных (Кошкин, Петухов, Коровин и т. д.)

-И вот они предлагают вам выполнить задание.

Работа в парах.

- Образуйте от этих словарных слов фамилии и запишите их в свой дневник наблюдений. 

Воробьёв, Медведев, Сорокин, Зайцев. (Самопроверка)

- Как записали фамилии?

Дети: с заглавной буквы.

- Подчеркните заглавную букву в словах.

Фамилии на Руси появились сравнительно недавно.

И об этом нам расскажет Данилов Вадим

Слово «фамилия» на латинском языке означает «семья». Фамилия даётся человеку и переходит от родителей к детям.Нередко фамилии давали по месту, где жил человек.

Например: Рязанов, Донской, Болотин.

Бедные люди обычно получали фамилии по ремеслу, которым они занимались. Например: Столяров, Плотников.

Иногда давали фамилии по какому-нибудь внешнему признаку. Например, Кривошеев, Носов.

С красной строки запишите каждый свою фамилию.

-Как записали фамилии?

Вывод: Фамилии пишутся с заглавной буквы.

3.Упражнения в написании заглавной буквы в именах людей.

-Ребята, а вот мы пролетаем над городом, который называется городом Имен. (Слайд 10)

-Для того чтобы познакомиться с жителями этого города, мы должны назвать им свои имена.

-Но для начала узнаем, что такое имя и для чего оно нужно.

-Расскажет нам об этом Путенцев Захар.

Имя – отличительное название, которое дается человеку при рождении. Имена людей имеют свою историю. Почти каждое имя что-то обозначает.

Например: Владимир – владеет миром. Людмила – милая людям.

- У каждого из вас есть ИМЯ. А вот, что значат ваши имена, вы узнаете, выполнив задание по карточке. Возьмите карточку №1, найдите свое имя, прочитайте, что оно обозначает.

- Запишите свое имя в дневник наблюдений, рядом с вашей фамилией.

- Как записали свое имя?

Дети: с заглавной буквы.

Вывод: Имена людей пишутся с большой буквы.

4. Упражнения в написании заглавной буквы в отчествах людей.

В Стране заглавных букв есть сказочная школа для жителей этой страны. Один ученик решил написать имя своего учителя. Вот что у него вышло.

Слайд 11

- Ребята, как вы думаете, все ли верно записал ученик?

 - А как следует обращаться к взрослым?

Дети: По имени и отчеству.

- Откуда же появились отчества? Об этом нам расскажет Батюжевский Лев.

Слово «отчество» означает имя по «отцу». Человек получает отчество от отца. Давным-давно так говорили: Дарья, Александрова дочь или Максим, Русланов сын. Так и появились отчества. Отчество всегда даётся по полному имени.

- Давайте узнаем, а какое отчество у учителя сказочной школы, если его папу зовут Сергей?

- Запишите рядом со своей фамилией и именем свое отчество. Как записали?

Вывод: Отчества людей пишутся с заглавной буквы.

VI. Закрепление изученного.

-Ребята, жители СТРАНЫ ЗАГЛАВНЫХ БУКВ очень любят читать различные произведения, но их любимой книгой является учебник русского языка.

-Настало и нам время поработать с учебником.

1. Работа с учебником

- Откройте учебник на стр. 9 упр. 234. Прочитайте задание к упражнению

-Молодцы!

VII. Домашнее задание.

VIII. Рефлексия. Итог урока.

- Ребята, наше путешествие подошло к концу. Спускаясь с нашего воздушного шара по лестнице, подумайте понятен ли вам материал сегодняшнего урока:

-У вас на столах лежат картинки воздушных шариков.

- Если тема была вам понятна и сложностей не вызвала, закрепите свой шар на самой верхней ступеньке лестницы.

- Если тема была вам понятна не сразу и вызвала затруднения, но концу урока всё стало ясно, закрепите шар на средней ступеньке лестницы.

- Если тему для вас нужно повторить еще раз, закрепите шар на самой нижней ступеньке лестницы.

-Ребята, с каким правилом вы познакомились сегодня на уроке?

- Сегодня мы с вами говорили только о некоторых группах, которые относятся к собственным именам – имена, фамилии, отчества людей. Но наше путешествие обязательно продолжится на следующем уроке. Ведь еще так много слов в нашем языке, которые пишутся с заглавной буквы. Вы очень хорошо поработали.

VI. Физкультминутка.

-В городе «Предложение» есть улица под названием «Спортивная», ведь слова-предметы очень любят заниматься спортом, а вы любите?

Слово «фамилия» на латинском языке означает «семья». Фамилия даётся человеку и переходит от родителей к детям.Нередко фамилии давали по месту, где жил человек.

Например: Рязанов, Донской, Болотин.

Бедные люди обычно получали фамилии по ремеслу, которым они занимались. Например: Столяров, Плотников.

Иногда давали фамилии по какому-нибудь внешнему признаку. Например, Кривошеев, Носов.

Имя – отличительное название, которое дается человеку при рождении. Имена людей имеют свою историю. Почти каждое имя что-то обозначает.

Например: Владимир – владеет миром. Людмила – милая людям.

Слово «отчество» означает имя по «отцу». Человек получает отчество от отца. Давным-давно так говорили: Дарья, Александрова дочь или Максим, Русланов сын. Так и появились отчества. Отчество всегда даётся по полному имени.

Буква обычная выросла вдруг,

 Выросла выше всех букв – подруг.

 Смотрят с почтеньем на букву подруги,

 Но почему? За какие заслуги?

 Буква расти не сама захотела,

 Букве поручено важное дело.

 Ставится буква у строчки в начале,

 Чтобы начало все замечали.

 Имя, фамилия пишутся с нею,

 Чтобы заметней им быть и виднее.

 Чтобы звучали громко и гордо

 Имя твоё, имя улицы, города.

 Буква большая – совсем не пустяк!

 В букве большой уважения знак!

ЯАНВАЛГАЗ АВКУБ

ЯАНВАЛГАЗ АВКУБ

ЯАНВАЛГАЗ АВКУБ

ЯАНВАЛГАЗ АВКУБ

ЯАНВАЛГАЗ АВКУБ

ЯАНВАЛГАЗ АВКУБ

ЯАНВАЛГАЗ АВКУБ

ЯАНВАЛГАЗ АВКУБ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402483-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazyku-2-klass-zagl