Конспект занятия по познавательному развитию «Едем в лес» (дикие животные)

Конспект занятия по познавательному развитию «Едем в лес» (дикие животные)

Цель: формирование представление детей о диких животных.
Задачи:
1.Образовательные:
- Формировать умение дифференцировать диких животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам, сравнивать их по величине. 
2. Развивающие:
- развивать, внимание, мышление, познавательный интерес, память, наблюдательность, любознательность, зрительное и слуховое восприятие;
- способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата;
- развивать мелкую моторику пальцев рук.
3. Воспитательные:
- воспитывать любовь к животному миру, обитателям леса.
Ход занятия
(Воспитатель показывает письмо.) 
- Ребята, посмотрите к нам пришло письмо от старичка –лесовичка. (Рассматривают конверт)
Воспитатель читает: Здравствуйте, дети! Я Старичок – лесовичок ,
живу в глухом лесу, в маленькой избушке. Дружу я со зверушками, глажу их за ушками. В гости вас к себе зову. Всё в лесу вам покажу, со всеми познакомлю.
Приезжайте, буду рад.
- Вы знаете, с кем дружит старичок-лесовичок? (Ответы детей)
- Не знаете, хотите узнать.
- Тогда отправляемся в путешествие по лесу. Поедем мы на поезде.
Игровое упражнение «Поезд».
Мы едем, едем, едем в лес,
Полный сказок, и чудес!
Поехали направо, теперь опять вперед.
Поехали налево, теперь опять вперед,
Направо и налево, вот мы и в лесу.
- Посмотрите, как здесь красиво.

- А кто тут у нас прыгает с веточки на веточку? Да это же наша знакомая белочка, для которой мы вчера орешки лепили, сейчас белочка познакомит нас со своими друзьями.
(Подходят к елочке, из-за которой торчат заячьи ушки.)
Ой, ребята, посмотрите, чьи-то ушки там торчат?
- Кто это? (Ответы детей)
(Воспитатель показывает зайца)
- Попробуйте, какая у него шёрстка? (Ответы детей)
Какие ушки, хвостик? (Ответы детей)
- Он длинноухий, пушистый, короткохвостый. Он всех боится и прислушивается вот так. 
(Дети изображают зайчика)
- Заяц большой или маленький? (Ответы детей)
- Что ест заяц? (Ответы детей)
- Зайчик грызет морковку и капусту вот так: «Хрум-хрум!»
- Кого боится заяц? (Ответы детей)
- Как он убегает от лисы? (дети прыгают, как зайцы)
(Под елкой сидит лиса)
- Лиса, какая? (Ответы детей)
- Какие у неё глаза? (Ответы детей)
- Какой у рыжей лисы носик? (Ответы детей)
- Какой хвостик? (Ответы детей)
- Ушки у лисы длинные, как у зайчика? (Ответы детей)
- Как ходит лиса? Вот так: она заметает хвостиком следы, чтобы никто не догадался, что она выслеживает добычу. 
(Дети изображают походку лисы)
Послушайте, ребята, кто же грозно так ревет?
Не знаете, хотите узнать? (Ответы детей)
- Это медведь.  Какой медведь? (Ответы детей)
- Медведь огромный, лохматый, бурый, косолапый, неуклюжий. 
- Как ходит медведь, знаете? (Дети показывают, как ходит медведь)
- Зимой медведь спит в берлоге и сосет лапу.

- Что любит медведь, знаете? (Ответы детей)
- Любит он душистый мед, да малину с веток рвет. 

- А кто это там в траве за кустиками фыркает? (фыр-фыр-фыр)
Нет ушей, не видно ножек. Шар в колючках – это …(Ёжик)

А еще в лесу живет серый волк. Как он воет? Какой он (Большой, злой, голодный, ходит ищет добычу)

- Ребята как можно назвать одним словом лису, волка, белочку, ежика, зайца, медведя? (Ответы детей)
- Какие это животные? (Ответы детей)
- А где живут дикие животные? (Ответы детей)
(На магнитной доске: заяц, лиса, медведь)
- Посмотрите, чем же похожи эти животные друг на друга? (Ответы детей)
- А чем же они отличаются? (Ответы детей) 
- Кто же страшно так ревел? (Ответы детей)
- Как выглядит мишка? (Ответы детей)
- Хотите, я вас научу делать звериную зарядку? (Ответы детей)
Физкультминутка по стихотворению А.Барто «Звериная зарядка»
Раз - присядка (присели)
Два - прыжок (подпрыгнуть на месте),
Это заячья зарядка, 
А лисята как проснуться, 
Очень любят потянуться (плавно потянуться),
Обязательно зевнуть (изображаем зевание, ладонью прикрываем рот)
Ну и хвостиком вильнуть (выполняем действие по тексту).
А волчата спинку выгнуть (немного прогиб спины назад)
И легонечко подпрыгнуть (мягкий прыжок на месте).
Ну, а мишка косолапый
Широко расставить лапы (ноги шире врозь),
То одну, то обе вместе, 
Долго топчется на месте (выполняем действия по тексту)...
А кому зарядки мало
начинаем все сначала!
Ребята, вам понравилась наша экскурсия.
Не будем мешать диким животным и поедем в детский сад.
Музыкально-подвижная игра «Поезд»
Ход игры
Дети становятся друг за другом, дети - вагончики, а воспитатель — паровоз. Паровоз дает гудок, и поезд начинает движение: вначале медленно, а затем все быстрее и быстрее. Дети поют и двигают руками в такт словам «чу-чу-чу».
Вот поезд наш едет
Колеса стучат,
А в поезде этом
Ребята сидят. 
Чу-чу-чу, чу-чу-чу!
Пыхтит паровоз 
Ребят в детский сад он привез.
Подведение итогов организованного вида деятельности.
- Ребята, где мы были? (Ответы детей)
- Кого там встретили. (Ответы детей)
- Кто вам больше всего понравился из диких животных? (Ответы детей)
- У медведя, зайца и лисы есть дети, с ними мы познакомимся в следующий раз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/402713-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij