Преемственность поколений в обучении игре на фортепиано

Т.Н.Мокшина,

МБУ ДО «Детская музыкальная школа № 4 им. В.М.Свердлова»

г.о.Тольятти

Преемственность поколений в обучении игре на фортепиано

Одной из острых проблем современности является проблема преемственности. Она не случайно привлекает внимание исследователей. Знание и соблюдение законов преемственности позволяет понять и осознать сложные процессы в сфере воспитания и образования.

Обучение игре на фортепиано было и остается очень ярким примером преемственности поколений. Через музыкальное искусство дети с раннего возраста проникают в мир музыкальных образов и музыкальных звуков: колыбельная песня, игровые пестушки и прибаутки, бытовые песенки-попевки. Этот музыкальный материал знаком и близок ребенку и поэтому находится в легком и свободном доступе для музыкального сознания детям дошкольного и младшего школьного возраста ДМШ. Такой подход к изучению музыкального искусства есть преемственность в обучении игре на фортепиано.

По философскому определению, преемственность – объективная необходимая связь между новым и старым в процессе развития,  включает в себя и подчиняет себе, сохраняя и дальше развивая то прогрессивное и рациональное, что было достигнуто на предыдущих ступенях [И.Р. 1].

В обучении игре на фортепиано преемственность понимается как последовательность и системность в определении учебного материала, связь и согласованность ступеней и этапов учебно-воспитательной работы, осуществляемой от одного занятия к следующему, от одного года обучения к другому.

Целью преемственности в обучении игре на фортепиано является обеспечение успешного обучения и воспитания детей на последующих ступенях музыкального образования.

Закономерностью исторического музыкального развития является преемственность музыкальной культуры. Она реализуется в динамичной и последовательной смене поколений и имеет две стороны взаимосвязи поколений - освоение культурного наследия и новаторство, которые образуют основу исторического развития культуры.

Проблеме роли преемственности поколений в истории культуры посвящали свои труды многие исследователи. Смена поколений создает непрерывность в истории музыкальной культуры, способствует передаче культурного наследия и стимулирует дальнейшее изменение.

Что означает слово «преемственность»? Это важная связь между прошлым, настоящим и будущим, когда элементы прошлого сохраняются и переносятся в настоящее.

В чём заключается преемственность поколений? Преемственность поколений – это нить, которую нельзя разрывать, эта связь, которую надо поддерживать, уметь хранить то наследие, что было заложено предками. Наследие — это невидимая связь между потомками. Очень хорошее сравнение привёл учёный Владимир Яковлев, который соотнёс поколения с морскими волнами. Он говорил, что «если мировая история – океан, а индивид – капля в этом океане, то поколение можно сравнить с волной. Одна за другой набегают на берег волны. Их гребень растет, поднимается, а затем круто падает вниз. Одна волна сменяет другую...». [1, С. 66]. И так за разом раз и в жизни. Одно поколение сменяется другим.

Следует отметить существующий закон преемственности в развитии музыкальной культуры – это, прежде всего, исторически унаследованный опыт поколений. Там, где нет преемственности в развитии культуры, там нет и самой культуры, потому что в этом случае каждое новое поколение должно было бы всякий раз «изобретать велосипед», искусство и науку.

Например, непрерывный процесс музыкального воспитания и обучения ребенка, начиная с дошкольного возраста, продолжая в школьном возрасте и приобретая профессию музыканта-преподавателя – есть «связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию» [И.Р. 2].

Различные этапы музыкального воспитания в семье имеют преемственность поколений. Как, например, ученица Татьяна занималась музыкой с раннего возраста, продолжила обучение в среднем и далее в высшем музыкальном заведении. Окончив обучение, вернулась в музыкальную школу преподавателем и продолжила музыкальное воспитание детей. Ее дочь Ольга окончила Московскую консерваторию и является Лауреатом многочисленных международных конкурсов как пианист-концертмейстер. Или, например, в семье автора статьи: мама Татьяна Николаевна – преподаватель по классу фортепиано; дочка Ольга Владимировна – продолжатель музыкального обучения в ДМШ; внучка Анастасия Сергеевна – концертмейстер-преподаватель той же музыкальной школы. Это яркий пример преемственности поколений музыкального образования.

Таким образом, преемственность – это двухсторонний процесс. С одной стороны – начальная ступень, которая формирует те знания, умения и навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения. С другой стороны – развивает накопленный потенциал. Преемственность в обучении это связь между образовательными ступенями и соответствие принципов, содержания программ, методов и средств обучения.

Список источников:

Яковлев В.П. Социальное время. Издательство Ростовского университета, 1980. - С. 66.

Интернет ресурсы:

https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/

http://www.вокабула.рф.-Энциклопедии, словари, справочники / Советский философский словарь

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403009-preemstvennost-pokolenij-v-obuchenii-igre-na-