Конспект НОД с детьми 2 младшей группы по развитию речи «В гости к кукле Маше»

Конспект НОД с детьми 2 младшей группы по развитию речи

«В гости к кукле Маше»

Подготовила Полякова Н.А.

Воспитатель МБДОУ «Снегурочка»

Цель:продолжать развивать речь, коммуникативных навыков.

Задачи:

учить детей чётко, ясно, громко произносить знакомые слова, обозначающие предметы, их назначение.

упражнять детей в произношении звука “ к” в словах. Побуждать детей подражать голосам птиц. Способствовать развитию слухового восприятия.

развивать свободного общения с взрослыми и детьми

развивать всех компонентов устной речи детей.

совершенствовать навыка конструирования домика из строительного материала.

Воспитывать интерес и любовь к слушанию художественных произведений, потешек.

Развивающая среда: кукла Маша; игрушки: тарелка, бокальчик, мишка, зайчик, кубик; фигурки животных (петух, курица, цыплята), магнитофон, деревянный конструктор для постройки домиков, коробка с песком, салфетка.

Ход занятия:

Создать положительный эмоциональный настрой на занятие. Привлечь внимание детей звучанием колокольчика.

Воспитатель: Ой ребята, что это у меня?   Дети подходят.

Дети: Колокольчик

Воспитатель: Как он звучит? (динь-динь). Предложить детям позвенеть в колокольчик.

Ребята, кукла Маша пригласила нас в гости. Пойдём? Предлагаю детям  пойти за мной в гости к кукле Маше.

Игровое упражнение Е. Железнова « Большие (маленькие) ноги идут по дороге».

Большие ноги – сильно топаем,

маленькие ножки – мелкие тихие шаги.

(Побуждать  детей произносить «топ-топ»).

Дети идут по кругу и договаривают: топ-топ-топ, топ-топ-топ .

Дети садятся на стульчики.

Выглядывает  кукла Маша. Здоровается.

В-ль: Давайте и мы поздороваемся с куклой. Скажем: «Здравствуй!»

Дети: Здравствуй Маша

В-ль: Молодцы!

Кукла Маша улыбается вам. И мы тоже улыбнемся кукле Маша.

Игровое упражнение на развитие мимики.

Мы умеем улыбаться,

Мы умеем удивляться,

Сердимся мы иногда,

Не кричим мы никогда.

КуклаМаша: «А я вас ждала и приготовила сюрприз,много разных игрушек. Ой, а где же они?

В-ль: «Посмотри,Маша, что это? Ребята как вы думаете, что это такое? (ящик, коробка, песочница ….)

Воспитатель: . А что там, ребята?(ответы детей)

Дети: Песок.

Маша:  Это наверно мой друг Федя, пошалил немножко. Спрятал в песке мои игрушки. Ребята помогите мне их найти.

Воспитатель: Ребята, поможем Маше отыскать ее игрушки? Посмотрим, что там и расскажем Маше, как надо играть с игрушками.

Воспитатель предлагает ребёнку заглянуть в ящик и нащупать игрушку, спрятанную в песке.

Дети по очереди достают игрушку, показывают и рассказывают, как играть с этой игрушкой, для чего это нужно.

Воспитатель задаёт наводящие вопросы, поощряет ответы детей, хвалит их. Обобщает ответы (приурочить к игрушкам игры, песенки, стишки):

Из тарелки суп едят да кашу, кукол кормить наших.

Из кружки пьют чай, кофе, молоко, компот, сок.

Куклу можно покачать, спать положить, песенку спеть:

«Баю-бай, баю-бай, кукла, глазки закрывай»

Зайка умеет, и бегать и прыгать. Что есть у зайки:

«Заинька, зайка, маленький зайка, длинные ушки, быстрые ножки…»

Мишка. Он такой толстенький и косолапый и всю зиму сосёт лапу.

Покажите, детки у медведя дом какой? – большой ( дети разводят руки)

А у зайки? –маленький ( дети приседают)

Физминутка:

Предложить погулять вместе с зайкой и мишкой.

(Е. Железнова «Мы с ребятками гуляем»)

Ребята посмотрите в коробке еще что-то осталось. Дети достают кирпичик.

Воспитатель: Кирпичик – какой? Для чего? Что строить? (Дети говорят: "дорожку, гараж, забор, дом и т.д.")

Маша говорит, что она тоже умеет строить домики. Хотите посмотреть, какой дом она построила? Дети – «да».

Маша показывает домик.

Воспитатель: Ой, какой домик красивый. Какого цвета? (Красный) а что есть у домика? (Крыша, дверь и окно). Молодец, Маша.

-Ребята, а вы хотите построить такие же домики, как Маша? (Дети строят домики из конструктора)

Воспитатель: Мне кажется, что в наших домиках кто-то поселился. Давайте постучим и скажем: "Тук-тук-тук". Кто в домике живёт? (Дети повторяют за воспитателем)

Слышится: "Ку-ка-ре-ку" ( фонограмма «крик петуха» Кто там, ребята? Кто там кричит? (ответы детей)

Поставить перед домиком петушка. Правильно –это петушок-золотой гребешок.

Посмотрите  какой у него гребешок? (ответы детей – большой, красный)

Давайте покажем петушка  (пальчиковая гимнастика). Вот какой у него гребешок.

Петушок у нас горластый
По утрам кричит он: «Здравствуй»!

Давайте петушку насыплем зёрнышки. Клюй, петушок (дети повторяют: "Клюй, клюй").

Маша говорит, что в другом домике тоже кто-то поселился. дети говорят:

Дети говорят: "Тук-тук-тук, кто в домике живёт?" 

Послушайте, кто это? Слышится из домика ко-ко-ко (фонограмма – крик курицы. Кто это? Дети говорят: "Курочка" (хоровые и индивидуальные ответы, воспитатель просит повторить звуки подражания). А кто ещё пищит? (Слышится пи-пи-пи).

Дети – «цыплята». Выставляется курочка с цыплятами около домика. Точно? Курочка и цыплята. Какие цыплята? Жёлтые. Что им курочка говорит? (Ко-ко-ко – не ходите далеко). Следить, чтобы все дети чётко произносили «ко-ко-ко». Давайте покормим их – дети показывают как. Кормят курочку, приговаривая:

Курочке-пеструшечке – накрошили крошечки
Вот какие ладушки: ладушки, ладушки.

Курочка приглашает нас погулять. Дети выполняют движения под песню «Вышла курочка гулять»

Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться, давайте поблагодарим Машу за гостеприимство и скажем, спасибо. Ребята, кого мы видели в гостях у Маши?

Петушка – ку-ка-ре-ку,

Курочку – ко-ко-ко,

Цыплят – пи-пи-пи,

А теперь нам пора,

Уезжаем, детвора!

Под песню Е.Железновой «Паровозик чух, чух, чух..»

Дети встают паровозиком, машут Маше: «до свидания», уезжают.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403459-konspekt-nod-s-detmi-2-mladshej-gruppy-po-raz