- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер класс для родителей «Развитие творческих способностей у детей раннего возраста»
Мастер-класс
«Развитие творческих способностей у детей раннего возраста»
Воспитатель: Кузьмина К.П.
Появляясь на свет, ребенок приобретает многообразие зрительных, слуховых, осязательных ощущений и эмоций. Это чувственное восприятие мира особенно развито у ребенка в раннем возрасте, оно захватывает и полностью поглощает его, направляет к созиданию и поисковой деятельности, раскрывая творческие способности, присущие каждому ребенку без исключений
Известно, что творчество в раннем возрасте способствует развитию фантазии, образного мышления и мелкой моторики, воспитывает художественный вкус, обогащает внутренний мир и помогает раскрыть таланты, заложенные природой.
Основным «художественным занятием» в этом возрасте являются игры с художественными материалами.
Для малыша сам процесс использования материала важен так же как и полученный результат. Ребенок занят исследованием любых материалов, которые попадают ему под руку.
На занятиях малышам предлагают для творчества необычные материалы: песок, цветную воду.
Особенно важным мотивационным моментом для детей является, на наш взгляд, то, что все предлагаемые материалы эмоционально обыгрываются. Поэтому это приносит детям радость и эмоциональное равновесие.
Так мы проводим мастер-класс для родителей, целью которых является повышение уровня педагогической культуры родителей, достижение оптимального уровня взаимодействия детского сада и семьи через созданную систему сотрудничества и партнерства. Так, на данном мастер-классе мы демонстрирует наглядные примеры развития творческих способностей. Широко используем самодельные штампы из картофеля и поэтапно рассказываем родителям, как изготовить данный материал для детского творчества и применить его. Нанесение штампов на бумагу очень нравится малышам. Необходимо отметить, что лист бумаги, должен быть оптимального размера (А3), что бы ребенок мог насладиться данным «художественным занятием».
Помимо отпечатков картофелем используем нетрадиционные техники рисования, а именно рисование ладошками и рисование пальчиками. Самый доступный способ развить у малыша творческое начало - заинтересовать его рисованием. В процессе творчества у малыша развивается воображение, образное мышление и вкус.
Маленьким художникам очень понравятся рисование пальчиками и ладошками.
Данный вид рисования хорошо развивает мелкую моторику, что влияет не только на умение малыша использовать свои ручки, но и способствует развитию речи. Дело в том, что центр, отвечающий за движения расположен в коре головного мозга совсем рядом с речевым центром, и когда начинает работать первый, он заставляет трудиться и второй.
Самое важное правило, которое следует соблюдать: делать не за ребенка, а вместе с ним и доверять ему то, с чем он вполне может справиться сам.
Анализируя опыт работы педагогов, занимающихся художественным творчеством с детьми раннего возраста можно сделать следующий вывод, что занятия творческой деятельностью способствуют развитию полноценной творческой личности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403814-master-klass-dlja-roditelej-razvitie-tvorches
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Методика преподавания информатики»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Цифровая грамотность педагога»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.