Педагогический проект «Родительский дом»

Педагогический проект «Родительский дом».

Пояснительная записка.

Одним из приоритетных направлений является патриотическое воспитание дошкольников – направление актуальное и достаточно сложное. Основная причина этого – многоаспектность содержания работы, которая подразумевает воспитание любви к семье и близким, к родным местам, к Родине, формирование интереса к культуре своего народа, исторической памяти поколений, развитие чувства неразрывности с окружающим и желания не только сохранить, но и приумножить богатства своей республики.

«Родительский дом» - это сложное и многогранное понятие. Результаты диагностики знаний детей по теме «Где я живу?» свидетельствуют: есть проблема, которую необходимо решать. Как? Прежде всего нужны эффективные средства. Мы предполагаем, что таким средством может стать технология педагогического проектирования.

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот…

(М.Матусовский)

И это правильно. С любви к дому, семье, речке рядом и начинается любовь к малой Родине, республике, стране. Дом – это место, где человек чувствует себя защищенным. Ведь недаром говорят: «Мой дом – моя крепость». Дом стоит на улице. У улицы есть название. С чем оно связано? Ребенок об этом и не подумает, если взрослые ему не помогут.

Вышел ребенок на улицу – он уже пешеход. Сел на велосипед – водитель. Проехал в автобусе – пассажир. И везде его подстерегает опасность. Нужны осторожность и бдительность. Каждый ребенок обязан знать свой адрес. А в результате опроса по теме «Где я живу» выяснилось, что многие дети не знают, на какой улице живут, не могут описать дорогу домой. Мы. взрослые, обязаны помочь детям запомнить свой адрес, научить рассказывать, как пройти домой. Но, анализируя ответы родителей, поняли, что родители и сами не знают, почему их поселок и улица так называется. Поэтому возникла идея проекта «Родительский дом»

Цель проекта:

Обобщить и расширить знания детей о своей республике, поселке, улице; обеспечить максимальную безопасность.

Задачи:

Помочь запомнить свой адрес и выяснить, почему поселок и улица, где живет ребенок, так называются; дать знания о том. из какого материала строятся дома; предостеречь от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми; закрепить знание правил дорожного движения.

Участники проекта.

Воспитатель, дети, родители.

Воспитатель совместно с детьми: опрос по теме «Где я живу?»; рассматривание фотографий, открыток, иллюстраций с изображением современных домов; чтение сказок: «Три поросенка», Жихарка», «Колобок», их моделирование; просмотр мультфильмов, видеофильмов: «Один дома», «Кот петух и лиса», «Волк и семеро козлят», «Зимовье»; дидактические игры: «Кто больше знает о своей улице?», «Мы – строители», «Автомобиль»; подвижные игры: «Светофор», «Самый быстрый», «Где чей дом?», «Воробышки и автомобиль»; занятия: «Мы по улице идем», «Мой дом – моя крепость», «Кто-кто в доме живет?».

Родители вместе с детьми: помочь запомнить адрес, рассказать. Из какого материала построен дом; дать представление о понятиях «род», «родители», «семья»; прогулки по улице, на которой живут и по соседним улицам; рассматривание домов в нашем поселке; рассказать детям. Почему улыцы так называются; составить объяснительный рассказ «Дорога из детского сада домой»; чтение художественной литературы: «Когда никого нет дома» С.Черных, «Как найти дорожку» В.Берестов.

Воспитатель, родители, дети: выставка рисунков «Мой дом»; мастер класс «Разные дома»; создание альбома «Родительский дом»; досуг «Один дома».

Воспитатель с родителями: родительское собрание по реализации проекта «Родительский дом»; опросник «Ребенок и улица»; папка-передвижка «Мой дом, моя улица».

Результативность:

Дети содержательно рассказывают о доме, в котором живут, используя рисунок «Мой дом»; называют, кто с ними живет, знают семейные связи; запомнили свой адрес; рассказывают, почему улица их носит такое название.

Расширили знания детей о строительных материалах, из которых строят дома сейчас и строили раньше. Рассуждают о том, почему не строят дома круглые, овальные, треугольные, железные. Стеклянные и т.д. По плану, составленному дома с родителями описывают дорогу домой. Познакомились с опасностями, которые ждут на улице, на дороге и дома.

Эффективность:

Активизируется творческий потенциал всех участников проекта. Они активно включаются в поиск нужной информации.

У дошкольников развиваются инициативность, любознательность, творческое воображение, самостоятельность и умение планировать поисково-исследовательскую деятельность.

Гармонизируются и укрепляются детско-родительские отношения.

Обнаружились новые проблемы, что являются стимулом к познавательной активности детей, их саморазвитию.

Форма презентации.

Представление и защита проекта на педагогическом совете.

Показ комплексного открытого занятия «Моя Родина» на методическом объединении района.

Новая проблема.

Проект «Родительский дом» познакомил детей только с теми улицами, на которых они живут. У участников проекта появился интерес узнать обо всех улицах поселка и выяснить, почему так они названы. Возник интерес узнать, чем знаменит поселок, каким трудом заняты люди, какова его природа, а это чрезвычайно важно для воспитания патриотических чувств. Об этом следующий проект – «Поселок мой родной».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/403910-pedagogicheskij-proekt-roditelskij-dom