- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект по формированию культурно-гигиенических навыков «Аккуратные ребята»
Тема проекта: «Аккуратные ребята»
Проблемное поле проекта: дети среднего дошкольного возраста пришедшие в детский сад имеют элементарные навыки самообслуживания и личной гигиены, некоторые не умеют самостоятельно умываться, последовательно мыть руки, вытирать их индивидуальным полотенцем, другие нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого во время одевания, раздевания, потому важно развивать гигиеническую культуру дошкольников. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.Цель проекта:
Сохранение и укрепления здоровья детей через формирование культурно-гигиенических навыков детей дошкольного учреждения.
Задачи проекта:
1. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными, аккуратными.
2. Закрепить представления о правилах личной гигиены.
3. Формировать у детей: умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды); навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской).
4. Формировать правила поведения за столом.
5. Познакомить детей с литературными произведениями: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая» и др., фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.
6. Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения; развивать речь, память, внимание.
7. Укрепить связи между детским садом и семьёй в вопросах формирования у детей культурно гигиенических навыков.
2123
0
МБДОУ Светлинский детский сад «Светлячок»
Проект
по формированию
культурно-гигиенических навыков
«Аккуратные ребята»
Подготовила Кондратенкова Е.Н.
2018г.
Пояснительная записка
Культурно-гигиенические навыки очень важная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, она продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что если они регулярно будут соблюдать эти правила, то у них проявляется уважение к окружающим и возникает представление о том, что неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, не будет одобрен окружающими людьми. Кроме того, воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.
Тема проекта: «Аккуратные ребята»
Проблемное поле проекта: дети среднего дошкольного возраста пришедшие в детский сад имеют элементарные навыки самообслуживания и личной гигиены, некоторые не умеют самостоятельно умываться, последовательно мыть руки, вытирать их индивидуальным полотенцем, другие нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого во время одевания, раздевания, потому важно развивать гигиеническую культуру дошкольников. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.
Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта:
Игровые
Проблемно – поисковые
Технология детских проектов
Исследовательско–поисковый
Информационно – коммуникативные технологии
Технология сотрудничества.
Технология моделирования.
Цель проекта:
Сохранение и укрепления здоровья детей через формирование культурно-гигиенических навыков детей дошкольного учреждения.
Задачи проекта:
1. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, опрятными, аккуратными.
2. Закрепить представления о правилах личной гигиены.
3. Формировать у детей: умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды); навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской).
4. Формировать правила поведения за столом.
5. Познакомить детей с литературными произведениями: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая» и др., фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.
6. Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения; развивать речь, память, внимание.
7. Укрепить связи между детским садом и семьёй в вопросах формирования у детей культурно гигиенических навыков.
Предполагаемые итоги проекта:
Самостоятельно или при небольшой помощи взрослого выполняют доступные возрасту гигиенические процедуры, владеют доступными возрасту навыками самообслуживания (дети закатывают самостоятельно рукава перед мытьем рук, правильно пользуются мылом, аккуратно моют руки; вытираются после умывания полотенцем и вешают его на место). Рассказывают короткие стихотворения и потешки об умывании, сопровождая действия текстом, отвечают на вопросы.
Организация и соблюдение режима для детей дома.
Проектная карта | ||||||
Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами | Дни недели | |||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | ||
1 | Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное развитие «Перед едой мой руки с мылом» | КГН «Учись есть не спеша и аккуратно» Физическое развитие П/и «Беги к тому, что назову» | Речевое развитие «Чистота и здоровье» | НОД «Предметы гигиены». Физическое развитие П/и «Зайка белый умывается». | «Кто опрятен тот приятен" |
2 | Наблюдения (экскурсии, прогулки) | Прогулка по территории детского сада | Экскурсия в прачечную | Прогулка по территории детского сада | Экскурсия в медицинский кабинет | Прогулка по территории детского сада |
3 | Рассказывание | Беседа: «Почему опасно не мыть руки с мылом» | Отгадывание загадок. | Беседа с привлечением повара ДОУ об основах здорового питания | ||
4 | Чтение художественной литературы | Г. Зайцев «Дружи с водой» Александрова «Купание» Чтение потешек: «Ладушки, ладушки» | К. Чуковский «Мойдодыр» Чтение потешек: «Наша Маша маленькая» | А. Барто «Девочка чумазая» Чтение потешек: «Наша Маша маленькая» | С. Бягковская «Юля-Чистюля» Чтение потешек: «В ручейке вода» | Чтение потешек: «Водичка, водичка» «Расти, коса, до пояса» |
5 | Экспериментирование, моделирование | Опыт «Вода бесцветная и прозрачная» | Опыт «Вода может изменить свой цвет». | |||
6 | Игры (настольно-печатные и дидактические) | «Полезно - вредно». Дидактическая игра: «Что ты можешь рассказать о предметах личной гигиены?» | «Моем чисто руки и лицо». | Дидактические игры «Сделаем лодочки», «Мыльные перчатки». | «Полезно - вредно». Дидактическая игра : «Сервируем стол». Дидактическая игра «Поучим Зайку застёгивать пуговицы» | Дидактическая игра «Подберем куклам одежду». |
7 | Художественно-творческая деятельность: | |||||
рисование | «Платье для куклы Тани». | Разукрашивание капельки. | ||||
аппликация | ||||||
лепка | «Слепи мыло для лисят». |
Итоговое мероприятие:
Экскурсия: В прачечную детского сада.
Изготовление карточек для родителей по воспитанию КГН в средней группе.
Вид проекта – познавательный,творческий.
Состав участников: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатель.
Интеграция образовательных областей:
№№ пп | Название образовательной области | Содержание (краткое) | Задачи |
1 | Физическое развитие | Подвижные игры, изучение правил | Развитие двигательной активности детей, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения. |
2 | Речевое развитие | Чтение рассказов, сказок, загадок. Беседы с детьми. | Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг.обогащение активного словаря. Развитие литературной речи к словесному искусству. |
3 | Художественно-эстетическое | Аппликация, изобразительная деятельность | Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, потребность в самовыражении. Развитие продуктивной деятельности детского творчества, приобщение к изобразительному искусству. |
4 | Социально-коммуникативное | Беседы | Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности в деятельности; развитие социального и эмоционального интеллекта, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. |
5 | Познавательное развитие | Публикации, статьи | Развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий. |
6 | Работа с родителями | Изготовление папки-передвижки «Культурно-гигиенические навыки в средней группе группе» Консультации для родителей «Как приобщить ребёнка к гигиене и самообслуживанию». |
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта
для педагов:проектор, экран, аудиазаписи, ноутбук, книги, иллюстрации.
для детей: краски с кисточкой, альбомные листы, клей, пластилин.Иллюстрации, дидактические игры.
Планируемое время на реализацию проекта по этапам
№№пп | Этап | Содержание деятельности | Сроки |
1 | Поисковый | Подбор и анализ литературного, иллюстративного, игрового, фото и видео материала по теме проекта. | 24.04.2018-14.05.2018 |
2 | Аналитический | Анализ собранной информации и планирование практической деятельности по созданию продукта. Разработка сценария. | 13.05.2020 |
3 | Практический | Музыкальная деятельность Разучивание песни «О чистоте» Изобразительная деятельность. | 14.05.2020-18.05.2020 |
4 | Презентационный | Презентация «Чистота залог здоровья» | 15.05.2018 |
5 | Контрольный | Анализ проведенных мероприятий по теме проекта, обобщение. | 18.05.2020 |
Организационные формы работы над проектом
№№пп | Формы работы | Название / тема | Сроки |
1 | Образовательная деятельность | Художественная деятельность. (аппликация) Музыкальная деятельность: Разучивание песни Изобразительная деятельность «Платье для куклы Тани». Разукрашивание капельки. | 14.05.2020-18.05.2020 |
2 | Наблюдение | Наблюдение на прогулке за одеждой людей. | 16.05.2018 |
3 | Экспериментирование, Моделирование | Опыт «Вода бесцветная и прозрачная» «Вода может изменить свой цвет». | 14.05-18.05.2020 |
4 | Экскурсии | Прогулка по территории сада | 15.05.2020-17.05.2020 |
5 | Самостоятельная работа детей | Работа с энциклопедиями, дидактические игры. | 14.05.2020-18.05.2020 |
6 | Взаимодействие с родителями | Исследовательская работа, беседы, консультации. | 14.05.2020-18.05.2020 |
7 | Групповое обсуждение | Беседа «Твой носовой платок» Беседа «Почему опасно не мыть руки с мылом» | 14.05.2020-18.05.2020 |
8 | Дидактические игры | Картотека игр | 14.05.2020-18.05.2020 |
9 | Рассматривание иллюстраций | Иллюстрации | 14.05.2020-18.05.2020 |
10 | Подвижные игры | Картотека игр | 14.05.2020-18.05.2020 |
11 | Восприятиехудожественных произведений с последующим свободным общением | Загадывание загадок о предметах гигиены. Пословицы об аккуратности. | 14.05.2020-18.05.2020 |
Итоги проекта:
В процессе работы дети самостоятельно научились мыть руки, умываться, насухо вытирать руки личным полотенцем и вешать его на крючок обратно. Также постепенно дети учатся самостоятельно пользоваться предметами личной гигиены – носовым платком, полотенцем, туалетом. Дети постепенно усваивают порядок одевания и раздевания, и замечая непорядок в одежде устраняют его при небольшой помощи взрослых. Ребёнок с желанием и интересом принимает участие в играх, направленных на формирование культурно – гигиенических навыков. Повысилась заинтересованность родителей в вопросах воспитания у детей культурно – гигиенических навыков.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404243-proekt-po-formirovaniju-kulturno-gigienichesk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.