Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в младшей группе «Подснежники для Белочки».-эстетическое развитие «(аппликация) для детей средней группы (коллективная работа)»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №132 «Золотая рыбка» города Чебоксары Чувашской

Республики

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

в младшей группе «Подснежники для Белочки».

Составитель: воспитатель

Сторожева Лилия Григорьевна

г.Чебоксары,2020 г.

Образовательные задачи:

- познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования «оттиск печаткой »

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук

- развивать чувство художественного ритма, эстетическое отношение к окружающему миру.

Воспитательные:

- Воспитывать чуткость, отзывчивость, любовь к животным, аккуратность в работе с красками.

Оборудование и материалы:гуашь белого цвета, игрушка «Белочка», штампы из поролона, тонированная бумага голубого цвета, баночка с водой, салфетки влажные, тарелочки 17 шт.

Ход действия:

Воспитатель и дети входят в группу

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! К нам сегодня пришли гости, поздоровайтесь с ними!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: - А сейчас предлагаю присесть на подушки

Воспитатель: «Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты мой – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

Я хочу загадать вам одну загадку, а вы внимательно послушайте её и скажите, о каком времени года в ней говорится?

Греет солнышко и вот,

Тает снег и тает лед.

Стала травка зеленеть,

Стали птицы звонко петь,

А погода так ясна,

Значит к нам пришла… (Весна). (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, какие же вы молодцы! Сегодня мы отправляемся в волшебный весенний лес!

Воспитатель показывает презентацию про весенний лес.

Воспитатель: Расскажите, что происходит с природой весной? (Ответы детей: Весной птицы возвращаются из теплых краев, весной тает снег, дни становятся длиннее, просыпаются насекомые, солнышко светит ярко, появляются первые проталины, набухают почки, идёт дождь, на проталинах появляются первые цветы).

Воспитатель: А еще весной в лесу распускаются первые цветы – подснежники....

Воспитатель: Кто-нибудь из вас знает, почему эти цветы называют подснежниками?
Дети: Подснежник появляется из-под снега; он распускается, когда еще много снега; потому что он белый, как снег...

Воспитатель: Правильно, ребята. Подснежник расцветает ранней весной, не боится ни холодов, ни морозов, ни сильного ветра. Вот такой он закаленный! А еще его называют вестником весны. Кто увидит голубые или белые цветы подснежника, понимает, что весна пришла! Подснежники расцветают первыми, и люди их рвут не жалея, поэтому подснежник занесен в Красную книгу. Срывать цветы нельзя, ими можно только любоваться.

Воспитатель-помощник незаметно включает звук шуршания белочки.

Воспитатель: Ребята! Вы слышите? Откуда доносятся эти звуки?

(совместно с детьми ищут источник звука, находят Белочку)

Воспитатель: Кто это здесь шумит? (Белочка) Ребята, как она здесь оказалась? (ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите, белочка грустит. Ребята, как вы думаете, почему Белочка грустная?

Дети: ..........(ответы детей)

Воспитатель: Здравствуй Белочка, что произошло? Почему ты грустная?

Включается запись слов Белочки

Белочка : Ребята! Здравствуйте! Меня зовут «Соня». Собралась я поздравить своих друзей с 8 Марта, хотела им подарить по букету подснежников, обошла весь лес, но цветов так и не нашла.

Воспитатель: Не расстраивайся Белочка, мы с ребятами постараемся тебе помочь.

(Дети: да!)

Воспитатель: Ребята посоветуйте, как можно помочь Белочке?

Дети: ……….

Воспитатель приглашает детей пройти к столу, где показывает способ рисования.

Воспитатель: Посмотрите, краску какого цвета вы видите? Какого цвета Подснежники? Предлагаю сегодня нарисовать подснежники не кисточкой, а при помощи печатки. Посмотрите, как я буду рисовать. Беру печатку, макаю в белую краску и прижимаю печатку к стебелькам на бумаге. Бутоны у подснежника смотрят как бы вниз, поэтому и прижимать я печатку буду острыми кончиками вниз. Теперь я снова макаю печатку в краску и прикладываю к другому стебельку. Получилась целая полянка подснежников. Прежде чем сесть рисовать, предлагаю размять наши ручки...

Пальчиковая гимнастика "Белочка"

Сидит белочка в тележке,

Продает она орешки.

Лисичке-сестричке,           (Дети поочередно загибают пальчики)

Воробью, синичке,             (От мизинца к большому).

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Воспитатель: Правильно! Приглашаю вас пройти за столы, садитесь прямо, ноги поставьте вместе. Начинайте рисовать.

После показа способа рисования дети приступают к работе. Воспитателем осуществляется контроль, при необходимости оказывается помощь.

Воспитатель: Маша, расскажи как, будешь рисовать? Куда обмакнешь печатку? Что сделаешь потом?

Воспитатель: Маша, Белочка хочет подарить подснежники всем друзьям, а не хочешь ли ты нарисовать еще, чтобы всем хватило.

Воспитатель: Ребята, если вы испачкали руки краской, не забудьте вытереть их салфеткой.

По завершении работы дети вытирают руки влажными салфетками.

Воспитатель: Молодцы ребята! Какие красивые подснежники у вас получились. Какие красивые цветы нарисовала Дарина.

Какие яркие цветы получились у Вани.

Воспитатель: Я думаю, все подснежники обязательно понравится Белочке!

Белочка, посмотри, сколько подснежников мы для тебя собрали!

Включается запись слов Белочки

Белочка: Спасибо, ребята! А за то, что выручили меня, держите угощение! До свидания ребята!

Воспитатель: До свидания Соня!

Воспитатель: Кого мы сегодня встретили в лесу? (Белочку)

- Что у нее случилось? (не нашла подснежники)

А как мы помогли Белочке? (нарисовали подснежники)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404331-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja