- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект образовательного мероприятия в старшей группе «Безопасная дорога»
Конспект образовательного мероприятия на тему
«Безопасная улица»
(старшая группа)
Цель: формировать представление детей о безопасном поведении дошкольников на улицах нашего города по средствам игровой технологии.
Задачи:
закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «дорожные движения»
формировать связную речь, логическое мышление, сообразительность;
воспитывать желание прийти на помощь, развивать память, выдержку, усидчивость.
Предварительная работа: экскурсии, беседы, рассматривание дорожных знаков, макетов «Наш город», «Улицы нашего города»; игры со спецмашинами; чтение художественной литературы, дидактические игры, индивидуальная работ; разучивание стихов.
Литература:
«Дошкольное воспитание» №4, 2013
«Безопасность» Авдеева, Стеркина, Князева.
« От народных истоков русского фольклора – к детскому творчеству» ,
Котлякова Т.Н., Иванова Н.П.
Материал:макет микрорайона, дорожные знаки, светофор, машины, напольный макет, карточки с изображением дорожных ситуаций, машины специального назначения.
Ход мероприятия:
Воспитатель загадывает детям загадку:
В два ряда дома стоят –
Десять, двадцать, сто подряд.
Квадратными глазами
Друг на друга глядят.
Дети отвечают: Улица, дорога.
Воспитатель: правильно, дорога. Из каких частей состоит улица?
Дети:тротуар, проезжая часть.
Воспитатель:что такое тротуар, проезжая часть?
Дети: тротуар – это дорожка, где ходят пешеходы. Проезжая часть – там, где движутся машины.
Воспитатель: А сейчас рассмотрим макет дороги нашего города! Что вы здесь видите?
Дети: перекресток двух дорог. Одна дорога, главный знак «Стой», на перекрестке светофор – он регулирует движение транспорта. Дорожные знаки, дома, магазины, вдоль дороги посажены деревья, клумбы.
Воспитатель: какой транспорт передвигается по дороге?
Дети: легковой, грузовой и т.д.
Воспитатель:недалеко от нашего садика находится проезжая часть. Какой вид транспорта перевозит людей?
Дети отвечают.
Воспитатель:Давайте вспомним правила поведения в общественном транспорте и поиграем в игру: «Мы пассажиры». Цель: уточнить знания детей о том, что все они бывают пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.
Далее воспитатель загадывает загадку:
Что за чудо – синий дом.
Ребятишек много в нем.
Ноги, обувь – из резины
И питается бензином?
(автобус)
Правила игры: дети берут по одной из картинок и рассказывают, что на них изображено, объясняя, как надо поступить в той или иной ситуации. Выбираем шофера, кондуктора (раздаем вместо билетов карточки, а шофер предлагает экскурсию по улицам нашего города).
Шофер:осторожно, двери закрываются. Разбираем карточки «Как себя вести в общественном транспорте».
Не отвлекай водителя разговорами
Не наступай на ноги пассажирам
Не пачкай сиденья в транспорте
Помогай пожилым пассажирам
Не мусори в транспорте
Не высовывайся из окон транспорта
Не бросай мусор в окно
Не задерживайся в дверях, проходи в середину салона.
Шофер: остановка Детский сад. Осторожно, двери закрываются.
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Кроме общественного транспорта на дороге есть транспорт, без которого человеку не обойтись. Это специализированные машины –помощники человека (скорая помощь, пожарная машина, бетономешалка, полиция, и т.д.)
Показать машины, узнать, для чего они нужны.
Воспитатель: какие помощники есть у пешеходов?
(ответы детей)
Помогает нам понять, где идти, а где стоять.
На дороге он стоит и ребяткам говорит:
Красный свет – ходу нет,
Желтый – подождите,
Зеленый – проходите.
Существует с давних пор
Наш помощник – светофор.
Воспитатель: для чего нужен светофор?
(ответы детей)
Воспитатель: Да, ребята, светофор регулирует движение на дороге. Он помогает людям и машинам соблюдать правила дорожного движения.
Послушайте загадку про помощников пешехода:
Стоят на дороге
Всем людям в подмогу
Простые и сложные
Знаки ……дорожные
Воспитатель: подходите к этому столу и расскажите, какие дорожные знаки вы знаете и что они означают:
Ограничение скорости до 40 км
Место остановки автобуса
Движение запрещено
Дети
Телефон
Пешеходный переход
Подземный пешеходный переход
Воспитатель: сделаем вывод: эти знаки помогают соблюдать правила дорожного движения пешеходам и водителям, что делает передвижение по дороге безопасным.
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404920-konspekt-obrazovatelnogo-meroprijatija-v-star
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.