Конспект образовательная область «Социально коммуникативное развитие» Развитие эмоций через общение детей старшего дошкольного возраста на тему: «В гости к Красной Шапочке»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ruhttp://ozds14.edumsko.ru/

Конспект

образовательная область «социально - коммуникативное развитие»

Развитие эмоций через общение детей старшего дошкольного возраста

на тему: «В гости к Красной Шапочке»

Составлен воспитателем:

Беловой Ольгой Викторовной

Озёры, 2020

1. Вид деятельности: социально-личностное развитие;игровое занятие.

2. Форма организации детей: фронтальная

3. Интеграция: Социально коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

4. Программные цели и задачи:

Образовательная:

-закрепить знания детей о эмоциях (радость, страх, обида и т. д.);

Воспитательная:

-воспитывать интерес и внимание к собственным эмоциям и чувствам и эмоциям окружающих людей.

Развивающая:

-продолжать развивать способность узнавать эмоции по их пиктограммам

5. Материалы: Письмо, листок с заданиями, пиктограммы, волшебная палочка, домик Красной Шапочки, маски, наряды.

6. Предварительная работа:

Чтение сказки Красная Шапочка, беседа на тему "эмоции".

7. Ход работы.

Организационный этап:

В: Дети нам почтальон сегодня принёс письмо (показывает настоящее письмо). От кого оно, мы сможем узнать, отгадав загадку.

Загадка: В шапочке я красной,

Пирожки в корзинке.

Вот шагаю к бабушке

По лесной тропинке.

Если встречу Волка,

Я не зареву,

Я тогда охотников

Громко позову

Д: Красная Шапочка

В: Правильно, а теперь давайте прочитаем письмо.

Читает письмо: "Здравствуйте, дорогие дети! Меня зовут Красная Шапочка, я очень много о вас слышала и хочу с вами познакомиться. Приходите ко мне в гости, будем пить с вами чай и есть конфеты. Но хочу вас предупредить, чтобы пройти лес, за которым я живу, нужно пройти препятствия, а какие вы узнаете когда подойдёте к лесу. Я очень надеюсь, что мы с вами встретимся».

В: Ну, что ребята, вы согласны пойти в гости к Красной Шапочке?

Д: Да

Основной этап :

В: Ну тогда нам пора в путь.

Мы к лесной лужайке вышли (вышли из-за столов или встали со стульев)

Поднимаем ноги выше (маршируем на месте)

Через кустики, и кочки (приседание)

Через ветви и пенечки (раскинуть руки вверх, наклониться к полу)

Кто так высоко шагал (ходьба на месте)

Не споткнулся, не упал (стоят на месте).

В: Вот мы и добрались до леса. Что говорила на Красная Шапочка?

Д: Нас ждут трудности и испытания.

В: Ребята, вы готовы к препятствиям, которые встретятся на нашем пути?

Д: Да

В: А вот посмотрите, что лежит на пенёчке. Это листок с заданиями. Ну, что ребята, начнём наше путешествие?

Д: Да

В: Наше первое задание заключается в поисках волшебной палочки.

Игра «Кто в домике живёт?»

Правила игры:

Одна часть помещения остаётся свободной, в другой части в ряд спинками к играющим выстраиваются стулья - домики, в которых живут разные эмоции, Выбирается водящий. Он встаёт в свободной части помещения.

По сигналу ведущего все дети превращаются в «волшебных человечков», которые свободно двигаются по залу под музыку. Как только музыка заканчивается, все «человечки» разбегаются по «домам». Они смотрят на пиктограмму, висящую на спинке стула, а затем садятся на него верхом, т.е. лицом к спинке стула.

Водящий по очереди обходит все «домики», стучится в «двери»-спинки стульев - и спрашивает: «Кто в домике живёт?». В ответ участник, занявший «домик», должен с помощью мимики показать то чувства, которое изображено на пиктограмме. Водящий отгадывает эмоцию. Следующим водящим может быть тот, кто показал эмоцию лучше всех. Игра повторяется. Во время музыкальной паузы ведущий перевешивает пиктограммы эмоциональных состояний.

В: Молодцы ребята. Вот наша волшебная палочка и наша следующее задание:

Игра «Волшебник»

В: Мы всё ближе приближаемся к нашей цели. Мы пришли на полянку. Прислушайтесь: что-то  трещит; паутина летает, пауки выползают; полянка плачет, не хочет быть тёмной и мрачной.  Не испугаемся?

Д: Нет

В: Хорошо, это наше следующее задание, попробуем освободить лесную поляну от страхов.  

Мимическая гимнастика   «Победи свой страх»:

1. Страхи нас пугают,

    Корчат злые рожи,

    Станем на секундочку

    Мы на них похожи.                   злость

2. Покажите-ка мне все,

    Как можно испугаться?             испуг

3. «Как будто» бы заплачем,

   И станем обижаться.                  обида

4. Теперь за руки возьмёмся,

Страхам дружно улыбнёмся!     радость

Три раза хлопнем,

    Три раза топнем,

     Руки вверх поднимем,

     На весь лес все крикнем:

     «Не боюсь!»

    Ещё раз: «Не боюсь!»

    Снова улыбнёмся,

    Громко рассмеёмся!                      

В: Мы помогли полянке снова стать радостной. Солнышко сияет, птички поют. А мы ещё не все задания выполнили. Нам нужно поделиться на 5 команд (делим). Каждой команде нужно закончить свое предложение.

Игра «Закончи предложение».

Цель: Развивать умение работать в команде

Начало этих предложений будет такое:

 Радость — это...

 Удивление — это..

 Страх — это...

 Злость — это...

 Грусть — это…

Весела я, весела,

Ножками я топаю,

Я танцую, я пою

И в ладоши хлопаю. (И. Лопухина)

Эмоция «Радость»

В: Молодцы ребята, вы как всегда справились. А я вот подумала, что мы идем к Красной Шапочке без подарка, а это как то неудобно, давайте все вместе нарисуем ей рисунок. Рисовать мы будем по очереди, начну я.

Рисую на прикрепленном к мольберту или доске ватману рисует что-нибудь (например, круг). Потом по очереди подходит каждый ребенок и подрисовывает что-то по своему усмотрению.

Воспитатель:(Где-нибудь висит надпись "Дом Красной Шапочки") Ребята, а вот и дом Красной Шапочки. Давайте постучимся и позовем её (стучат и хором зовут Красную Шапочку).

Выходит грустная Красная Шапочка.

В: Здравствуй Красная Шапочка. Что с тобой случилось? Почему ты грустишь?

К Ш: У меня совсем нет настроения. И я не знаю как мне его поднять. Ребята может вы мне поможете.

В: Дети надо что-то делать! Надо помочь Красной шапочке. Вы согласны?

Д: Да

В: Давай Красная шапочка поиграем с тобой в игру.

К Ш: (вздыхает) В игру так в игру.

В: Ребята предлагаю рассмешить Красную Шапочку.

Игра «Принцесса Несмеяна»

Цель: игра предназначена для развития у детей навыков общения, артистических способностей.

Правила игры:

Среди участников выбирается принцесса Несмеяна (Красная Шапочка) Принцессу можно посадить на импровизированный трон.

Дети по очереди подходят к принцессе и стараются ее рассмешить любыми способами – показывают рожицы, пантомимы, рассказывают смешные истории и т.д. Также предлагаются маски и одежда для наряда. Обязательным условием является то, что до принцессы нельзя дотрагиваться руками.

Тот ребенок, который рассмешил Несмеяну, садится на трон и игра продолжается.

Заключительный этап :

К Ш: Спасибо вам ребята, у меня поднялось настроение. А вы не устали добираясь до меня?

Д: Нет

К Ш: А задания были несложными?

Д: Нет

В: Красная Шапочка, а мы тебе подарок приготовили (просит детей подарить рисунок)

К Ш: Ой! Ребята, спасибо вам! мне очень нравится. А теперь пойдёмте знакомится и пить чай с конфетами.

Дети садятся за столы пить чай......

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/404976-konspekt-obrazovatelnaja-oblast-socialnokomm