Педагогический проект «Ах ты, зимушка-зима!»

ОО

Период

Мероприятия

Цели

Познавательное развитие

Декабрь

1 неделя

Беседа: «Здравствуй, Зимушка-зима!».

Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Рассматривание альбома: «Зима».

Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность.

Папка-передвижка:

«Зима».

Формировать интерес к зиме; показать, что зима – самое прекрасное время года.

Дидактическая игра: « Собери Снеговика».

Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами. Развивать умения собирать снеговика из трёх частей разной величины. Воспитывать интерес к игре

Беседа: «Зима в лесу».

Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира. Развивать речь, память. Воспитывать любознательность.

Декабрь

2 неделя

Рассматривание сюжетных картинок о зиме.

Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.

Наблюдение: «У кормушки».

Расширить представления детей о птицах; развивать желание помогать птицам зимой. Воспитывать любовь к птицам.

Беседа: « Зима, зима – веселится детвора!».

Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах; развивать разговорную речь, воображение, память; воспитывать любовь к окружающему миру.

Наблюдение: « Снег идет,снег идет! Значит скоро Новый год!».

Продолжать побуждать детей рассказывать о том, как их семья готовится к новому году; развивать разговорную речь; воспитывать желание помогать взрослым готовиться к празднику.

Опыты со снегом: «Цветной снежок».

Продолжать знакомить детей со свойствами снега;развивать любознательность; воспитывать интерес к опытам.

Декабрь

3 неделя

Беседа: «Скоро, скоро, Новый год!».

Побуждать детей рассказывать о том, как их семья готовится к новому году. Воспитывать бережного отношение к окружающему миру, к природе, умение замечать красоту зимней природы.

Экскурсия по участку детского сада.

Уточнить и расширить знания детей о зиме; развивать любознательность; воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа: « Зима, зима – веселится детвора!».

Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, о зимних забавах; развивать разговорную речь, воображение, память; воспитывать любовь к окружающему миру.

Опыты со снегом:

«Тает – не тает».

Продолжать проводить опыты со снегом; знакомить со свойствами снега; воспитывать любознательность.

Декабрь

4 неделя

Беседа по картине:

«Зимние забавы».

Поощрять желание детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображённом на картине, развивать речь детей.

Опыты со снегом:

«Цветной лед

Продолжать проводить опыты со снегом; знакомить со свойствами снега; воспитывать любознательность

Беседа: «Как мы встретили Новый год?».

Уточнить и систематизировать представления детей о празднике. Активизировать словарь по теме «Новогодний праздник». Воспитывать желание делиться впечатлениями от праздника.

Игра-опыт: «Цветной снег».

Продолжать знакомить детей с особенностями снега (при добавлении гуаши становится цветным, тает в тепле, из снега можно лепить); развивать желание проводить опыты из снега; воспитывать интерес к окружающему миру.

Январь

3 неделя

Рассматривание альбома: « Зимующие птицы».

Продолжать знакомство детей с зимующими птицами; развивать любознательность; воспитывать желание помогать птицам зимой.

Беседа: «Как звери к зиме готовятся?».

Уточнить и расширить знания детей о животных зимой; развивать разговорную речь; воспитывать желание помогать животным зимой.

Беседа «Зимушка-зима»

Закрепить представления детей о зимних явлениях в неживой природе: замерзают реки, становиться холодно, идет снег и т.д. Учить строить причинно-следственные связи, сравнивать между собой разные времена года, указывая на их отличительные признаки.

Январь

4 неделя

Экспериментирование: на прогулке «что можно слепить из снега»

Экспериментирование: на прогулке «что можно слепить из снега» - лепится или нет, сделать комочек.

Образовательная ситуация «Что нам нужно из одежды»

закрепить название зимней одежды, учить отвечать на вопрос: почему, зачем.

Речевое развитие

Декабрь

1 неделя

Словесная игра:

«Что нам нравится зимой?».

Учить детей называть зимние забавы и развлечения; воспитывать интерес к зимним забавам.

Чтение загадок о зиме.

Учить детей отгадывать загадки; развивать речь, память, мышление; воспитывать интерес к зиме.

Декабрь

2 неделя

Заучивание наизусть стихотворения С.Маршака «Сыплет, сыплет снег».

Учить детей повторять короткие фразы за воспитателем; развивать речь, память; воспитывать любовь к стихам.

Игра « Зимние загадки».

Закреплять умение составлять описательный рассказ из 2-3 предложений с помощью схемы. По стихотворению Е. Трутневой «Вырастала ёлка в лесу на горе»

Декабрь

3 неделя

Составление описательного рассказа, по стихотворению Е. Трутневой «Вырастала ёлка в лесу на горе».

Развивать мышление, учить детей отгадывать загадки, расширять словарь за счёт признаков зимы.

Декабрь

4 неделя

Словесная игра «Расскажи, что нарисовано» .

Учить составлять небольшой рассказ из 3-4 предложений, использовать в речи слова (снег, снежок, снежны, тает, холодный, серебристый).

Словарная работа

Объяснить слово снегопад, дрема -что обозначает, от каких слов произошло название слов; при составлении рассказа обогащать речь детей образными словами и выражениями.

Январь

3 неделя

Словесная игра « Всюду снег лежит»

Развивать грамматические навыки детей: употреблять в речи предлог НА и имена существительные единственного и множественного числа в предложном падеже.

Логоритмическая игра «Ой, мороз, мороз!»

Учить координировать речь с движениями, развивать чувство ритма.

Январь

4 неделя

«Я люблю гулять зимой»

Продолжать подводить детей к составлению короткого повествовательного рассказа, побуждать детей высказываться на темы из личного опыта

Физическое развитие

Декабрь

1 неделя

Подвижные игры:

«Зайка беленький сидит», «Устроим снегопад».

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

Декабрь

2 неделя

Хороводная игра:

«Фонарики».

Учить детей выполнять движения согласно тексту; развивать слуховое восприятие; воспитывать дружелюбие.

Декабрь

3 неделя

Подвижные игры:

«Зайка беленький сидит», «Устроим снегопад».

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

Декабрь

4 неделя

Хоровод «Новогодняя»

Учить водить хоровод, умение держать ровный круг, ходить друг за другом держась за руки

Январь

3, 4 неделя

Подвижная игра:

«Прокати снежок»

Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело.

Художественно – эстетическое развитие

Декабрь

1 неделя

Чтение стихотворения С.Маршака «Сыплет, сыплет снег».

Познакомить детей со стихотворением С.Маршака

«Сыплет, сыплет снег»; развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме.

Строительная игра:

«Санки для зверят».

Учить детей выкладывать из частей конструктора. Продолжать учить различать длинную и короткую грань. Воспитывать желание выполнять постройку по образцу.

Художественное творчество

(аппликация):

« Падают снежинки».

Познакомить детей с новым видом аппликации – обрыванием(отрывать от листа бумаги небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на картон).

Декабрь

2 неделя

Чтение сказки «Рукавичка».

Продолжать учить внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать речь; воспитывать любовь к сказкам.

Художественное творчество(лепка):

«Сосульки».

Продолжать учить детей отщипывать комочки от большого куска пластилина. Раскатывать комочки глины между ладонями. Воспитывать интерес к лепке.

Рисование: «Раскрась елочку».

Учить детей приемам рисования

(закрашивание елки, не выходя за контур); развивать аккуратность; воспитывать любовь к рисованию.

Декабрь

3 неделя

Изготовление открыток к Новому году для родителей.

Формировать желание у детей радовать своих близких подарками, сделанными своими руками.

Декабрь

4 неделя

Лепка: « Новогодние игрушки».

Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина, раскатывать комочки глины круговыми движениями. Развивать воображение, фантазию. Воспитывать интерес к лепке.

Чтение стихотворения Н.Пикулевой «Ежик».

Познакомить детей со стихотворением; развивать желание слушать стихотворение внимательно; воспитывать любовь к животным.

Январь

3 неделя

Аппликация коллективная: «Украсим елку».

Учить детей аккуратно наклеивать детали изображения; развивать творческое воображение; воспитывать желание выполнять коллективную работу

Чтение стихотворений о зиме

(По выбору воспитателя).

Продолжать знакомить детей со стихами о зиме; развивать желание слушать стихи внимательно; воспитывать любовь к зиме.

Индивидуальная работа по аппликации: «Гирлянда из флажков».

Учить детей по образцу выполнять аппликацию; закрепить знания основных цветов; воспитывать аккуратность в работе.

Январь

4 неделя

Коллективная работа по художественному творчеству (лепке): «Снеговик».

Продолжать знакомить с приемами лепки. Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями. Воспитывать желание лепить из пластилина.

Художественное творчество(рисование:

«Снег идет, снег идет…»

Закреплять умение рисовать снег с помощью ватной палочки; развивать аккуратность; воспитывать любовь к зиме.

Социально – коммуникативное развитие

Декабрь

1 неделя

Сюжетно-ролевая игра: « В магазин за подарками».

Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

Декабрь

2 неделя

Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка».

Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; воспитывать любовь к животным.

Декабрь

3 неделя

Беседа: « Правила дорожного движения».

Уточнить представления детей об улице, напомнить что переходить дорогу можно только со взрослыми по пешеходному переходу «зебра», знакомить с правилами поведения детей на улице. Воспитывать внимание.

Режиссерская игра «В зимнем лесу»

Продолжать учить детей манипулировать несколькими игрушками по игровому полю, сопровождать действия игрушек словами.

Декабрь

4 неделя

Сюжетно-ролевая игра: «Приглашаем гостей на праздник».

Помогать детям, объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила. Воспитывать желание встречать гостей.

Беседа: «Скользкая дорога».

Познакомить с правилами поведения детей на дороге. Развивать разговорную речь, память. Воспитывать внимание.

Игра-драматизация:

«Рукавичка».

Вызвать интерес у детей к театрализованной игре. Развивать умение следить за развитием действий в играх-драматизациях и кукольных спектаклях. Воспитывать любовь к сказкам.

Январь

3 неделя

Режиссерская игра «Звери зимой»

Продолжать учить детей манипулировать несколькими игрушками по игровому полю, сопровождать действия игрушек словами.

Январь

4 неделя

Сюжетно ролевая игра Путешествие в зимний лес»

Побуждать детей отражать в игре впечатления, полученные во время наблюдений, при чтении художественной литературы продолжать учить детей строить игровой сюжет, игровой диалог.

«Зимние каникулы»

Рассказать детям о правилах поведения на улице зимой, а именно : На льду и при скатывании с ледяной горки нельзя толкаться, нельзя ходить под козырьками домов. Продолжать воспитывать у детей внимание к находящимся рядом с ними людям, быть предупридительными.

Формы взаимодействия с семьёй

Декабрь

1 неделя

Объявление фотоконкурса: «Ах, Зимушка-зима!»

Привлечь родителей к активному участию в проекте «Зимушка-зима!»

Оформление плаката: «Зимние забавы».

Привлечь родителей к активному участию в проекте «Зимушка-зима!»

Объявление конкурса: «Лучшая Новогодняя игрушка своими руками».

Привлечь родителей к активному участию в проекте «Зимушка-зима!»

Декабрь

2 неделя

Консультация: « Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке».

Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

Фотовыставка: «Наш Новогодний утренник!».

Создать радостное настроение у детей и родителей.

Декабрь

3 неделя

Папка-передвижка:

«Зимние травмы».

Показать родителям как важно соблюдать осторожность во время прогулок зимой; к чему может привести неоказание вовремя мед. помощи.

Развешивание на участке кормушек для птиц.

Привлечь родителей к развешиванию кормушек на участке.

Итоги конкурса: «Лучшая Новогодняя игрушка руками родителей».

Подведение итогов конкурса; выставка игрушек; оформление благодарностей для родителей за участие в конкурсе.

Январь

3 неделя

Консультация: «Как сделать зимнюю прогулку приятной и полезной для ребенка?».

Формировать интерес к здоровому образу жизни через разнообразные игры и методы физкультурно-оздоровительной работы.

уровни

критерии

оценки

способностей

Сформированы

В стадии формирования

Не сформированы

начало проекта

конец проекта

начало проекта

конец проекта

начало проекта

конец проекта

Знания зимних видов спорта

2

9%

16

64%

5

27%

7

36%

16

64%

-

0%

Знания о безопасном поведении зимой

-

0%

18

73%

5

27%

5

27%

18

73%

-

0%

Исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.

2

9%

19

82%

7

36%

4

18%

14

55%

-

0%

Бережное отношение к природе

-

0%

19

82%

7

36%

4

18%

16

64%

-

0%

Представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).

-

0%

18

73%

5

27%

5

27%

18

73%

-

0%