Календарный план

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

УТРО

(прием детей, игры, общение, подготовка к завтраку, завтрак, деят-ть после завтрака, подготовка к ООД)

1. Утренняя гимнастика.

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям, развивать двигательную активность.

2. Беседа «Дымковская игрушка»

Цель: закрепить знания детей о особенностях узора, отличительных форм, образов дымковской игрушки.

Индивидуальная работа с Арсением В., Тариной по рисованию в нетрадиционной технике – кляксография (выдувание палочками).

Цель: развивать у детей интерес к нестандартным способам рисования, развивать воображение, дыхательную систему детей.

Ситуативный разговор «погода за окном».

Цель: развивать представления о погоде, ее изменениях, учить охарактеризовать ее, формировать наблюдательность.

Внесение материалов для индивидуальной работы, изображений с дымковскими игрушками.

ООД

1. Ознакомление с предметным и социальным окружением. «В гостях у художника».

Цель: формировать представления об общественной значимости труда художника, его необходимости, показать, что продукт его деятельности отражает его чувства..

Источник: Дыбина, О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа . С. 43

2. Физическая культура

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную, в сохранении устойчивого равновесия, в прыжках с продвижением вперед и т.д.

Источник: Пензулаева, Л.И. Физическая культура в детском саду. Старшая группа. С. 72.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за выпавшим снегом.

Цель: показать детям многообразие природы, ее изменяющейся погоды (было тепло, снег растаял, сейчас снова выпал), что погода в начале весны может быть разной, формировать представления о снеге, продолжать учить давать характеристику (пушистый, липкий и т.д.), умение описывать, развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность.

Предложить детям собрать ветки, палочки. С Артемом Г., Арсением В.

Цель: развивать трудовые умения, доводить работу до конца.

П/и «Догонялки».

Цель: учить действовать по сигналу, развивать умения ориентироваться в пространстве, следовать заданным правилам, упражнять в быстром беге, развивать ловкость, двигательную активность.

Выносной материал для самостоятельных игр на прогулке.

РАБОТА ПЕРЕД СНОМ

1. Умывание рук, лица, полоскание рта после еды.

Цель: воспитывать культурно-гигиенические качества.

2. Чтение рассказов о весне.

Цель: воспитывать умению слушать произведение до конца, отвечать на вопросы воспитателя, расширять представления о весне.

ВЕЧЕР

1. Гимнастика после сна.

Цель: способствовать пробуждению организма детей, создавать положительный эмоциональный настрой.

2. Беседа «Алгоритм описания предмета»

Цель: вспомнить с детьми, как составляли алгоритм описании предмета, обращать внимание на алгоритм, развивать речь, последовательность описаний.

Упражнение с Ксюшей С., Вероникой Н., Дилшатом С. – ровное вырезание.

Цель: упражнять детей в действиях с ножницами, бумагой, упражнять в аккуратном, плавном вырезании картинок, развивать моторику, усидчивсть.

Мытье игрушек в группе

Цель: развивать представления о правильном уходе за чистоте, уходу за игрушками, вести трудовое воспитание.

Внесение картинок для вырезание, внесение ножниц, пособия с алгоритмами описания предмета, принадлежностей для мытья игрушек.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Самостоятельные игры по желанию детей.