Мы ходили в магазин

Занятие по речевому развитию в младшей группе

«Мы ходили в магазин». 

Цель: учить детей внимательно рассматривать игрушки и описывать их с помощью вопросов воспитателя; понимать и отвечать на поставленные вопросы в определенной последовательности.

Закрепить умение детей правильно называть игрушки, обогащать словарь детей словами – названиями игрушек, признаками, действиями.

Формировать умение детей при рассматривании игрушек выделять и называть их цвет, размер, особенности внешнего вида, из чего сделаны.

Развивать артикуляционный аппарат, связную диалогическую речь, память, творческое мышление, внимание. готовить детей к составлению описательных рассказов, участию в коллективной беседе.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Ход занятия.

(Дети входят в зал на экране картинка –дети играют в детском саду)

- Ребята давайте поздороваемся с гостями.

- А теперь сядем поудобнее (садятся полукругом) и разбудим наши язычки.(проводится артикуляционная гимнастика: «Проткнем щечку язычком», «Почистим зубки», «Лошадка», «Часики» и др.).

- Ребята, а вы любите ходить в магазин? (ответы детей).

-А что вы там больше всего любите покупать? (игрушки).

- А хотите, мы сегодня с вами пойдем в магазин игрушек? Но мы в детском саду, как мы можем попасть в магазин? (ответы детей)

- У меня есть волшебный платок, если я вас накрою им, мы можем очутиться в магазине. (вос. закрывает детей платком, звучит Логоритмика «Бабочки летают». На экране вывеска «Игрушки», витрина с игрушками).

- Здравствуйте ребята меня зовут Продавец – консультант Наталья, если у Вас возникнут вопросы вы можете их мне задать. Посмотрите, сколько много игрушек в нашем магазине.

- Ребята, вы хотите купить игрушку? (Ответы). Только в нашем магазине игрушку можно купить не за деньги, а надо будет рассказать про неё.

- Только одна игрушка в нашем магазине не продается (вос. показывает медвежонка), а знаете почему? (ответы детей)

- Эта игрушка моей дочери, она её очень любит, хоть уже большая спит с ней.

- Хотите я про него расскажу. (Это – мишка, он белого цвета, глаза черного, у мишки есть голова, туловище, лапы. Он пушистый, с ним можно играть).

На витрине стоят игрушки (юла, мяч, барабан, матрешка, самолёт, пирамидка, ёжик, божья коровка).

- Ребята кто хочет купить игрушку?

(дети по очереди подходят выбирают себе игрушку)

Продавец - консультант наводящими вопросами (опираясь на схему) помогает детям рассказать про барабан, матрёшку, мяч, пирамидку и др. игрушки. (Н-р.: это - пирамидка. Какого она цвета? (разноцветная). Что надето на палочку? (колечки). Расскажи, как можно играть с пирамидкой? (взять колечки в руки и надевать на палочку и снимать колечки с палочки)).

(когда ребёнок рассказал об игрушке продавец кладёт игрушку в подарочный пакет и отдаёт ребёнку, ребёнок садится на своё место)

- Скоро магазин закрывается, и поэтому мы решили устроить распродажу игрушек, а когда вернётесь в детский сад то расскажите о своей игрушке воспитателю.

- А сейчас мы немного разомнемся.

Логоритмика «Верх – низ» (музыкальная).

Ответьте на вопросы - Ситуация общения "Правильно - неправильно”.

"Можно ли ломать игрушки?";

"Нельзя убирать игрушки на место?";

"Нельзя делиться игрушками с друзьями?";

"Можно пачкать игрушки?".

-Сейчас берите свои покупки и становитесь под платок, вам надо возвращаться в детский сад. (продавец покрывает детей платком, звучит Логоритмика «Бабочки летают», витрина закрывается)

- Ребята, где вы были, и откуда у вас столько много игрушек? (ответы детей).

- А как вы смогли купить игрушки, у вас же денег нет? (рассказывали про неё).

- Ребята вам понравилось покупать игрушки? (ответы детей)

- Вы мне расскажите о своих игрушках?