Конспект по «Развитию речи» в первой младшей группе на тему: «Как у нашего кота!»

Конспект по «Развитию речи» в первой младшей группе на тему:

«Как у нашего кота!»

Воспитатель: Никулина Анастасия Александровна

МБДОУ «Детский сад №48 «Пчёлка»

Цель:Обогащать речь детей словами и строчками стихов.

Задачи:

Образовательные:

- Способствовать активному проговариванию слов потешки при чтении её воспитателем;

- Помочь детям понять содержание потешки;

-Учить детей отвечать на вопросы воспитателя при рассматривании игрушки;

Развивающие:

- Развивать понимание речи;

- Развивать словарь детей словами густая, пушистая (шерсть);

Воспитательные:

-Воспитывать доброе отношение к животным.

Планируемые результаты: Дети активно участвуют в занятии, с интересом слушают загадки, отвечают на вопросы,Упражняются в произношении звуков м (м) и с в словах и фразах.

Материалы и оборудование: игрушка кот.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, Рассматривание игрушки.

Ход:

Воспитатель: «Сколько много гостей к нам сегодня пришло. Все они хотели бы посмотреть, как наши ребята умеют играть, рассказывать стихотворения и отгадывать загадки.

Умеете отгадывать загадки?

Дети: «Да»

Воспитатель: «Отгадайте мою загадку:

Мягкие лапки

В лапках цап-царапки:

Молочко пьет,

Мяу-мяу поет. Кто это?

Дети: «Котик»

Воспитатель: Правильно! Молодцы! Угадали!

 Воспитатель привлекает внимание детей к яркому домику, который стоит на столе.

«Какой красивый дом. Кто хозяин в доме том?

В этом доме живет кот Мурзик. Чтобы котика позвать, надо «кис-кис-кис сказать.»

Воспитатель и дети зовут котика приговаривая «кис-кис» (вместе и индивидуально).

Появляется кот, здоровается с детьми. Подходит к каждому ребенку и побуждает здороваться с ним:

Кот: «Здравствуй, Катя»

Ребенок: «Здравствуй, кот Мурзик».

Воспитатель: «Дети, какой у нас котик красивый. Давайте мы полюбуемся на него»

Воспитатель и дети усаживаются на стульяи рассматривают кота.

- Какая шерсть у котика? (Мягкая, пушистая, беленькая, чистая) – воспитатель побуждает детей проговаривать слова: «Шубка очень хороша!»

- Что у кошечки на голове? (Ответ: «Ушки!»)

- А на мордочке усы удивительной красы.

- Глазки у кота смелые, смелые.

- А вот зубки у котика беленькие, беленькие.

- Что есть еще у кота? (Хвостик. Он длинный. А это лапки, где спрятались цап-царапки – когти).

Воспитатель: «А сейчас я вам расскажу стихотворение про котика».

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глазки смелые,

Зубки белые!

Воспитатель: Ребята, котик приглашает нас с вами поиграть, пойдемте на ковер. Дети встают и показывают каждое слово стихотворения жестами, разучивая движения рук и пальчиков, проговаривая слова потешки.

Артикуляционная гимнастика.

Как – развести руки

У нашего – ручки к себе

Кота – «ушки» над головой

Шубка очень хороша – повернуться похваляясь, вправо, влево

Как – развести руками

У котика – «ушки» над головой

Усы – пальчиками провести над верхней губой

Удивительной – покрутить пальчиками

Красы – гордо распрямиться

Глазки смелые – показать пальчиками глазки

Зубки белые – показать пальчиками улыбку.

Котик хвалит детей и мяукает на ушко воспитателю.

Воспитатель: «Дети, наш Мурзик хочет есть. Слышите, как он мяукает: «Мяу, мяу, молочка хочу! Как котик просит молока?»

Ребенок отвечает, а взрослый следит за правильным произношением звука м (м)

«Нальем молочка в блюдце (кисть левой руки – блюдце, правая кисть собрана в кулачок – кружечка). Произношение звука с!

Котик подходит к каждому ребенку и лакает молочко.

Котик Мурзик покушал молочка и запел песенку: «Мур-мур, спасибо дети» Какую псенку запел котик?

Дети: «Мур-мур»

Воспитатель: Ребята, говорит вам большое спасибо, ему очень понравилось у нас в гостях. Давайте скажем ему «До свидания».

Занятие окончено. Дети играют.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405482-konspekt-po-razvitiju-rechi-v-pervoj-mladshej