Экологический проект «Родники родного края» с использованием произведений художников

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

детский сад № 1 с. Железнодорожный

Муниципальный район Белорецкий район Республики Башкортостан

Экологический проект

"Родники родного края"

с использованием произведений художников

Разработала: воспитатель

высшей квалификационной

категории- Хамзина Р.А.

с. Железнодорожный

2020г.

Пояснительная записка

« Из простых ручейков

океан наполняется.

А любовь к своей Родине

с родников начинается».

В дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудится на ее благо, беречь и умножать богатство. Человек должен знать свою Родину, уметь вести себя в обществе, среди сверстников и взрослых. Чтобы у ребёнка сформировалось чувство любви к Родине, необходимо воспитывать у него эмоционально положительное отношение к тем местам, где он родился и живёт, развивать умение видеть и понимать их красоту, желание узнать о них больше, формировать стремление оказывать посильную помощь людям, которые его окружают. У каждого человека чувство Родины начинается с родного края. Природа нашего края необыкновенно богата и разнообразна, но среди этого разнообразия есть место, которое близко нашему сердцу, это место, где мы родились и выросли. В этой связи, как мне представляется, огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона. В последнее время интерес к родникам необычайно возрос: на них обращают внимание общественные организации, церковь, Государственные структуры и даже реклама. Вот и я со своими воспитанниками и их родителями хотим приобщиться к историческому наследию нашего края.

Издавна о родниках слагали легенды, стихи, сказания, рисовали картины. Родники источники чистой воды. А питьевая вода необходима человеку, особенно в жаркий день.

Родники - это чудо природы, они, пробиваясь из-под земли едва приметным ключиком, дают подпитку всему живому. Родник – не просто источник питьевой воды, это – живая нить, которая связывает нас не только с прошлым, но и с будущим.

Всем известна притягательная сила родников. Из земных глубин они выносят на поверхность живительную влагу.  Ни один путник не может пройти мимо, чтобы не остановиться, не припасть к хрустальной студеной воде.  И нигде — ни в людных местах, ни в глухой тайге — родник не остается незамеченным, к нему всегда есть тропа — он нужен не только людям, но и зверям, птицам. Эта притягательная сила родников имеет глубокие исторические корни. Вода в них всегда была чище воды рек, озер и любых других источников. 

Поэтому люди издавна стремились пользоваться родниками, селились вокруг них, сохраняли и обустраивали источники.

Актуальность проекта.

У человека родники пользуются особенным вниманием и любовью. Это не только за то, что они дают начало большим и малым рекам, а скорее за удивительно вкусную, чистую, прозрачную воду, которую нельзя сравнить ни с чем. Веками, из поколения в поколение, передавалась любовь к родникам. Но в последнее время мы стали забывать о них, хотя состояние подземных вод уже требует человеческой заботы. В настоящее время все чаще стали встречаться родниковые источники с некачественной водой. А это сигнал природы нашему здоровью. Всем известно, что вода, которую мы используем ежедневно грунтовая. 90 % водоснабжения осуществляется за счет подземных водоисточников. Природа нашего района необыкновенно богата и разнообразна, но среди этого разнообразия есть место, которое близко нашему сердцу, это место, где мы родились и выросли. Состояние родников далеко не безупречное. Одни люди облагораживают источники: ставят беседки, делают удобный сток, а другие засоряют их. Судьба этих источников в руках человека.

В современное время экологическое краеведение нацелено на перестройку отношения к природе, ответственности за состояние окружающей среды в настоящем и будущем. В связи с этим актуальность проекта «Родники родного края» связана с изучением природы родного края, с точки зрения их хозяйственного использования, охраны родников. Актуальность проблемы проявляется в непрерывной связи изучения основ экологии с практикой, жизнью, окружающей действительностью.

Цель: Формирование экологической культуры в процессе изучения родников по сохранению и бережного отношения к ним.

Задачи:

Формировать у детей ответственное отношение к родникам.

Познакомить с названиями родников.

Повысить экологическую культуру у дошкольников.

Формировать любовь к родному краю, творческое воображение через восприятие произведений художников России и Башкортостана.

Приобщение детей к миру культуры своего края.

Вызвать интерес и эмоциональный отклик на произведения искусства.

Воспитывать у дошкольников бережное отношение к родному краю

Длительность проекта: январь - февраль 2017г.

Вид проекта: Экологический.

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы и их родители.

План проекта

1 этап - подготовительный

- выбор темы, определение цели и задач

- подбор художественной литературы, иллюстраций, картинок.

- подбор дидактических, словесных и подвижных игр.

- обогатить предметно-экологическую среду в группе.

- сбор информации для создания творческой копилки со стихотворениями,

загадками, потешками, частушками, рассказами о воде усилиями педагога,

детей и их родителей.

- составление картотеки опытов с водой, наблюдений

- подбор бесед

- разработка конспектов ОД по разным областям программы

- подбор мультфильмов, презентаций о родниках.

-  подготовить информацию для родителей по темам:

- "Эксперимент в детском саду; " Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников"; "Почему воду нужно беречь?".

- Памятка «Что почитать детям о воде».

2 этап - основной

3 этап - заключительный

1. Экологическая телепередача «Окно в природу». (приложение 12)

2. Праздник стиха “Вода, вода – кругом вода” (приложение 13)

3. Выставка рисунков "Для чего нужна вода"

4. Создание фотовыставки «У родника»

Ожидаемые результаты:

Дети:

-Имеют представления о родниках.

- Проявление интереса к родникам, который находит отражение в детских рисунках, рассказах.

- Дети могут назвать имена местных писателей, художников и их произведения.

- Знают игры, частушки, стихи, сказки, рассказы о воде.

- Имеют представление о бережном и заботливом отношении к родникам.

- Развить интерес и познавательные умения через экспериментальную деятельность.

Родители:

- формирование у родителей интереса к проблеме экологического воспитания своих детей

- Участие родителей в совместных мероприятиях, выставках, экскурсиях.

- Повышение педагогической компетентности родителей по экологическому воспитанию.

- Участие родителей в сборе, оформлении наглядного материала.

Педагоги:

- Повышение педагогического уровня воспитателей.

- Активность воспитателей в работе по проекту.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405549-jekologicheskij-proekt-rodniki-rodnogo-kraja-