Конспект занятия Познавательная деятельность в подготовительной группе Тема: «Мои права и обязанности»

Конспект занятия

Познавательная деятельность

в подготовительной группе

Тема: «Мои права и обязанности»

Воспитатель :

Воронова Е.А.

Цели:

Обучающие: обобщить знания детей об их гражданских правах и обязанностях. Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.

Развивающие: развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы.

Воспитывающие: воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям.

Материал: шляпа, конверты, схемы прав, макет дерева, картинки членов семьи, разрезные картинки по сказкам, телефоны, магнитофон, запись песен, фото детей на отдыхе, солнышко, медальки.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, русских народных сказок, беседы по теме «Права ребёнка» рассматривание иллюстраций к литературным произведениям, разучивание пословиц, сюжетно-ролевые игры «Семья», «Вызов врача», игры «Я помогаю маме», «Назови имя» и другие.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Ребята, сегодня в нашей группе я увидела маленького человечка, посмотрите на него, как вы думаете кто это? (Домовенок)

Давайте с ним поздороваемся и узнаем, как его зовут.

Домовенок говорит, что он не знает своего имени, ему его некто не давал.

Разве может быть такое, что у человека нет имени?

Когда человеку дают имя? Кто дает ребенку имя?

Ребята скажите, а какие имена бывают? (Женские и мужские)

Теперь давайте поиграем

Игра «Будь внимателен» - если услышите мужское имя, хлопаете в ладоши, женское топаете ногами.

Ребята, домовенок хочет, что бы мы, ему тоже дали имя. Какое мы дадим ему имя?

Ребята, а как вас называют по Имени Отчеству или просто по Имени? Как нужно обращаться друг к другу, а к взрослым.

Давайте познакомимся с нашим Домовенком, расскажем какие у нас разные имена.

Игра «Шляпа знакомств»

Я буду каждому из вас примерять эту шляпу, а вы должны представиться нашим гостям, назвав свою фамилию и имя. (Дети по очереди называют Ф.И.)

Ну вот, мы и услышали какие у вас замечательные имена.

Ребята, домовенок ( Имя которое дали дети) к нам пришел не просто так, а с очень большой просьбой.

У Кузи было веселое, доброе, лучистое солнышко, но злая серая туча закрыло его собой. Теперь Домовенку без солнышко, скучно и грустно. Помочь мы сможем только тогда когда разгадаем все задание волшебной злой тучи.

1 задание

Сложи картинку

Ребята, сюжеты из каких сказок вы сложили.

А как вы думаете, что объединяет все эти сказки, что потеряли герои этих сказок.

2 задание

Посмотрите, Туча забыла дописать стихотворение, вы догадайтесь, какими словами, похожими на слово «дом» надо закончить каждую вторую строчку.

ИГРА «Доскажи словечко»

Жил да был веселый гном, А за печкой, за трубой

Он в лесу построил…..дом Жил у гнома ….. домовой

Рядом жил поменьше гномик, Очень строгий, деловитый

Под кустом он сделал…..домик Аккуратный …..домовитый

Самый маленький гномишко, Мох, калину, зверобой-

Под грибом сложил….домишко Все из леса нес ….домой

Старый, мудрый гном-гномище, Есть любил он суп вчерашний

Выстроил большой …домище Пил он только квас….домашний

Был он стар и был он сед, Каждый день соседи – гномы

И большой был…домосед Навещали деда….дома

Всех встречал радушно гном

Все любили этот…дом

Ребята, а у вас есть дом? А как вам в нем живется?

Не только у людей есть дом, но и у всех животных, птиц, и насекомых.

Скажите как называется

дом птицы-

Мышки-

Медведя-

Белки-

Муравья-

Волка-

Молодцы ребята! Посмотрите, наше солнышко, немного показалось из-за тучи. (Обращаю внимание детей, на экран)

Ребята, а с кем вы живете в доме? Как всех, назвать, одним словом?

Посмотрите, тучка нам дает задание на волшебном экране.

3 задание

Что здесь изображено? Как называется это дерево?

Я буду называть членов семьи, а вы назовите, кем они приходятся друг, другу.

Посмотрите тучка, приготовила нам мяч, будем мы сейчас играть, ловить наш мяч и отвечать.

4 задание

Поиграем игру «Назови ласково»

Мама, папа, сын, дочь, брат, сестра, бабушка, дедушка, тетя, дядя.

Хорошо вы справились и с этим заданием, и тучка нам открыла еще немного солнышко.

5задание

Туча приготовил для нас волшебную коробку. Вы должны опустив в неё руку, взять один предмет и на ощупь определить, что это за предмет и назвать его. (В коробке лежат школьные принадлежности) Как называются все эти предметы? Где они вам пригодятся?

- Кто обучает вас здесь в детском саду?

- А кто будет вас обучать в школе?

Ребята я знаю пословицу, которая относится к учебе, «Век живи – век учись» Как вы понимаете эту пословицу?

Назовите пословицы, которые знаете вы.

Ребята что - то наш Домовенок, сидит очень грустный, мне кажется, что он заболел.

Домовенок говорит, что по дороге к нам он покушал немного снега, что –же нам теперь делать?

К какому врачу мы его покажем педиатру или терапевту?

Ну а пока прием у врача не начался, пусть его осмотрит наша медсестра Ирина Ивановна.

(Воспитатель звонит медицинскому работнику, объясняет ситуацию и просит подойти в группу)

(Входит медсестра и сообщает детям, что она не сможет осмотреть Домовенка-, потому что в кабинете все инструменты, лекарства, документы перемешали).

Ребята, я кажется знаю кто все это натворил, злая тучка. Давайте поможем Ирине Ивановне, что мы можем сделать? (дети делятся на две подгруппы, проводится игра «Исправь ошибку»

Кузя посмотри, со всеми заданиями ребята справились, солнышко вновь ярко светит, но чего-то у него не хватает.

Ребята посмотрите, все задания которые приготовила тучка, относятся к одной очень большой и интересной теме. Я уже догадалась какой, а вы догадались?

Кузя наши ребята знают, что у каждого человека есть, не только права, но и обязанности

Игра «Собери солнышко»

- Возьмите по лучику, вспомните, какие у вас есть обязанности, например, по дому или в детском саду. Называем обязанность и прикрепляем лучик к солнышку.

- Посмотрите, что случилась с солнышком? Оно улыбается вам, радуется тому, какие вы помощники. Кузя тоже рад, что мы расколдовали солнышко и в благодарность вам дарит подковы на счастье. Ребята Домовенок останется погостить в группе. А мы с вами нарисуем ему сказочное свидетельство о рождении .

Итог занятия. Кто был в гостях? О чем беседовали? Что было интересным?

Что узнали нового? Что понравилось? В чем испытали затруднение.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «Я И МОИ ПРАВА»

ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

Цель: создание условий для практического применения знаний о правах человека.

Задачи:

- Развивать связную речь

- Закреплять умение детей слушать, понимать заданный вопрос, отвечать для него понятно для окружающих

- Расширить и активизировать запас слов, обозначающих жилище животного, профессии врачей

- Закреплять умение детей образовывать новые слова с помощью суффиксов

Используемые технологии:

- информационно-коммуникативные

- использование игровых методик

- использование диалоговых форм

Виды деятельности:

Познавательная

Двигательная

Игровая

Материалы: волшебный мешочек, коробка-сундучок, мини-игра «Чей дом?», письменные принадлежности, шляпа с буквами, иллюстрации на тему «Имя», «Семья», «Жилье», «Медицина», «Образование», загадки на тему «Письменные принадлежности».

Ход образовательной деятельности с детьми:

Дети сидят за партами.

Воспитатель: Дети, мы сегодня с вами поговорим о пяти главных правах, которые имеет каждый ребенок: на имя, на семью, на жилье, на медицинскую помощь, на образование.

Первое право, о котором пойдет речь – право на имя (показваю иллюстрацию).

Имена – это слова особые. Древние люди считали, что с именем человека связана его дальнейшая судьба. (Показываю свидетельство о рождении) После рождения вы получаете первый в своей жизни документ – свидетельство о рождении. Там написано ваше имя, фамилия, отчество, дата, когда вы появились на свет, имена ваших родителей. Каждый ребенок имеет право иметь свое имя. Нужно обращаться друг к другу по имени, недопустимо называть человека грубым словом, давать ему кличку – это нарушает его права. Смотрите, какая чудная шляпа, прямо как у фокусника. Что же в ней? (Вытаскиваю ту или иную букву, спрашиваю, какое имя на эту букву называется, что обозначает это имя – ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Второе право у нас – право на жилье (показываю иллюстрацию на стене). Во все времена дом очень много значил для человека, был его защитой, очагом, любимым местом отдыха. (Вынимает мини-игру «Чей дом?») Ну-ка, ребята, давайте поиграем в игру и найдем для каждого животного свой дом.

(составляют) Молодцы, ребята. А сейчас другая игра. Отгадайте, о какой сказке и о каком сказочном герое идет речь

Один другого выгоняет из избушки (ответы)

Укатился из дома (ответы)

Ушел из дома от папы с азбукой подмышкой? (ответы)

Ураган уносит вместе с домиком? (ответы)

Домик с ножками (ответы)

Домик-цветок (ответы)

Три разных домика, уцелел только один(ответы)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Третье право – каждый ребенок имеет намедицинскую помощь. Показываю картинку из книги К.И. Чуковского «Айболит».

Что это за сказка, что за герои изображены? (ответы)

Что нужно сделать, если вдруг заболеешь? (ответы)

К какому врачу нужно пойти, когда простудился? (ответы)

А кто нас вылечит, если заболит ухо? (ответы)

А кто нас вылечит, если глаза заболят? (ответы)

А кто нас вылечит, если зубы заболят? (ответы)

А кто делает операции? (ответы)

А кто берет на анализ кровь? (ответы)

Ну а чтобы не болеть, что нужно? (ответы)

А еще зарядку!

Физкультминутка (проходит стоя в проходах между партами)

Каждый день у нас, ребятки,

Начинается с зарядки!

Руки в стороны и вниз.

Все присели, поднялись.

Идевчонки, и мальчишки

Побежали все вприпрыжку

И, конечно, очень важно,

Чтоб зарядку делал каждый!

Четвертое право у детей – право на образование (иллюстрация)

Все вы скоро пойдете в школу. А в школе не обойтись без письменных принадлежностей. Отгадайте-ка, о чем буду мои загадки

Новый дом несу в руке

Дверцы дома на замке

Тут жильцы бумажные

Все ужасно важные

(портфель)

Стальной конек по белому полю бегает, за собой черные следы оставляет (ручка)

Черный Ивашка, деревянная рубашка, где носом поведет, там заметку кладет (карандаш)

У карандаша простого есть помощница одна. Если сделает ошибку, вмиг сотрет ее она. (резинка)

То я в клетку, то в линейку, написать на мне сумей-ка? Можешь и нарисовать! Что такое я? (тетрадь)

Эта книга не простая. По ней я буквы изучаю (букварь)

Линию прямую ну-ка сам нарисовать сумей-ка. Это сложная наука и поможет здесь (линейка)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Пятое право – право на семью (иллюстрация)

Я люблю свою семью

Маму, папу я люблю,

Люблю деда и бабусю,

И щенка, и кошку Мусю!

Все, кого я так люблю,

Имеют право на семью!

А теперь предлагаю поиграть в игру «Назови ласково». Вот мы и посмотрим, как вы называете ласково своих членов семьи. Я называю слово, а вы подберите к нему ласковые слова (дети поднимают руки, отвечают)

Бабушка (ответы)

Дедушка (ответы)

Сын (ответы)

Мама (ответы)

Дочь (ответы)

Брат (ответы)

Сестра (ответы)

Как приятно – иметь семью, быть любимым и о ком-то заботиться! Как это ответственно. Ребята, скажите, а какие обязанности есть у вас в семье? Предлагаю заполнить мою волшебную коробочку нашими добрыми делами – и будет она у нас в группе храниться, доброе дело всегда в хозяйстве пригодится (показываю коробку-сундучок): я даю вам о очереди коробочку, вы говорите, какие добрые дела вы делаете и мне обратно в руке отдаете коробку – чем больше разных добрых дел, тем тяжелее коробочка у нас будет становиться

(игра)

Вот, какие вы молодцы! Теперь вы все отлично знаете, какие права имеет каждый из вас. Да еще и коробочка с добрыми делами у нас появилась! Правда здорово? Понравилось вам наше занятие? Спасибо за внимание и участие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405594-konspekt-zanjatija-poznavatelnaja-dejatelnost