Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Улица разноцветных палочек»

Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад №116 «Здоровячок»

Конспект

непосредственно – образовательной деятельности

в средней группе «Брусничка».

Тема: «Улица разноцветных палочек»

Воспитатель:

Клевакичева Елена Сергеевна

Вологда, 2018 год

Цель: закрепление у детей полученных знаний, при использовании развивающих игр, формирование умения радоваться проделанной работе.

Программные задачи:

Образовательные:

- Закреплять представления детей о форме: треугольная, квадратная, прямоугольная;

- Закреплять умение анализировать образ постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по форме и величине, устанавливать пространственное отношение этих частей относительно друг друга;

- Закрепить цвета: чёрный, белый, оранжевый, фиолетовый, голубой, розовый, бордовый, синий, красный, желтый.

- Формировать представление о порядковом счете (до 5);

- Учить правильно пользоваться порядковыми числительными, отвечать на вопрос «На каком месте?»

Развивающие:

- Развивать умение понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно;

- Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве: лево, право, вниз, вверх, посередине;

Воспитывающие:

- Воспитывать умение у детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.

Материал: Мультимедиа, наборы цветных палочек Кюизенера.

Ход занятия.

Дети сидят на стульях в полукруге, на ковре.

В. – Здравствуйте, ребята. Сегодня утром, когда я пришла на работу, я услышала странный шорох в коробке с палочками. Я сначала сильно испугалась, но, набравшись смелости, решила открыть ее. Там лежали и плакали палочки, они жаловались, что очень тесно, просили о помощи. Я пообещала что-нибудь придумать. Ведь вы поможет нашим друзьям?

Д. – Да!

В. – Ребята, а как же мы можем помочь палочкам, мы же не волшебники?

Д.- Их надо достать из коробки на стол, разложить.

В. – Я соглашусь с вами, наверное, на столе им будет удобнее. Но тогда они все перемешаются и смогут потеряться.

Д. – Надо разложить их вместе по размеру и цвету.

В. – Ребята, вы правы. Так и сделаем. Но сначала давайте посмотрим сказку.

(Смотрим дидактическую сказку «Улицы разноцветных палочек»).

В. – Ребята, а вам понравились домики палочек?

Д. - Да! Нашим палочкам тоже домики нужны.

В. - Давайте мы с Вами для наших палочек построим целую улицу домов?

Д. – Давайте!

В. – У вас на столах лежат коробки с палочками, постройте каждый свои домики, свою улицу. Может у кого то получится целый город!

(Дети выкладывают палочки на столах по своему замыслу)

В: - Ребята, я вижу, что почти все уже построили уютные домики для своих палочек. Придумайте названия улочкам.

В. – Я смотрю, ваши пальчики устали, давайте с ними поиграем.

Этот пальчик хочет спать. (Поочередно загибать пальцы к ладошке),
Этот пальчик – прыг в кровать! (начиная с мизинца, затем большим пальцем),

Этот пальчик прикорнул. (Касаться всех остальных - «будить»);
Этот пальчик уж заснул.
Тише, тише не шуми,
Пальчики не разбуди.
Встали пальчики. Ура! (с восклицанием «Ура!» - кулачки разжать, 
В детский сад идти пора. (Широко расставив пальцы.)

В. – Ну вот, пальчики отдохнули, а вы готовы рассказать о своих домиках, улочках?

Д. – да!

Дети рассказывают по – порядку название домов (по цвету),

В. - Кто в каком домике поселился?

В. - Сколько жителей в каждом?

В. – Из каких фигур получились дома у палочек? Какая фигура сверху? Какая снизу? Какой домик слева, справа?

В. – Ребята, если сложить все наши улочки, то получится целый город! Как думаете, а в городе нашим палочкам будет тесно?

Д.- Нет!

В. – Дети, палочки из одной коробки не дождались нашей помощи и сами покинули ее. Они рассыпались в группе на ковре, а чтобы туда попасть надо перейти мостик. (Мостик из брусочков, на которых написаны цифры до 5). Мостик старый и дощечки на нем перепутались. Давайте, сначала разложим их по порядку, а потом перейдем.

Дети в парах раскладывают дощечки по порядку.

В. – Все разложили?

Д. – Да!

В. - Давайте проверим и посчитаем.

В. - Теперь пройдите мостик в паре и встаньте друг за другом.

В. – Вы видите палочки лежат на ковре. Их много, они рассыпались. Я предлагаю вам собрать их. Первая пара будет собирать все единички и строить домик на ковре для них. Вторая – двоечки, третья – тройки и так далее.

В. – Теперь у всех палочек есть домик. А я предлагаю вам подойти ко мне.

В. – Ребята, мы большие молодцы сегодня, помогли всем палочкам, но погода не радостная в их городе, солнышко спрятало свои лучики. (Показать солнышко и положить его на стол).

Давайте мы подарим солнышку лучики из палочек. Если вам понравилось сегодня помогать палочками и играть, то желтый лучик. Если вам было не интересно, скучно, то оранжевый лучик.

В. – Вот и солнышко наше засияла в «Городе цветных палочек».

Ребята, всем большое спасибо, до новых встреч.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406068-konspekt-neposredstvenno--obrazovatelnoj-dej