- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Авторская разработка применения методики «Кейс стади» при изучении темы «Типы рыночных структур» с акцентом на ассоциативное мышление
693
0
Тема урока: «Конкуренция и типы рыночных структур»
Кейс № 1 – Совершенная конкуренция
Рассмотрите предложенное изображение: клетка символизирует рынок некоторого товара (услуги), а цыплята – фирмы, продающие этот товар (услугу), они совершенно одинаковые!!!!
Что будет, если один цыпленок начнет вести себя не так как другие (например: сильно пищать)?
Потревожит ли он своими действиями других цыплят?
Находятся ли эти цыплята в зависимости друг от друга?
Есть ли смысл одному цыплёнку выработать собственную стратегию поведения?
Сформулируйте определение:
СОВЕРШЕННАЯ КОНКУРЕНЦИЯ– это рыночная структура, барьеры для которой …., на рынке действует … фирм и они …. рыночной властью.
Тема урока: «Конкуренция и типы рыночных структур»
Кейс № 2 – Монополистическая конкуренция
Рассмотрите предложенное изображение: кошки – фирмы, продающие товар (услугу) на рынке, они совершенно разные!!!!
Что будет, если цены одной фирмы резко возрастут?
Потеряет ли эта фирма всех своих покупателей, или некоторые все же останутся?
Находятся ли эти кошки в зависимости друг от друга?
Есть ли смысл одной кошке выработать собственную стратегию поведения?
С формулируйте определение:
МОНОПОЛИСТИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНЦИЯ– это рыночная структура, ограниченная … барьерами, на рынке действует … фирм, обладающих …. рыночной властью.
Тема урока: «Конкуренция и типы рыночных структур»
К ейс № 3 - Олигополия
Рассмотрите предложенное изображение: лодка символизирует рынок некоторого товара (услуги), а слоны – фирмы, продающие этот товар (услугу). Что будет, если один из слонов начнет вести себя активно? Потревожит ли он своими действиями другого слона? Возможен ли конфликт? Находятся ли эти слоны в зависимости друг от друга? Стоит ли слону выработать собственную стратегию поведения? |
Сформулируйте определение:
ОЛИГОПОЛИЯ – это рыночная структура, ограниченная … барьерами, при которой на рынке действует … число фирм, обладающих …. рыночной властью.
Тема урока: «Конкуренция и типы рыночных структур»
Кейс № 4 – Монополия
Рассмотрите предложенное изображение: горы символизируют рынок некоторого товара (услуги), а лев – фирму, продающую этот товар (услугу).
Что будет, если найдётся смельчак, решивший составить льву конкуренцию?
Каковы его шансы?
Природа создала льва царём зверей, наделила его силой и мудростью. Можно ли сказать, что фирма - Лев поставляет на рынок уникальные товары (услуги)?
Сформулируйте определение:
МОНОПОЛИЯ – это рыночная структура, ограниченная … барьерами, при которой на рынке действует …. фирм, обладающих …. рыночной властью.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406319-avtorskaja-razrabotka-primenenija-metodiki-ke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Музейная педагогика в работе с обучающимися»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.