- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Авторская разработка применения методики «Кейс стади» при изучении темы «Типы рыночных структур» с акцентом на ассоциативное мышление
При создании кейсов я применила технику «ярких впечатлений», необычности и абсурда!
Практика показывает, что, благодаря работе с данными кейсами, учащиеся качественно запоминают основные сходства и различия типов рыночных структур.
677
0
Тема урока: «Конкуренция и типы рыночных структур»
Кейс № 1 – Совершенная конкуренция
Рассмотрите предложенное изображение: клетка символизирует рынок некоторого товара (услуги), а цыплята – фирмы, продающие этот товар (услугу), они совершенно одинаковые!!!!
Что будет, если один цыпленок начнет вести себя не так как другие (например: сильно пищать)?
Потревожит ли он своими действиями других цыплят?
Находятся ли эти цыплята в зависимости друг от друга?
Есть ли смысл одному цыплёнку выработать собственную стратегию поведения?
Сформулируйте определение:
СОВЕРШЕННАЯ КОНКУРЕНЦИЯ– это рыночная структура, барьеры для которой …., на рынке действует … фирм и они …. рыночной властью.
Тема урока: «Конкуренция и типы рыночных структур»
Кейс № 2 – Монополистическая конкуренция
Рассмотрите предложенное изображение: кошки – фирмы, продающие товар (услугу) на рынке, они совершенно разные!!!!
Что будет, если цены одной фирмы резко возрастут?
Потеряет ли эта фирма всех своих покупателей, или некоторые все же останутся?
Находятся ли эти кошки в зависимости друг от друга?
Есть ли смысл одной кошке выработать собственную стратегию поведения?
С формулируйте определение:
МОНОПОЛИСТИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНЦИЯ– это рыночная структура, ограниченная … барьерами, на рынке действует … фирм, обладающих …. рыночной властью.
Тема урока: «Конкуренция и типы рыночных структур»
К ейс № 3 - Олигополия
Рассмотрите предложенное изображение: лодка символизирует рынок некоторого товара (услуги), а слоны – фирмы, продающие этот товар (услугу). Что будет, если один из слонов начнет вести себя активно? Потревожит ли он своими действиями другого слона? Возможен ли конфликт? Находятся ли эти слоны в зависимости друг от друга? Стоит ли слону выработать собственную стратегию поведения? |
Сформулируйте определение:
ОЛИГОПОЛИЯ – это рыночная структура, ограниченная … барьерами, при которой на рынке действует … число фирм, обладающих …. рыночной властью.
Тема урока: «Конкуренция и типы рыночных структур»
Кейс № 4 – Монополия
Рассмотрите предложенное изображение: горы символизируют рынок некоторого товара (услуги), а лев – фирму, продающую этот товар (услугу).
Что будет, если найдётся смельчак, решивший составить льву конкуренцию?
Каковы его шансы?
Природа создала льва царём зверей, наделила его силой и мудростью. Можно ли сказать, что фирма - Лев поставляет на рынок уникальные товары (услуги)?
Сформулируйте определение:
МОНОПОЛИЯ – это рыночная структура, ограниченная … барьерами, при которой на рынке действует …. фирм, обладающих …. рыночной властью.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406319-avtorskaja-razrabotka-primenenija-metodiki-ke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.