Творческий проект «Листая «Детский альбом» П. И. Чайковского»

Андрейкина Ольга Николаевна

МАУДО г. Нижневартовска «Детская школа искусств № 1»

Творческий проект

«Листая «Детский альбом» П.И. Чайковского»

Пояснительная записка

Эффективность образовательного процесса качественно повышается при вовлечении родителей в организацию мероприятий школы, к посещению школьных праздников, фестивалей, школьных филармоний, тематических концертов. На базе муниципального автономного учреждения дополнительного образования города Нижневартовска «Детская школа искусств №1» на фортепианном отделении традиционно проводится ряд мероприятий с привлечением родителей обучающихся школы. Среди них – тематические вечера-концерты, посвященные юбилейным датам выдающихся композиторов – классиков и современников.

В условиях серьезных социокультурных преобразований и изменений в развитии российского общества, гуманистической направленности в сфере образования и культуры особое значение приобретают проблемы воспитания подрастающего поколения. Особенно остро стоит вопрос воспитания художественного вкуса обучающихся. Проблема духовно-нравственного воспитания детей стала чрезвычайно актуальной, следовательно, обязанность педагога приобщать ребенка к красоте, развивать его творческие способности, обогащая его духовный мир. Предоставленный творческий проект дает возможность обучающимся расширить кругозор, приобщиться к культурному наследию, раскрыть свои творческие способности.

Федеральные государственные требования устанавливают необходимость создания условий для художественного образования, эстетического воспитания и духовно-нравственного развития детей, как одной из важнейшей задач, стоящей перед дополнительным образованием.

Настоящий творческий проект направлен на решение одной из главных задач, провозглашенных в концепции модернизации Российского образования - это формирование нравственной культуры, приобщения к мировой музыкальной культуре и развитие творческой личности, формирование патриотических чувств, гражданского мировоззрения, понимание и сохранение русской культуры. Отражена основная цель федеральных государственных требований: приобщение детей к искусству, развитие их творческих способностей, приобретение ими начальных профессиональных навыков.

Цели и задачи проекта. Цель проекта - формирование у родителей отношения к художественному образованию как особо значимой сфере человеческой деятельности, жизненно необходимой для развития общества, а так же ценностного отношения к достижениям детей, сформировать мировоззрение обучающихся и развить их творческие способности с помощью музыкально-театральной, исполнительской деятельности.

Проект «Листая «Детский альбом П.И. Чайковского» решает образовательные задачи, положительный эффект которых зависит от совместного взаимодействия с родителями обучающихся: возможность творческого участия, включения в творческий процесс, получение удовлетворенности от совместного взаимодействия;

обучающие:ознакомление обучающихся и их родителей с фортепианным творчеством великого русского композитора П.И Чайковского, активизировать познавательные интересы обучающихся;

развивающие: приобщение детей, наделенными музыкальными и хореографическими способностями к творческой деятельности, развитие коммуникативных навыков, навыков сценической выдержки и исполнительской культуры;

воспитательные: воспитание патриотических чувств и любви к русской национальной культуре, традициям, укрепление связей детей, педагогов и родителей через осуществление культурно-просветительской деятельности, становление и развитие личностных качеств обучающихся в процессе общения с педагогами и родителями.

Жанр мероприятия – музыкально-театральная композиция, преподавателей и обучающихся фортепианного, оркестрового, хореографического отделений.

Театрализованная деятельность в младшем школьном возрасте способствует:

-      пробуждению у детей интереса к музыкально-театральному искусству;

-        формированию у них личностного целостного эстетического отношения к явлениям окружающей действительности;

-       развитию внимания, памяти, воображения, мышления, речи, эмоционально-волевой сферы;

-      развитию интеллектуального и творческого потенциала.

Реализация проекта включает следующие этапы работы: подготовительный, рабочий (репетиционный), основной и заключительный.

Правовыми основами организации конкретного мероприятия является Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-Ф3 от 29.12.2012 г., Устав МАУДО г. Нижневартовска «ДШИ № 1», образовательная программа МАУДО г. Нижневартовска «ДШИ №1».

Роль родителей в реализации проекта заключается в помощи реализации сценария, подготовки реквизита и театральных костюмов, разучивание текста сценария, оформление малого зала школы искусств, рефлексии проведения мероприятия.

Рефлексия проведения проекта подразумевает собой обратную связь (диагностика удовлетворенности родителей) в виде опроса, беседы по итогам проведенного мероприятия, обмен впечатлениями.

Результатом взаимодействия преподавателя и родителей обучающихся является:

- возможность диалога между преподавателем, обучающимися и их родителями;

- сформированность комфортной образовательной среды;

- заинтересованность обучающихся в саморазвитии, поддержка со стороны родителей участия обучающихся в творческих проектах;

- заинтересованность родителей в профессиональной ориентации детей.

Данный проект - «Листая «Детский альбом» П.И. Чайковского» был представлен на сцене МАУДО г. Нижневартовска «ДШИ № 1» 10 апреля 2015 года

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Подготовительный этап - составление плана-графика подготовки к выступлению. Формировалась творческая группа, в которую входили преподаватели, учащиеся и их родители. Ответственный за мероприятие преподаватель координировал работу творческой группы – написание сценария, проведение репетиционного периода, подготовку сценического реквизита (куклы, лошадки, старинные альбомы, подсвечники, портреты композитора), (февраль 2015 года).

Рабочий (репетиционный) этап - начало работы творческой группы: корректировка, утверждение сценария, организация и проведение репетиций, подготовка атрибутики и костюмов в стиле позапрошлого века. (Март 2015 года).

Основной этап – оформление зала и представление театрализованного концерта (10 апреля 2015 года)

Заключительный этап – подведение итогов: анализ, анкетирование (11- 15 апреля 2015 года) (приложение)

Возраст обучающихся – участников проекта – 7-13 лет.

План реализации проекта. Реализация данного проекта проходила в 4 этапа: I этап - подготовительный (февраль 2015 года). На этом этапе создается информационная база, необходимая для реализации проекта: разрабатывается сценарий, изучается и анализируется материал по теме, определяется место реализации проекта, формируется творческая группа, готовится сценический реквизит.

Действующие лица и исполнители:

Ведущие – Андрейкина О.Н., Головина А.Б.,

Придворный балетмейстер – Соломеина О.А.,

Придворные музыканты – Герасина Г.И., Андрейкина О.Н.,

Девочка Аня – Газизова Алсу,

Девочка Оля – Хуланхова Маша,

Девочка Наташа – Власкина Маша,

Исполнители пьес «Детского альбома»:

Гомоляк Оля, Агунович Надежда, Лютенко Аня, Гареева

Аня, Старостина Ира,

Реутова Нина,

Олифиренко Женя

На сцене малого зала ДШИ № 1– два рояля, детская атрибутика – куклы, лошадки, предметы эпохи XIX века – старинные подсвечники, часы, альбомы в кожаных переплётах. Ведущие и участники театрализованного концерта одеты в стиле позапрошлого века. Пьесы звучат одна за другой, без аплодисментов. Между ними только короткие, увлекательные, но ёмкие по смыслу, диалоги современной девочки Ани и девочек Наташи и Оли – «современниц» Петра Ильича. Исполняют фортепианные пьесы из «Детского альбома» - обучающиеся фортепианного отделения, иллюстрируют танцевальные пьесы - учащиеся хореографического отделения.

Выходят ведущие

(на фоне звучания музыки «Вальса» из «Детского альбома» П.И. Чайковского зачитывается стихотворение «Звучит Чайковский».

Стихотворение «Звучит Чайковский»

(автор: Андрейкина Ольга Николаевна

преподаватель по классу фортепиано)

Детский альбом – звучит Чайковский.

На сцене куклы и рояль,

С портрета смотрит взгляд отцовский,

Во взгляде – лёгкая печаль.

Не расстаётся мир с Чайковским,

Его он музыкой живёт –

Простой, любимой, философской –

Она волшебною слывёт…

И здесь, на сцене, в этом зале

Уже который год подряд

Звучит Чайковский на рояле,

Его услышать каждый рад!

1 Ведущий:

- Здравствуйте, дорогие ребята, преподаватели, родители, гости! В этом году исполняется 175 лет со дня рождения великого композитора Петра Ильича Чайковского. Его имя и музыку знают и любят во всех странах, на всех континентах. Поистине, она является одним из величайших достояний человечества.

Невозможно себе представить, чтобы ребёнок, за годы учёбы в школе искусств не познакомился с творчеством Петра Ильича Чайковского. И, конечно, это знакомство начинается с «Детского альбома»: «Старинная французская песенка», «Болезнь куклы», «Марш деревянных солдатиков», «Сладкая греза», «Баба-Яга», «Неаполитанская песенка», «Зимнее утро», «В церкви»…

2 Ведущий:

- И всё же современным детям трудно окунуться в мир Чайковского, в эпохуXIX века, исполняя отдельные пьесы. Совсем другое дело – исполнить весь цикл, попытаться понять тайный смысл каждой миниатюры. Представить, как жили, что чувствовали, чему радовались и из-за чего огорчались дети и их родители в те далёкие времена. Попробовать понять, что объединяет нас, живущих в XXI веке, с той эпохой, а что нам трудно уловить, так как течение времени унесло что-то важное и неповторимое…

1 Ведущий:

- «Детский альбом» написан в мае 1878 года, а сегодня - 10 апреля 2015 года, спустя 137 лет, в Детской школе искусств № 1, в малом зале собрались обучающиеся, родители и преподаватели, которым удалось воспроизвести атмосферу домашних концертов с их естественностью и радостью общения.

(Выходит на сцену девочка Аня)

Аня:

- Вы часто разбираете старые вещи? Никогда бы не подумала, что это такое увлекательное занятие. Вчера я поссорилась с подружкой и уединилась, чтобы поплакать. А куда в нашем большом доме спрячешься? В одной комнате - папа у телевизора, в другой – брат у компьютера, на кухне – мама, в ванной – кот. Только чердак остаётся. Правда, пылищи там. Апчхи!.. До сих пор не могу откашляться. Но зато интересно. Какие-то столы, стулья с гнутыми ножками. Мама все хочет отремонтировать и в доме поставить, а пап говорит: «Выброси ты эту рухлядь!» А мама говорит, что это еще от первых хозяев осталось. Рарирет, редкость. Любопытно, а что в этих старинных ящичках? Ой, а они не открываются. Разбухли от сырости. (Дергает сильнее, опрокидывает коробку с нотами). Ой, какая-то книжка. На ней так красиво написано «Детский альбом» - Петр Ильич Чайковский, посвящается Володе Давыдову.

(Выходит Наташа)

Наташа:

-Что там написано про Чайковского? Покажи!

Аня (удивленно):

-Ты кто? Какое у тебя необычное платье! Да и прическа непохожа мою!.. Я поняла! Ты из прошлого! Как тебя зовут? И как ты оказалась здесь?

Наташа:

-Меня зовут Наташа, а попала я сюда через ту (показывает) потайную дверь. А ты кто? И одета ты как-то чудно…

Аня:

- Меня зовут Аня и это мой дом.

Наташа:

- Так что же там у тебя?

Аня:

- Еще не знаю. Это нотная книжка. На ней написано «Детский альбом» - Петр Ильич Чайковский, посвящается Володе Давыдову.

Наташа:

- А, так это Петр Ильич, композитор, он живет по соседству и сочиняет музыку. А для нас он придумывает чудные пьесы!

Аня:

- Для кого это, для вас?

Наташа:

- Для детей, чтобы музицировать дома! Петр Ильич Чайковский – хороший приятель нашей семьи. Его вся Россия знает!

Аня:

- Как интересно! Расскажи мне что-нибудь о ваших традициях, что интересного было в то время, когда жил Петр Ильич Чайковский!

Наташа:

- В моем времени есть традиция – начинать и заканчивать день молитвой. Представь себе – раннее утро, пробуждение, за окнами зимний пейзаж.

1. Утренняя молитва – исп. Старостина Ирина (слайд-шоу).

(Звучит музыка марша)

Аня:

- Ой, а что это за звуки?

Наташа:

- Ха-ха! Это наши мальчики играют в деревянные солдатики!

Аня:

- В деревянные?

Наташа:

- Ну да, деревянные. Игрушки же всегда деревянными делают. А в вашем времени разве по-другому?

2. «Марш деревянных солдатиков» исп. Олифиренко Евгения.

Выходит придворный балетмейстер:

- Вот так, перелистывая альбом, мы узнали, в какие игры играли дети в те далекие времена.

Аня:

- А чем же они еще занимались?

Придворный балетмейстер:

- Во-первых, они должны были обязательно играть на фортепиано.

Во-вторых, свободно говорить по-французски.

И, конечно же, танцевать. Для этого приглашались гувернантки, которые были учителями и воспитателями одновременно. Танцевали галопы, вальсы, мазурки. Но больше всего дети любили Польку - это чешский народный танец «Пулка», что в переводе на русский означает полшага, то есть танец в полшага с подскоком.

Мазурка – это танец родом из Польши. Он возник, как сельский, крестьянский танец, а потом распространился как бальный. Мазурка похожа на вальс тем, что она тоже трёхдольная. Но, в отличие от вальса, в ней часто встречаются отрывистые, лёгкие, полётные интонации, чередующиеся с плавными. Для мазурки характерна ритмическая фигура, которая называется пунктирный ритм. Этот ритм придаёт мазурке энергичный характер. Эта музыка красива и изящна. В движениях мазурки есть лёгкие прыжки, а у мужчин – удары каблуком о каблук, но лёгкие и чёткие. В начале мазурки, музыка изображает движения кавалеров. В средней части – главные дамы (музыка воздушная и полётная).

3. Полька – выступает хореографический ансамбль, аккомпанирует Андрейкина О.Н.

4. Мазурка – исп. Герасина Г.И., иллюстрирует хореографический ансамбль, аккомпанирует Агунович Надежда.

(Выходит Оля, в руках держит куклу, всхлипывает).

Наташа:

- Оленька, что случилось? Почему ты плачешь?

Оля:

- Моя кукла заболела… Еще вчера мы так весело играли, а сегодня я ее случайно уронила… Моя кукла заболела!..

5. Болезнь куклы – исп. Гареева Анна.

Наташа:

- Не плачь, Оля! А помнишь, как на Рождество, мы танцевали вальс? (начинают пританцовывать в ритме вальса).

Оля:

- Это был самый сказочный вальс!

6. «Вальс» – исп. Герасина Г.И (аккомпанирует Агунович Надежда).

Аня:

- Какой красивый вальс! А у нас совсем по-другому танцуют…(пританцовывает). – А какие еще танцы вы умеете танцевать?

Оля, Наташа и Аня присаживаются и рассматривают фото, на экране – видео с пейзажами Италии, Франции.

Аня:

- Какие красивые пейзажи!

Наташа:

- Похожие карточки показывал Петр Ильич , когда вернулся из путешествия по Европе. Он еще привез много песен из этих стран.

Аня:

- Точно! Вот же в «Детском альбоме» есть пьесы с названием европейских стран и городов!

7. Итальянская песенка – исп. Герасина Г.И., аккомпанирует Лютенко Анна.

Оля:

- А вот еще, «Старинная французская песенка»! (показывает в нотах). Она напоминает легенду о рыцаре Лонселоте (напевает мотив песенки) – «Скажи, любимый мой, зачем ты не со мной?»

8. Старинная французская песенка – исп. Гомоляк Ольга (слайд-шоу).

Аня:

- А «Неаполитанскую песенку» с удовольствием и современные дети напевают.

9. Неаполитанская песенка – исп. Ахмедуллина Адель.

Оля:

- Аня, а тебе нянюшка сказки рассказывает?

Аня:

- У меня нет нянюшки. Я сама сказки читаю. А когда была совсем маленькой, мне их мама рассказывала.

Оля:

- Я люблю слушать нянины сказки, особенно на ночь.

10. Нянина сказка – исп. Герасина Г. И. аккомпанирует Агунович Надежда.

Наташа:

- Да, нянюшка любит рассказывать сказки про Ивана-Царевича, Лешего, Марью-Искусницу. Но больше всего мне нравится сказки про Бабу-Ягу.

11. Баба-Яга – исп. Реутова Нина.

Аня:

- Ой, девочки, а что это за пьеса? «Сладкая грёза»? Что за грёза такая? И почему она сладкая?

Оля:

- Греза – это мечта! А сладкая – потому что самая приятная!

12. Сладкая греза – исп. Лютенко Анна.

Оля:

- Аня, а у тебя есть мечта?

Аня:

- Да! Сейчас еще холодная весна, а я так мечтаю о том, как летом поеду к бабушке, там, на любимой поляне всегда слышно пение птиц.

Наташа:

- А Петр Ильич сочинил пьесу о маленькой птичке, она взлетает высоко в небо и поёт очень звонким голосом! Это «Песня жаворонка»

13. Песня жаворонка – исп. Агунович Надежда.

Оля:

- Девочки, посмотрите, за окном стемнело, наступил вечер.

Наташа:

- Да, нам пора домой. Аня, мы будем скучать за тобой и вспоминать нашу встречу.

Оля:

- Наташа, пойдем скорее. Послушай, эти звуки доносятся с нашей улицы. Прощай!

(уходят под звуки пьесы «Шарманщик поёт»).

Аня:

- Как много интересного я сегодня узнала, у меня появились новые подруги, с которыми так жалко расставаться. (Смотрит на сотовый телефон) – Ой, мамочка звонила, мне пора бежать. (Уходит)

Гаснет свет, освещен только орган, на экране - слайд-шоу.

14. В церкви – исп. Старостина Ирина.

Заключение:Работа в творческом проекте «Листая страницы «Детского альбома» позволила нам решить следующие задачи:

-Расширить знания обучающихся о классической музыке, развить музыкальные способности, эстетический вкус,  умение проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку, научить выражать свои впечатления от прослушивания классических произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве.

- Повысить уровень познавательной и творческой деятельности обучающихся: усилить их самостоятельность, инициативность, активность, уверенность в своих силах.

- Усилить интерес родителей обучающихся к творческим проектам, их желание участвовать в них.

- Для преподавателей и обучающихся фортепианного, оркестрового и хореографического отделений школы искусств совместный проект с обучающимися - это дополнительная возможность организации музыкально-театральной деятельности, как синтеза искусств, которая оказывает огромное влияние на становление личности ребенка, развитие его эмоциональной сферы, творческих способностей.

Такие мероприятия помогают устанавливать комфортный тип сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса – обучающимися, преподавателями, родителями.Создание ситуации общения позволило каждому участнику проекта проявить свои творческие способности, самостоятельность, творческую фантазию и воображение, оценить свою деятельность не только по конечному результату, но и в процессе его достижения. Не менее важна коллективная работа участников проекта, которая дает положительный эффект в совместной творческой деятельности, где они лучше узнают друг друга и, сопереживая за общее дело, становятся друзьями.

Планирую, что эта форма творческого проекта будет использоваться во внеурочной деятельности и дальнейшей работе преподавателей всех отделений школы для проведения тематических концертов, что позволит поднять качество проводимых мероприятий, укрепит сотрудничество с родителями.

В проекте приняли участие 15 родителей и 13 обучающихся. Анкетирование родителей показало следующее: 15 родителей (100%) оценили уровень подготовки и проведения мероприятия на 5 баллов. 15 родителей (100%) оценили на 5 баллов полезность проведения таких мероприятий. В разделе анкеты «Предложения и пожелания» некоторые родители отметили следующее: - «Огромное спасибо. Творческая атмосфера, интересный сценарий, культура мероприятия – все на «отлично!», «Спасибо за творчество! С огромным удовольствием переворачивали страницы замечательного «Детского альбома» П.И. Чайковского».

Список источников:

Нормативно-правовые документы:

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12. 2012.

Указ Президента Российской Федерации «О проведении в Российской Федерации года Литературы» № 426 от 12.06.2014

Учебно-методические материалы:

Арнаутова К. Педагог и семья. – М.: Педагогика, 2001

П.И. Чайковский. Письма к близким. Избранное. Музгиз. М. 1995, с. 149, 151

Сергеева Г.П.,

Критская Е.Д. Музыка 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - 6-е издание М.: Просвещение, 2010 , с.58-63

Яснов М. Чайковский. – СПб.:«Азбука-классика»; «Нота МИ», 2006.

Чайковский П. Детский альбом. Издательство «Музыка», 1986.

Радынова О. Программа «Музыкальные шедевры».

М:Издательство «Гном и Д», 2000.

Список сайтов.

П.И.Чайковский “Детский альбом” сайт издательства «Вита Нова». Санкт-Петербург http://www.vitanova.ru/katalog/tirazhnie_izdaniya/detyam/detskiy_albom_240

П.И.Чайковский. Биография. Произведения. Статьи. Персоналии. Фотоальбом. На сайтеhttp://www.tchaikov.ru/1888-409.html

Материал подготовила преподаватель фортепиано

МАУДО г. Нижневартовска «Детская школа искусств № 1»

Андрейкина Ольга Николаевна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406460-tvorcheskij-proekt-listaja-detskij-albom-p-i-