Занятия по ознакомлению с произведением В. Осеевой «Волшебное слово» с включением дидактической игры на ИКТ оборудовании

Занятия по ознакомлению с произведением В. Осеевой «Волшебное слово» с включением дидактической игры на ИКТ оборудовании.

Старшая группа

Цель: ознакомление детей с рассказом «Волшебное слово» В. Осеевой.

Программные задачи:

-Закреплять умения последовательно, логично излагать свои мысли, отвечать на вопросы воспитателя

- Развивать навыки культурного поведения детей в общении друг с другом,

-Воспитывать интерес к художественной
литературе, к жизни людей, воспитывать нравственные чувства;

Ход:

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: Сегодня к нам на почту пришла посылка, давайте посмотрим что там. Ребята, здесь книжка, а именно рассказ В. Осеевой «Волшебное слово». Давайте сядем на свои стульчики.

Давайте посмотрим на обложку. Что на ней изображено? Этот рассказ называется «волшебное слово»

Давайте я вам расскажу немного об авторе этого рассказа В. Осеевой.

Валентина Александровна Осеева появилась на свет 28 апреля 1902 года в Киеве, в семье редактора газеты.

Осеева очень любила работать с детьми. Это стало главной причиной того, что писательница полностью посвятила своё творчество детской литературе. 

Воспитатель: Рассказ называется «Волшебное слово». Послушайте внимательно, какая история произошла с мальчиком, который не знал вежливых слов е и скажите, почему автор назвал именно так этот рассказ?

Воспитатель:Давайте, вспомним, как правильно сидеть.

Спинку выпрямить, ручки на колени, ножки вниз.

Чтение рассказа В.Осеевой «Волшебное слово».

Воспитатель:А сейчас, пожалуйста, ответьте мне на некоторые вопросы.

-Почему же называется рассказ «Волшебное слово»

-Кому мальчик рассказал о своей проблеме?

-Как звали мальчика?

-Что просил Павлик у сестры?

-Куда не брал Павлика брат?

-Что не дала бабушка мальчику?

-Какое слово «помогло» Павлику?

-Как оно «помогло» Павлику в дальнейшем?

(Ответы детей)

Воспитатель:

-Слова чудеснейшие эти

Услышать каждый очень рад,

Добреют взрослые и дети

И улыбнуться вам спешат.

Не только дети, но и взрослые хотят, чтобы всех их друзья, соседи и даже незнакомые всегда относились к ним вежливо. С вежливым человеком хочется дружить, а с грубияном, невоспитанным человеком, конечно же, нет.

Физкультминутка

А часы идут, идут.
Тик-так, тик-так, 
В доме кто умеет так? 
Это маятник в часах, 
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.) 
А в часах сидит кукушка, 
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.) 
Прокукует птичка время, 
Снова спрячется за дверью, (Приседания.) 
Стрелки движутся по кругу. 
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.) 
Повернёмся мы с тобой 
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.) 
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.) 
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.) 
А бывает, что спешат, 
Словно убежать хотят! (Бег на месте.) 
Если их не заведут, 
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

Воспитатель:Ребята, а какой момент вам понравился в рассказе больше всего?(Ответы детей)

Повторное чтение отрывка выбранного детьми

Воспитатель: Сегодня мы с вами ознакомились с рассказом«Волшебное слово» и я предлагаю вам сыграть в ИКТ игру.

Гимнастика для глаз

«Глазкам нужно отдохнуть.»  (Ребята закрывают глаза)

«Нужно глубоко вздохнуть.»  (Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

«Глаза по кругу побегут.» (Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

«Много-много раз моргнут» (Частое моргание глазами)

«Глазкам стало хорошо.» (Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

«Увидят мои глазки все!» (Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

Воспитатель:

- Вам понравилось наше занятие?

- Что понравилось вам больше всего?

- Какие вежливые слова вы сегодня узнали?

(Ответы детей)

Воспитатель: А мне понравилось, как хорошо вы отвечали на мои вопросы.Я убедилась в том, что вы хорошо знаете вежливые слова, и надеюсь, теперь вы будете использовать их чаще.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406513-zanjatija-po-oznakomleniju-s-proizvedeniem-v-