Проект «В гостях у Карлосона»

Этапы проекта

Задачи

Содержание

Планируемый результат

1.Ценностно-ориентированный этап

- формировать у детей и родителей познавательный интерес к реализации метода проектов;

- провести диагностику уровня развития культурно-гигиенических навыков у детей 5-6 лет;

- воспитывать у детей и родителей желание участвовать в совместной деятельности в ходе реализации проекта «В гостях у Карлосона»;

- ориентировать родителей на развитие культурно-гигиенических навыков.

Работа с детьми:

-диагностика уровня развития культурно-гигиенических навыков;

- беседа о здоровом образе жизни.

Работа с родителями:

- беседа с родителями «Роль культурно-гигиенических навыков в формировании личности ребенка»;

- анкетирование родителей.

- участники проекта проявляют познавательный интерес к реализации метода проектов;

- воспитатель ориентировал родителей на приобщение детей к здоровому образу жизни, полноценному физическому развитию; воспитанию культурно-гигиенических навыков;

- родители знакомы с содержанием проекта «В гостях у Карлосона»;

- у детей сформировано представление о компонентах здорового образа жизни.

2.Конструктивный этап

-постановка цели проекта, его мотивация стимулирование поисковой деятельности детей;

- поиск информации, помощь в планировании этапов практической деятельности.

1.Воспитатель подбирает методический материал

2. Подбор материала для чтения детям, наглядно-иллюстративного материала.

3. Поиск необходимой информации в интернете.

4.Составление бесед о правилах личной гигиены, правилах поведения за столом.

5.Создание папки-передвижки.

Работа с родителями:

- Родительское собрание знакомство с проектом «В гостях у Карлосона»;

-родители проявляют активность в обсуждении содержания проекта;

-дошкольники с интересом включаются в реализацию проекта «В гостях у Карлосона»; совместно со взрослыми собирают материал по теме.

3.Практический этап

- реализации намеченного плана

- проинформировать родителей, а именно: раздать памятки «Культурно-гигиенические навыки ребенка», «Воспитание самостоятельности и ответственности», «Зачем нужно соблюдать режим дня»;

-формировать понимание у ребенка необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровым и вести здоровый образ жизни;

-развивать у детей коммуникативные навыки в процессе обсуждения проблемных ситуаций и их решения;

-развивать творческие способности детей в процессе создания рисунков;

- развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на литературные и произведения.

Работа с детьми:

- Игра «Волшебный мешочек» с загадыванием загадок о предметах личной гигиены;

- Игра на внимание «Какой игрушки не хватает?»;

- Подвижная игра «Пузырь!».

- Коллективное сочинение поучительной сказки о микробах;

- Игра «Ручеек здоровья»;

- Беседа «Каждой вещи свое место»;

- НОД «Чтобы зубки блестели».

- Физкультурный досуг «Скажем здоровью – ДА!»

Работа с родителями:

- Памятки-консультации «Развитие Культурно-гигиенических навыков ребенка», «Воспитание самостоятельности и ответственности», «Зачем нужно соблюдать режим дня»;

- Индивидуальные консультации «Правила личные гигиены»;

-воспитатель создал условия для воспитания культурно-гигиенических навыков у детей;

-у детей сформировано понимание о необходимости заботиться, о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровым и вести здоровый образ жизни;

-дети демонстрируют коммуникативные навыки в процессе обсуждения проблемных ситуаций и их решения;

-дети демонстрируют творческие способности в процессе создания рисунков;

-дети проявляют интерес к музыкально – художественной деятельности, совершение умения в этом виде деятельности

-дети демонстрируют эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на литературные и музыкальные произведения;

- родители получили памятки «Культурно-гигиенические навыки ребенка», «Воспитание самостоятельности и ответственности», «Зачем нужно соблюдать режим дня»;

4.Заключительный этап

-совместный анализ выполнения проекта.

Работа с детьми:

- Оформление выставки творческих работ «Я здоровье сберегу».

Работа с родителями:

-помощь родителей в организации фотовыставки.

- Буклет «Правила поведения за столом в картинках».

- дети работают в коллективе;

-дети демонстрируют свои знания о пройденном материале;

-дети проявляют уважительное отношение к сверстникам;

-дети проявляют интерес к двигательной деятельности, к участию в спортивных досугах.

5.Презентационный этап

- создание положительной атмосферы в группе.

Работа с детьми:

- Фотовыставка работ по итогам реализации проекта «В гостях у Карлосона»;

- мини -спектакль для детей второй группы раннего возраста (от 2 до 3 лет) «Карлосона».

Работа с родителями:

- Организация чаепития родителей и детей «Чайная ярмарка» (выставка и дегустация чайных изделий собственного приготовления);

-проходит презентация проекта, защита его основных позиций;

- у детей сформировано умение анализировать результат свой деятельности;

- организована фотовыставка работ по итогам реализации проекта «В гостях у Карлосона»;

- организовано выступление детей 5-6 лет с мини спектаклем «Карлосона»;

6.Оценочно-рефлексивный этап

- стимулирование детей и родителей к совместному самоанализу и самооценке.

Работа с детьми:

- Беседа с детьми. Дети рассказывают о своих впечатлениях и о чем они узнали.

Работа с родителями:

- Анкетирование «Впечатление об участии в проекте».

- представлено описание проекта и его результатов;

- обработаны результаты анкетирования родителей;

- оформлена итоговая отчетная документация.