Кострукт занятия по сюжетно -ролевой игре

Задачи

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательная:воспитывать интерес к игре; воспитывать потребность в доброжелательных отношениях с другими людьми.

Развивающая:развивать коммуникативные навыки детей.

Обучающая: учить детей сдерживать эмоции, не проявлять их внешне.

Учить Машу сдерживать эмоции, не проявлять их внешне.

Развивать у Кости коммуникативные навыки.

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Мотивация на совместную деятельность

Задача:сконцентрировать внимание детей и мотивировать и на предстоящую деятельность

Игровая ситуация;
эмоциональное стимулирование;

объяснение, беседа.

Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание.

- Ребята! Подойдите, пожалуйста, ко мне. Я знаю, что вы все любите играть и сегодня я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Охота на тигров», это игра моего детства и я хотела бы её показать вам. Хотите ли вы поиграть со мной?

Дети подходят к воспитателю.
Слушают, отвечают на вопросы, сосредотачивают внимание.

Дети проявляют заинтересованность, любознательность, определяют цель игры.

Совместное планирование

Задача: выделить игровые правила, игровые действия, воспитывать интерес к игре, развивать активную речь детей в процессе деятельности.

Объяснение, беседа,
рассказ,
демонстрация.

Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность. Воспитатель рассказывает, объясняет, обсуждает с детьми.

-Сейчас я вам объясню правила игры: мы встанем в круг, выбираем водящего по считалочке, он встаёт в центр круга, закрывает глаза и громко считает до 5. Пока водящий считает, мы передаём друг другу тигра. Когда ведущий заканчивает считать. Тот, у которого оказался тигр, закрывает его ладошками и вытягивает вперед руки. Те, у кого нет игрушки, делают точно так же. Водящий должен найти тигра. Если он угадал, то водящим становится тот, у кого была игрушка. Ребята и запомните, эмоции нужно сдерживать, внешне никак не проявлять. Если вы будете проявлять эмоции, то водящий быстро угадает у кого тигр.

Дети присаживаются за столы, слушают, сосредотачивают внимание, вступают в диалог, проявляют интерес, наблюдают.
Дети слушают воспитателя, проявляют любознательность, сосредотачивают внимание, участвуют в диалоге. 

Демонстрируют умение планировать действия в нужной последовательности; проявление интереса к игре. Знание, понимание правил игры, игровых действий.

Реализация игрового замысла

Задачи: развивать коммуникативные навыки детей; учить детей сдерживать эмоции, не проявлять их внешне

Демонстрация,

игра, поручения,
эмоциональное стимулирование.

Воспитатель организует игровой процесс.

- Итак, все запомнили правила игры? Если нет, то давайте проговорим ещё раз.

- Тогда начнем, Вася, по считалочке выбери водящего.

- Маша, вставай в центр круга и начнём играть…

Воспитатель играет вместе с детьми, в случае необходимости, помогает.

Дети играют; наблюдают за действиями воспитателя; работают вместе; выполняют действия, в соответствии с установленными требованиями; осуществляют контроль, взаимоконтроль.

Демонстрируют умения сдерживать эмоции, не проявлять их внешне, так же развиваются коммуникативные навыки.

Подведение итогов

Задача: побудить детей к достижению игровой задачи.

Беседа, игровая ситуация, поощрение и порицание, создание ситуации успеха.

- Какие же вы сегодня все молодцы, очень порадовали меня.Были внимательными, сдерживали свои эмоции.

Педагог выражает искреннее восхищение, выражает признательность, поощряет детей.

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог, выражают свои эмоции, чувства.

Демонстрируют умение делать вывод, оценивать результат своей деятельности; выражать свои чувства.

Открытость

Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Эмоциональное стимулирование, игровая ситуация.

Воспитатель побуждает детей к использованию игры в самостоятельной деятельности.
- Ребята, хотели бы вы поиграть в эту игру еще когда-нибудь? Будете ли вы играть в эту игру с родителями, сестрами или братьями?

Участвуют в диалоге
Дети передают игрушку по кругу, говорят слова прощания.

Проявляют желание использовать игру и полученные знания в самостоятельной деятельности.