Детское воровство. Кто виноват? Что делать?

B процессе развития личность ребенка легко формируется, но также и легко деформируется. Любое нарушение или дисгармония в его окружении или в отношении к нему может повлиять на его поведение. У ребенка быстро формируются стереотипы поведения, он легко приобретает некоторые привычки, которые, как на первый взгляд кажутся родителям, не искоренимы никакими воспитательными мерами. Такое поведение и является вредными привычками.

Мой ребенок вор? ( Слайд 1,2 ).

Почему дети воруют?

Информацияпедагога-педагога. ( Слайд 3 ).

Самая распространенная причина воровства - это детская импульсивность. Всем маленьким детям тяжело контролировать свои желания. Если пятилетнему ребенку хочется взять пирожное, лежащее на столе, то единственное, что может его остановить,- это страх наказания. Если же он уверен, что никто этого не заметит, бесполезно требовать от него проявления "сознательности". Даже если он знает, что нельзя брать чужое, он может непроизвольно взять понравившуюся вещь.

Три основные причины детского воровства. ( Слайд 4 ).

Первая- это детская импульсивность. Ребенок может украсть просто потому, что это очень легко, а удержаться от соблазна, наоборот, трудно.

Вторая - затруднения в общении с родителями. Некоторым детям кажется, что родители обращают на них мало внимания. Когда они присваивают себе их вещи или берут деньги, то это символический акт воссоединения с родителями, которые начали отдаляться. ( Слайд 5 ).

Третья - стремление самоутвердиться. Некоторые дети начинают воровать, чтобы не чувствовать своей неполноценности, чтобы убедить самих себя и окружающих в своей хитрости, ловкости, смелости ( Слайд 6 ).

Может это клептомания?( Слайд 7 ).

Импульсивное воровство ("не мог удержаться", "очень захотелось") иногда путают с клептоманией. Это психическое заболевание, которое, в отличие от простого воровства, встречается крайне редко. Среди детей случаи клептомании единичны. Импульсивных детей необходимо строго контролировать и приучать к ответственности.

III. Тренинг с родителями.

А сейчас я предлагаю Вам разобрать ситуацию.
Ситуация 1. ( Слайд 8 ).
Десятилетняя Таня "взяла за привычку" брать без спроса вещи, которые ей не принадлежали. Как только родители находили предметы, которые, как они знали, она взяла в магазине или в доме у друзей, они лупили ее. "Чтобы выбить из нее эту привычку",- говорили они. Но это не помогало, так что пришлось усилить наказание: запретить развлечения. И это не принесло успеха, больше того, появились новые дурные привычки: вранье, прогулы, поздние возвращения домой...

Вопросы для обсуждения.

1. Что неправильного делали родители?

2. Почему у девочки появились новые дурные привычки?

3. Как бы Вы поступили в такой ситуации?

Воровство, когда оно становится привычным, - яркое доказательство того, что не удовлетворены какие-то важные потребности ребенка. Все дети время от времени испытывают непреодолимое желание взять что-то, что им не принадлежит, но когда это входит в привычку, - это сигнал, крик о помощи. Если ребенка бьют или сурово наказывают, это только усиливает у него чувство, неуверенности в себе и собственной ненужности, а впоследствии приводит к закреплению привычки, которая становится отражением этих ощущений.

Результаты тестирования. 

IV. Подведение итогов.

Принятие решения общего родительского собрания.

1.Говорите с ребенком! (Слайд 9 ).

Если ребенок привёз домой чужую игрушку (вещь), необходимо выяснить, откуда она, возможно, он просто поменял ее на свою. Между детьми такие обмены происходят часто. Нужно учитывать и то, что для детей вовсе не имеет значения денежная стоимость игрушки.

Если у ребенка появилась вещь принадлежащая школе, возможно, что таким образом он реализует свою давнюю мечту иметь ее. Игрушку, разумеется, нужно вернуть, но при этом стоит задуматься: может быть, родители недостаточно внимательны к потребностям ребенка. Родители могут, используя подходящий повод (день рождения, какой-либо успех ребенка), постараться подарить ему то, о чем он страстно мечтал. 

2.Будьте внимательны к ребенку! (Слайд 10).

Сложнее, если принесенная ребенком вещь принадлежит кому-то из детей. Что стоит за этим проступком — желание привлечь к себе внимание и подружиться или, наоборот, пренебрежение к другому ребенку, который, возможно, занимает позицию отверженного в группе.

3.Окажите ребенку поддержку! ( Слайд 11).

Случаи, когда дети берут у родителей деньги, чаще имеют место в младшем школьном и младшем подростковом возрасте. Следует выяснить, для чего они понадобились ребенку. Один из неприятных вариантов — вымогательство со стороны старших товарищей по двору или по школе. Если родителям становятся известны такие случаи, то он должен вместе с педагогом сразу же и жестко пресечь их.

Если ребенок берет деньги, чтобы купить на них подарки (жевательную резинку, роботов, другие «бесценные» вещи) своим товарищам то, это является попыткой повысить свой статус, укрепить положение среди друзей. Ребенку следует объяснить, что друзья, которых можно расположить подарком, — не самая надежная компания. Родителям ребенка нужно помочь ему в повышении статуса — собрать его друзей у себя дома, поиграть со всей компанией, при этом не забывая уважительно отзываться о своем ребенке, показывая, насколько они с ним считаются.

4.Оценивайте действие, а не ребенка!( Слайд 12).

Если так и не удалось выяснить, для чего ребенку понадобились деньги, то родителям необходимо просто выразить свое огорчение по поводу отсутствия этих денег, рассказать ребенку, для чего они предназначались. Уместно дать понять, что в семье денег хватает не на все и родители тоже вынуждены ограничивать себя в некоторых вещах — например, одному из них необходимо купить новую обувь или хочется пойти всем вместе в театр, но пока это приходится откладывать.

Избегать сравнений с другими детьми и самими собой в детстве, говоря, например, так: «В нашей семье такого отродясь не водилось»;

Прежде чем давать оценку действиям ребенка, нужно разобраться в том, что происходит на самом деле. Есть смысл присмотреться к поведению людей, окружающих ребенка. Вполне возможно, что он копирует взрослых, которые не всегда различают свое и чужое. Например, кто-нибудь из взрослых время от времени приносит с работы полезные в домашнем хозяйстве вещи и всем рассказывает об этом.

САМОЕ ВАЖНОЕ ПРАВИЛО! Учите ребенка честности на собственном примере!!!

В завершении собрания родителям раздаются «Памятки» с рекомендациями.

Помните о презумпции невиновности.

Кто бы ни рассказал, что ребенок украл, не принимайте слова на веру.

Не принимайте на веру всё, что скажет ваш ребенок в свое оправдание.

Будьте предельно осторожны, проявляйте чуткость,

Избегайте сравнений ребенка с другими детьми и с собой

Расстановка акцентов: ребенок — хороший, поступок — плохой.

Расскажите о последствиях поступка, о переживаниях и чувствах пострадавшего.

Объясните, как надо было поступить.

Раз обсудив ситуацию и разобрав, не возвращайтесь к ней больше.

Знайте, что возможны рецидивы.

Попробуйте вместе с ребенком найти выход из сложившейся ситуации.

Разделите с ним ответственность, помогите ему исправить положение,

Украденную вещь необходимо вернуть владельцу, но необязательно заставлять делать это самостоятельно, можно пойти с ним.

Оставляйте ребенку пути к отступлению.

Дайте понять, как вас огорчает то, что происходит, но старайтесь не называть происшествие «воровством», «кражей», «преступлением».

Постарайтесь понять причины поступка.

Проведите семейный совет с участием ребенка.

Уберите в недоступные места все деньги и ценные вещи, объяснив, что это – для исключения «соблазна»

Начните вместе изучать интересну книгу под названием  Уголовный кодекс.

Любите свое чадо, на протяжении всего процесса взросления будьте в непрерывном теплом, понимающем контакте с ним, делитесь своим опытом преодоления различных трудностей.

Спасибо за внимание!