Зимующие и перелетные птицы» (3 часть) Репродукции и картины, конспекты занятий

«Зимующие и перелетные птицы» (3 часть)

Репродукции и картины,

конспекты занятий.

Знакомство с репродукциями картин

Л. Бродский «Зимнее утро»

И. Похитонов «Зимой»

Рассматривание картин из серий «Птицы» , «Дети зимой» Е. Сальникова

Рассматривание картины «Грачи прилетели» А. К. Саврасов

Цель:познакомить детей с картиной А.К.Саврасова «Грачи прилетели».

Задачи:углублять представления о характерных признаках весны (состояние неба, снега, деревьев). Воспитывать интерес к произведениям А. К. Саврасова. Развивать эмоциональное восприятие цвета. Воспитывать способность испытывать удовольствие, восхищение мастерством художника.

Предварительная работа:

Беседа о весне.

Заучивание пословиц и поговорок о весне.

Заучивание стихов о весне: А. Плещеев «Уж тает снег…», Ф. Тютчев «Весенние воды», И. Токмакова «Весна», Ф. Тютчев «Зима недаром злится», З. Александрова «Салют весне», Е. Серова «Подснежник».

Рассматривание картин, иллюстраций о весне.

Материал:

Кружочки из цветной бумаги.

Картина А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

Портрет художника.

Диск с музыкой Г. И. Чайковского «Времена года».

Ход занятия:

- Ребята, перед вами лежат кружочки разного цвета. Возьмите тот кружок, цвет которого соответствует вашему настроению. Запомните свои кружочки, а в конце нашей беседы мы еще раз проведем эту игру.

- Послушайте стихотворение И. Токмаковой «Весна»:

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами.

Черные проталины

На полях видны,

Видно очень теплые

Ноги у весны.

-Как вы думаете, дети, о чем сегодня наш разговор?

-Сегодня я принесла вам картину русского художника Саврасова Александра Кондратьевича «Грачи прилетели». Давайте ее рассмотрим.

-Скажите, какое время года изобразил художник на картине?

-Как вы узнали, что это весна?

-Что вы видите на небе?

-Верно, на небе видны кучевые облака.

-Как вы думаете, художнику нравится весна? Почему вы так думаете?

-Художнику Саврасову очень нравится наша русская природа. Он с большим желанием и любовью нарисовал сияющий снег, яркое солнце, бегущие звенящие ручейки, голубое небо с плывущими кучевыми облаками.

-Что случилось со снегом?

-Да, снег кажется голубым, стал рыхлым, пористым, кое-где виднеются проталинки.

-Почему мы видим снег голубым?

-Солнце ярко светит и греет, небо отражается на снежном покрове, от тепла снег тает становится темным.

-Что хотел нам рассказать художник этой картиной?

-Русский художник Саврасов очень любил весну, особенно раннюю. У него много картин о весне. Этого художника называют певцом русской природы. Он любил рисовать снег, деревья, небо, русские церкви, дороги, деревенские домики. И везде мы чувствуем отношение художника к родной природе.

-Скажите, дети, а какая самая любимая краска у художника?

-Верно. Голубой снег, голубое небо- во всем голубизна, даже в стволах этих деревьев. Вы, конечно, узнали березы? Посмотрите на березы, опишите их. Вспомните загадку про березки:

Встали в ряд сестрицы,

Стройные девицы,

Платьица беленые,

Шапочки зеленые.

-Художник свои чувства к весне выражает кистью, красками, а поэт? А музыкант?

-Давайте прочтем стихи и послушаем музыку П. И. Чайковского «Времена года».

- Послушайте стихотворение А. Прокофьева:

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С зелеными сережками,

С красивыми застежками.

Люблю березку русскую,

Она всегда с подружками,

Под ветром низко клонится

И гнется- но не ломится.

-Похожи березки, нарисованные Саврасовым на те, что о которых рассказал поэт?

-Расскажите, что вы видите на березках? Что за птицы грачи?

-На березах грачи свили большие гнезда, где они будут выводить своих птенцов. Очевидно, грачи недавно прилетели в свои старые гнезда и сейчас ремонтируют их. О грачах говорят: «Грач- птица весенняя». Грачей называют еще вестниками весны. Почему, как вы думаете?

-Давайте вспомним, как выглядит грач? Чем он отличаются от вороны?

-Где зимой были грачи? Так какие же это птицы?

-Зачем грачи строят свои гнезда?

-А как вы думаете, почему люди так радостно встречают птиц?

-Как называется место, где живут грачи? (грачевник)

-Что изображено на картине? Деревня или город? Как вы узнали?

(видны луга, березовая роща, деревенские постройки, красивая церковь. Нет городских домов и машин)

-Я рада, что вы наблюдательны, верно все подметили. Как бы вы назвали эту картину? Русский художник Саврасов назвал свою картину «Грачи прилетели».

Чтение рассказа Скребицкого о весне:

«Наступила долгожданная весна. Над полями и лесами все ярче и ярче светит солнышко, снег поголубел. Показались первые проталины, освободилась первая земля. Обрадовались ей грачи, мигом примчались к нам, белоносые, торопятся поправить свои старые, растрепанные гнезда. Они кружат над березовой рощей, ломают ветки, целыми днями строят гнезда. Грачи рады, что могут ковырять клювом в поле, вытаскивать из потеплевшей земли проснувшихся червей. Зазвенели ручьи. Надулись на деревьях пахучие почки, пахнет талым снегом. Все теплее, шумнее и краше весна.»

Ребята, может кто – то знает стихотворения о весне? Давайте прочитаем.

-Возьмите, пожалуйста, кружки, цвет которых соответствует вашему настроению. Изменился ли цвет кружка? Почему?

Я очень рада, что стихи о весне, картина А. К. Саврасова улучшили и мое, и ваше настроение!

Конспект занятия:

рисование «Скворцы прилетели», гуашь

(мастер - класс)

Цель: выполнение рисунка скворца гуашью.
Задачи: учить изображать скворца на листе бумаги, развивать умение закрашивать фон листа, совершенствовать навыки работы с гуашью, способствовать развитию творческих способностей, воспитывать интерес к изображению птиц, умение замечать и отражать в работе красоту, созданную природой.
Материалы: гуашь, кисти, лист бумаги формата А-4, салфетки, банки с водой, палитры.

Предварительная работа

Рассматривание фотографий с изображениями скворца. 

Обратить внимание детей на соотношение размеров головы и туловища, на окраску оперения.

Этапы выполнения:

Начинаем работу с заполнения фона.
В правой верхней части листа рисуем небольшой круг белым цветом - это будет солнце. Затем, добавив в белый цвет светло - жёлтой краски, рисуем вокруг этого круга, получая свечение от солнца.

Далее, добавляем тёмно-жёлтый цвет и продолжаем рисовать вокруг.

Затем рисуем белым цветом, с добавлением небольшой капельки светло-синего.

Добавив светло-синего побольше, и получив светло-голубой цвет, закрашиваем небо.

Вот такой фон должен получиться.

Охрой (светло-коричневым) рисуем часть дерева.

Тёмно-коричневым рисуем линии на стволе, обозначающие фактуру коры.

Дорисовываем ветки.

Приступаем к изображению скворца. Получив светло-серый цвет, путём смешения белого с капелькой чёрного, рисуем овал туловища.

Рисуем голову - круг.

Более светлым серым, рисуем крыло и хвост.

Смешав белый, с капелькой охры, рисуем клюв и мелкие штрихи на голове и грудке.

Намечаем отдельные пёрышки на крыле и хвосте. Даём подсохнуть.

Рисуем тень на стволе дерева, смешав тёмно-коричневый цвет с синим.

Можно наметить набухающие почки небольшими пятнышками.

Можно добавить на крыло пятна серо-изумрудного цвета, чтобы приблизить к реальной окраске.

Работа готова. Теперь её можно поместить в рамочку,

украсить интерьер или подарить.

Конспект занятия «Домик для скворца»

Цель: совершенствовать умение изображать скворечник.

Программные задачи:

- Закреплять навыки рисования предметов, состоящих из геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

- Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги

- Закреплять приёмы закрашивания

-Развивать глазомер, творческое мышление, воображение

- Воспитывать бережное отношение к природе, желание помогать птицам

Методы и приемы: беседа, словесный, практический показ, поощрение, художественное слово (стихотворение, аудиозапись пения скворца), рисование «в воздухе».

Наглядный материал: иллюстрации (скворец, скворечник)

Материал и оборудование: листы бумаги А4, кисточки, салфетки, баночки с водой, гуашь, подставки для кисточек.

Предварительная работа: установили на деревья скворечники, сделанные руками родителей; рассматривание скворечника (крыша, домик, леток).

Ход занятия

- Ребята, послушайте стихотворение:

- Скворец за морем жил зимой,

Теперь вернулся он домой,

И рано утром в тишине,

Запел о солнце, о весне!

- Сегодня к нам в гости прилетела птичка, давайте ее внимательно рассмотрим (рассматривание иллюстраций).

- Ребята, что это за птица, как ее называют? (ответы детей)

- Правильно, к нам в гости прилетел скворец. Пение этой яркой, пестрой птицы означает приход весны!

- А кто-нибудь слышал, как поет скворец? (ответы)

- Тогда я предлагаю Вам послушать (включает аудиозапись пения скворца).

- Ребята, а вы заметили, что скворец поет красиво, но как-то грустно? Он мне рассказал по секрету, что пока он с друзьями и родными зимовал в теплых краях, его домик сломался, да и не только его домик, но и домики его близких. Наши папы к прилету скворцов уже изготовили домик, и мы вместе повесили его на нашем участке скворцу, но ведь и его друзьям нужно жилье.

- А кто знает, как называется жилье для птиц, этот домик?

- Правильно, скворечник. (показываем картинку с изображением скворечника). У каждого скворечника есть домик, крыша и леток – это как бы дверь для скворцов, для того, чтобы попасть в свой домик – скворечник.

- Давайте поможем нашему скворцу и нарисуем много скворечников, чтобы всем птицам было, где жить.

- Какой формы скворечник? Крыша? Леток? Какая часть скворечника больше по величине? Прямоугольная часть большая, крыша треугольная поменьше, леток маленький, круглый.

- А теперь давайте подумаем, как мы будем рисовать скворечник? (ответы детей).

Сначала нарисуем прямоугольник и закрасим его, затем нарисуем крышу, и когда краски высохнут, мы нарисуем черный круглый леток.

- Сейчас покажем в воздухе, как будем рисовать: кисточку надо взять так, чтобы ворс смотрел вниз. Итак, сначала рисуем прямоугольник, закрасим его, затем треугольную крышу и уже после того, как краски подсохнут, нарисуем леток. А теперь перед тем, как приступить к работе, немного разомнемся.

Физкультминутка

Строим, строим мы скворечник (постукиваем кулачками),

Для любимого скворца (делаем домик над головой руками)

И повесим мы скворечник у парадного крыльца

(Тянем руки вверх, имитируя, что вешаем скворечник).

Тук-тук-тук-тук,

Залетай, милый друг!

(Постукиваем кулачками и машем ручками, изображая скворца).

- А теперь садимся на свои места и приступаем к работе (обращаем внимание на осанку детей)

Самостоятельная деятельность детей – помощь, поощрение, индивидуальная работа.

По окончании вывешиваем работы на стенде.

- Ребята, посмотрите, какие у нас красивые получились скворечники.

- Скворец, нравятся тебе новые домики?

- А вам, ребята, нравится, что мы помогли скворцу и его близким, нарисовали много красивых скворечников? Что вам больше понравилось рисовать? И что вам показалось сложным в этой работе? (ответы детей).

- Всегда нужно помогать тем, кто нуждается в помощи !

- Молодцы ребята !

Выставка детских рисунков

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407654-zimujuschie-i-pereletnye-pticy-3-chast-reprod