Изучаем мир чувств: презентация об эмоциях для дошкольников

Чувства и эмоции

Цели: Познакомить детей с миром чувств и эмоций. Развивать умение передавать чувства и эмоции, умение владеть ими. Работать над развитием речи.

Воспитатель: Ребята, нам только что принесли письмо, давайте посмотрим от кого? Ой, да это же от Незнайки. Как же я по нему соскучилась!(Воспитатель эмоционально показывает свой восторг от письма)

А вы ребята? Давайте, скорее его прочитаем, что он нам пишет. (Воспитатель читает письмо).

Здравствуйте ребята! Я очень по вам соскучился.

Воспитатель: Ребята, Незнайка в письме зачем то нарисовал картинки. Посмотрите. Что бы они могли означать? (Ответы детей).

В группу заходит Незнайка

Воспитатель: А вот и он сам. Здравствуй Незнайка!

Незнайка здоровается с помощью жестов.

Воспитатель: Молодец, Незнайка, не забыл наши уроки. Да и ребята повторили.

Незнайка: Всем здравствуйте! Получили мое письмо?

Воспитатель: Да получили, но для чего эти картинки.

Незнайка: Это, чтобы вы лучше поняли мое эмоциональное состояние.

Воспитатель: Незнайка, молодец, ты познакомился с таким понятием как эмоции. Вы можете представить себе человека, который никогда не смеется, не плачет, не удивляется, не сердится, не боится?.. Конечно же, вы ска­жете, что таких людей не бывает. И действительно, все мы в различные моменты своей жизни то радуемся, то огорчаемся, то восхищаемся.

Радость, печаль, грусть, страх, удивление — все это разнообразные эмоции, выражающие наше отношение к действительности (к людям, поступкам, предметам и т. д.).

Посмотрите на эти фотографии детей (демонстрируются заранее подобранные фотографии 6–8 детей с различными эмоциональными выражениями лица: страх, радость, удивление, печаль, горе, испуг, вос­торг, пренебрежение, скука и др.).

Как вы думаете, что выражают их лица?

Давайте подумаем, как еще люди выражают свои эмоции? Пред­ставьте себе, что вы пришли в цирк, где фокусник демонстрирует раз­ные чудеса. Вспомнили, что вы испытывали, когда видели это впервые?

Разминка «Горы».
Сейчас все встаем, расставляем стулья хаотично, делаем большой круг. Представили, что мы пошли в турпоход по горам.
Идем уже 4 часа без остановки, на улице жара, тяжелый рюкзак давит на спину, хочется пить, пот стекает градом со лба, по бокам обрывы, можно упасть, поэтому нельзя расслабляться. Стоп. Замерли.
Педагог выбирает нескольких ребят, которые остаются в неподвижном состоянии, а остальные должны описать, что они видят, на что похожа статика. Послушав всех и выбрав одну гипотезу, ребята продолжают идти по горам, но в другом направлении.
Идем уже 2,5 часа. Зима. Мороз . Теплая одежда, рюкзак, снег мешают быстро передвигаться. Наступаем на следы впереди идущего. Замерзаем. Видим цель. Открывается второе дыхание. Стоп.
Аналогично, педагог выбирает наиболее яркую «картинку». Дети рассуждают, на что она похожа.

Упражнение «Эмоции». Вам нужно сказать фразу: «Я люблю манную кашу», но произнести эту фразу нужно по разному.

Печально

Удивленно

Радостно

И вот в таком хорошем настроении мы с вами отправляемся в чудесную страну. Давайте возьмемся за руки. Закройте глазки и повторяйте за мной: «Раз- два-три, раз-два-три, раз- два- три- смотри!» Открывайте глазки. Мы с вами на месте. Ребята, посмотрите  нас встречают жители страны (на стульчиках наклеены сказочные герои с эмоциями). Давайте поздороваемся с ними.

- Посмотрите внимательно на их лица, одинаковые ли они?

(Нет, разные.)

-Какое выражение у короля?

 (Сердитое, гневное, злое)

-А как вы догадались?

(брови сведены на переносице, губы вытянуты в прямую линию).

-Молодцы.

-У короля на лице эмоция - злость. Он грозный.

- А как выглядит дочь короля- принцесса?

 (печальная, грустная)

-Как вы догадались?

(брови «домиком», кончики губ опущены)

- На лице принцессы эмоция - печаль и грусть.

- Какое выражение лица у старшего сына короля?

( весёлое, радостное).

- Как вы догадались?

( кончики губ приподняты, искрящийся взгляд, смеющийся).

-Эмоция- радость. Молодцы.

-А у второго  принца?

(удивлённое, испуганное).

-Как вы догадались?

 ( брови дугой, рот буквой «о»)

-Эмоция удивления.

- Ребята, а пойдёмте погуляем по сказочной стране, может быть найдём что- нибудь интересное! А жители страны пока отдохнут.

Как вы думаете, эмоции и чувства отличаются друг от друга или это единое целое? Объясните.

На самом деле эмоции быстро приходят на смену друг другу (мы можем улыбаться, через минуту заплакать, испугаться и т.д.), а чувства более глубоки. Их человек испытывает долго, «чувствует сердцем».

Например, радость — это эмоция, а счастье — это чувство.

Эмоция — это ВНЕШНЕЕ, а Чувство — ВНУТРЕННЕЕ 
проявление человека.

Этюд «После дождя»

Жаркое лето. Только что прошел дождь. Дети осторожно ступают вокруг воображаемых луж, стараясь не замочить ноги. Потом, расшалившись, прыгают по лужам так сильно, что брызги летят во все стороны. Им очень весело.

Релаксация «Волшебный сон».

- А нам пора возвращаться в детский сад. А поможет нам волшебный сон. Ложитесь на коврик и закрывайте глаза. Всё слушайте,  не двигайтесь и не открывайте глаза, пока я не скажу :

 « Наши руки отдыхают, наши ноги отдыхают.

 Отдыхают… Засыпают… отдыхают…Засыпают…

Напряженье улетело, и расслаблено всё тело.

Губы не напряжены, приоткрыты и теплы.

И послушный наш язык быть расслабленным привык.

Дышется легко, ровно, глубоко.

Хорошо нам отдыхать, словно бабочки пархать.

Крепко кулачки сжимаем, выше их мы поднимаем,

Потянуться, улыбнуться, всем открыть глаза и встать.»

- Ну, вот мы и отдохнули.

Рефлексия.
Что вы сегодня узнали. Что вам больше всего запомнилось из сегодняшнего занятия? Что же является для актера его выразительными средствами? Правильно, мимика, жесты, голос и эмоции. А зачем актеры должный все это знать и уметь? Для того, чтобы передать зрителю настроение и характер героя.
На сегодня наше занятие закончено.

Незнайка: Да, и мне уже пора идти. До свидание ребята, я к вам еще вернусь! Пока! Пока!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408467-prezentacija-jemocii