Технологическая карта НОД «Путешествие в страну» Математика

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Мотивационная технология.

Очень приятно видеть вас бодрыми и в хорошем нас настроении. Значит, вы готовы ответить на мои вопросы.

- Какой день недели сегодня?

- Какой день недели будет завтра?

- Какое сегодня число?

- Какое время года?

- Путешествия вы любите?

Сегодня мы отправляемся в путешествие по волшебной стране «математика». Жители этой страны приготовили для нас много интересных испытаний, но для этого                        

Уши слушают – и все слышат,

Глаза смотрят – и все видят.

 Ноги не мешают, руки помогают.

            А голова – хорошо думает

Дети слушают воспитателя, соглашаются.

Создание положительного эмоционального фона.

2. Основная часть

Рефлексия

- На чём мы туда отправимся, хотите узнать?

Но прежде чем выполнить задание, выполним следующее упражнение. Берем карандаш острием вниз и выполняем действие глядя на меня:

- Карандаш в руках катаю

Между пальцами верчу,

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

А теперь карандаш положите. Приготовили ладони: сжали кулачки, разжали и ещё раз.

Вот теперь мы готовы выполнить задание. Необходимо, начиная от единицы и по порядку следования соединить числа.

Для этого нужно соединить все точки, начиная с единицы.

- Что у нас получилось? (кораблик)

1.- Для того, чтобы наш корабль отправился в путешествие, нам нужно нажать все кнопки на пульте в виде геометрических фигур.

- Выложите кнопки – геометрические фигуры на столе перед собой.

- Все готовы? Приступим-

- Поднимите большой круг, поднимите круг поменьше, поднимите самый маленький круг.

- А сейчас в правую руку возьмите треугольник, а в левую прямоугольник.

- А теперь посмотрите на фигуры и скажите: Чем они отличаются?

Ну что ж кнопки все нажали, наш корабль отправился в путешествие…

2.Впереди остров… Какой он формы, какого цвета?

Называется он «Размышляйка»

Поиграем здесь в игру «Молчанка» Я буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие – говорить в этой игре нельзя, можно только можно только показывать карточки.

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько глаз у светофора?

- Сколько носов у 2-х собак?

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько хвостов у 2-х котов?

- Сколько солнышек на небе?

-Сколько в неделе выходных?

----Всё верно показали, молодцы!

- У какой фигуры три угла и три стороны? (треу-к)

У какой фигуры все стороны равны? (квад-т)

- У какой фигуры нет углов? (круг и овал)

- ЧТО МЫ ДЕЛАЛИ НА ЭТОМ ОСТРОВЕ?

3. Вот мы и приплыли на следующий остров… Какой формы? Какого цвета?

Называется он «Остров Рыболов»

- Будем ловить рыбок, и отвечать на вопросы:

1-ая рыбка – Сколько дней в неделе? -7

2-ая рыбка – Сколько времён года? – 4 (зима, весна, лето, осень)

3-ая - 1 +1 =

4-ая 4 +1 =

5-ая – Назовите число больше 5 на 1

6-ая – Назовите число больше 9 на 1

7-ая - Назовите число больше 8, но меньше 10

- ЧТО МЫ ДЕЛАЛИ НА ЭТОМ ОСТРОВЕ?

4. А вот и ещё один остров. Какой он формы? Какого цвета?

Этот замечательный остров называется«Отдыхай-ка»

5. Пока отдыхали подплыли к следующему острову, который называется « Остров Чудес».

Какой он формы? Какого цвета? Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Выполним следующее задание – рисуем по клеточкам под мою диктовку. От точки мы будем работать дальше:

2 клеточки вправо, 1-вверх, 1- вправо, 1- вверх , 1- вправо, 3 -вниз 4 клетки вправо, 1 –вверх, 1 –вправо 5 – вниз, 2 – влево , 2 – вверх 3- влево, 2- вниз , 2- влево 4 – вверх , 2 – влево, 1- вверх

И кто же охраняет остров? (собака).

Она просит нас назвать лишний домик и доказать почему?

- ЧТО МЫ ДЕЛАЛИ НА ЭТОМ ОСТРОВЕ?

6. Вот мы подплыли к последнему острову. Какой он формы? Какого цвета? С этого острова мы должны отправиться в обратный путь. Для того чтобы вернуться в детский сад мы должны выполнить следующее задание. Возьмите листы бумаги и карандаш будем рисовать.

Внимание – в верхнем правом углу рисуем треугольник

- в левом нижнем углу рисуем квадрат

- в нижнем правом углу рисуем прямоугольник

- в верхнем левом углу рисуем круг

- в середине рисуем овал.

Наш пульт готов. Начинаем отсчёт в обратную сторону от 10(10,9.8 и т. д…)

Вот мы и в детском саду? Путешествие наше закончилось.Скажите какой остров понравился больше всего, Почему? А сейчас дети, если вы не испытывали затруднений поднимите геометрическую фигуру ЗЕЛЕНОГО цвета, а если испытывали затруднениеЖЕЛТУЮ

Спасибо за работу.

Выполняют упражнение с карандашом

и только затем

приступают к выполнению задания.

Ответы детей.

Работа с геометрическими фигурами.

(Цветом, углами и сторонами)

Остров квадратной формы и красного цвета.

Дети показывают ответы карточками с цифрами и геометрическими фигурами.

Играли в игру молчанка, отвечали на вопросы с помощью карточек.

Треугольной формы, синего цвета

«Вопрос – ответ, задачи в стихах»

Ловили рыбок и отвечали на вопросы, решали примеры

Круглый, зелёный

Выполняют физминутку

Прямоугольный, жёлтый

Работа с демонстрационными карточками

Рисовали по клеточкам и сравнивали домики.

Овальный , коричневый

Индивидуальные высказывания детей

Актуализация

имеющихся знаний и

представлений у детей.

Развитие внимания

Развитие речи,

Ориентир на листе, развитие логического мышления;

Развитие речи

Ориентир на листе, обратный счёт.

Владеть устной речью, умение выражать свои мысли.