Работа воспитателя при переходе на новый ФГОС. Требования к рабочей программе воспитателя по ФГОС

Государственное автономное общеобразовательное учреждение

Амурской области «специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 9, с. Ивановка

Доклад

Работа воспитателя при переходе на новый ФГОС.

Требования к рабочей программе воспитателя по ФГОС.

Докладчик: воспитатель

высшей квалификационной

категории

Л.Н. Морозова

март, 2020 г.

ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе воспитателя

Общие положения

Настоящее Положение о порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочей программы воспитателя, реализуемой интернатом при школе, (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; новыми Квалификационными характеристиками должностей работников образования, утверждёнными приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 14.08.2009г., с Федеральным Законом от 01.12.2007 № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»; ФГОС ООО, утверждённого приказом Минобрнауки РФ от

06.10.2009 г. № 373.

Рабочая программа педагога (далее – Программа) - нормативно-правовой документ школы, характеризующий систему организации образовательной деятельности воспитателя, определяющий объем, порядок, содержание воспитательной работы, формы, методы и приемы организации воспитательного процесса, составляющийся с учетом особенностей школы и особенностей воспитанников конкретной группы.

Рабочая программа - индивидуальный инструмент воспитателя, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определённой группы преподавания содержание, формы, методы и приёмы организации воспитательного процесса с целью получения ожидаемого результата.

При составлении рабочей программы учитываются такие факторы, как состояние здоровья воспитанников, уровень их способностей, характер учебной мотивации, качество учебных достижений, воспитательные потребности; возможности воспитателя; состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения интерната при школе; цели и задачи Образовательной программы школы.

Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации, руководства и контроля воспитательного процесса в определенной группе.

Задачи программы должны определять содержание, объем, порядок осуществления воспитательной работы с учетом целей, задач и особенностей организации образовательного процесса в интернате при школе, контингента обучающихся, воспитанников.

Функции рабочей программы

 нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

 целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную воспитательную область;

 определения содержания воспитания, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению обучающимися, воспитанниками (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;

 процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия воспитания;

 оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня воспитанности обучающихся, воспитанников.

Технология разработки рабочей программы

Рабочая программа составляется воспитателем для определенной группы на учебный год.

Допускается разработка программы коллективом воспитателей одной группы. Решение об этом принимается школьным методическим объединением воспитателей и утверждается директором школы.

Структура рабочей программы

Структура Программы является формой представления работы воспитателя как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие элементы:

 титульный лист (название программы);

 пояснительную записку;

 тематический план;

 календарно-тематический план;

 содержание тем воспитательной работы;

 требования к уровню подготовки обучающихся, воспитанников по данной программе;

 список литературы;

 приложения к программе.

Титульный лист - структурный элемент программы, представляющий сведения о названии программы, которое должно отражать ее содержание, место в воспитательном процессе, адресность.

Содержит:

 полное наименование образовательного учреждения, место расположения;

 название рабочей программы;

 указание ступени (класса), на которой осуществляется данная программа;  ФИО разработчика программы, должность, квалификационная категория;

 грифы принятия общим собранием коллектива школы, гриф утверждения программы директором школы;

 год составления программы.

Пояснительная записка - структурный элемент программы, поясняющий актуальность воспитательной работы, её задачи и специфику, а также методы и формы решения поставленных задач (практическое задание, самостоятельная работа, беседа и т.д.), рекомендации по их проведению.

В тексте пояснительной записки следует указать:

 соответствие рабочей программы Теме работы школы и Образовательной программе школы;

 на основе какой конкретной программы (примерной, авторской) разработана программа;

 внесенные изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование;

 цели воспитательной работы на конкретной ступени обучения;

 используемый учебно-методический комплект (в соответствии с Образовательной программой школы);

 количество часов, на которое рассчитана рабочая программа, количество часов в неделю.

4.4. Тематический план – структурный элемент программы, отражающий последовательность разделов программы, распределение часов по темам, занятиям, экскурсиям, самоподготовке и внеклассного чтения и т.д.

Примерная форма тематического плана

4.5. Календарно-тематический план - структурный элемент программы, содержащий наименование раздела программы и темы занятия (серии занятий), общее количество часов (в том числе на теоретические и практические занятия).

Составляется в виде таблицы с учётом специфики занятия, воспитатель вправе вносить дополнительные разделы, исключать невостребованные разделы предлагаемой таблицы при планировании по конкретному предмету.

Примерная форма календарно-тематического плана

 В столбике «Форма занятия» целесообразно указать формы проведения учебных занятий: лекции, проект, дискуссия, исследования и пр.

 В столбике «Информационное сопровождение» необходимо указать ин-

формационные источники, используемые воспитателем для проведения занятия, в том числе цифровые образовательные ресурсы.

 Тематический и календарно-тематический план могут быть совмещены в одной таблице.

 Содержание курса - структурный элемент программы, включающий толкование каждой темы, согласно нумерации в учебно-тематическом плане.

При использовании в работе авторской программы без изменения её содержания воспитатель прикладывает изданную программу, ксерокопию авторского тематического планирования с уточнением дат проведения занятий. При наличии подробных элементов содержания в календарно-тематическом планировании данный раздел может отсутствовать. Данный раздел может предшествовать тематическому и календарнотематическому плану.

 Требования к уровню подготовки выпускников, воспитывающихся по данной программе, - структурный элемент программы, определяющий основные компетенции, формирование универсальных учебных действий, которыми должны овладеть воспитанники в процессе реализации воспитательной программы в данной группе.

4.6. В списке литературы указываются: материалы учебно-методического комплекта (учебники, учебные пособия и т.д.), обеспечивающие полноту овладения воспитанниками умений и навыков; рекомендуемые для воспитателя печатные и электронные источники (методические рекомендации по изучению курса). Список литературы, медиаресурсов указывается в алфавитном порядке по разделам в соответствии с требованиями к библиографическому описанию.

Пример:

Методические пособия: Т.А. Дятлова и др. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие для учителя. - М.: ВЛАДОС, 2003 г.

Медиаресурсы: Единый государственный экзамен: Социально-бытовая ориентировка. – М.: Просвещение, Коминфо, 2011г. Допускается оформление списка литературы по основным разделам изучаемого предмета (курса).

4.7. Приложения – структурный элемент программы, носящий факультативный характер. В качестве приложений могут выступать измерители качества образования (тесты, анкеты), авторские разработки занятий и дидактических материалов.

Оформление рабочей программы

Требования к оформлению:

 формат А 4;

 шрифт Times New Roman;

 кегль 12;

 одинарный межстрочный интервал;

 переносы в тексте не ставятся;

 выравнивание по ширине;

 абзац 1,25 см;

 поля со всех сторон 2 см., правое – 1 см.;

 таблицы вставляются непосредственно в текст и должны быть отделены от предыдущего и последующего текста одним интервалом.

Рассмотрение и утверждение рабочей программы

Рабочая программа ежегодно рассматривается на заседании педагогического совета и утверждается до 15 сентября текущего года директором школы.

При несоответствии рабочей программы установленным данным Положением требованиям, директор школы накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения.

Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора и утверждены директором школы.

1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Амурской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат №9 с. Ивановка.

Рабочая программа

воспитательной работы

в ________________ группе

учебный год ________

Составитель:

________________________, воспитатель (первой квалификационной категории)

20___г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409185-rabota-vospitatelja-pri-perehode-na-novyj-fgo