Рабочая программа детского объединения «Мастерица»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского творчества»

г. Калачинска Омской области

«Утверждаю»

директор МБОУ ДОД «ЦДТ»

Ж. А. Соловьева

_____________________________

Образовательная программа

«Мастерица»

Срок реализации: 2 года

Возраст: 7-10 лет

Педагог дополнительного образования

Кочеткова М.Г.

г. Калачинск

Пояснительная записка

Направление программы – художественно-эстетическое

Актуальность:Игрушка – это часть культуры народа, она возникла давно вместе с человеческим обществом. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для игры ребенка. Поэтому мастера - игрушечники вкладывали в образ игрушки всю свою фантазию, выдумку, изобразительность. У каждого народа в различных областях сохранились свои традиции в изготовлении игрушек, свои образы и художественные средства выразительности, которые необходимо передавать из поколения в поколение, чтобы сохранить таинства мастерства. «…Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок. Но мастерство достигается не каким-то наитием. Оно зависит от умственных и физических сил ребенка. Силы ума крепнут по мере того, как совершенствуется мастерство, но и мастерство черпает свои силы в разуме. Необходимо, чтобы познание окружающего мира было активным взаимодействием детских рук с окружающей средой, чтобы ребенок наблюдал не только глазами, но и руками; проявлял и развивал свою любознательность не только вопросами, но и трудом». Чем раньше детские пальцы станут ловкими, тем быстрее ребенок познает радость творческого труда, и тем больше уверенности в том, что из него вырастит умелец, которому будут чужды праздность, лень и скука – то, что порождает человеческие пороки.

В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении игрушек, учащиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению более сложных образцов. Вначале воспитанники прорабатывают простые модели. Это плоские игрушки из плотных тканей сукна, драпа, украшенные аппликацией, тесьмой. При выполнении этих моделей дети осваивают швы (шов «вперед иголку», петельный шов, «через край»), с помощью которых соединяют детали игрушек, приручаются к аккуратности выполнения лицевых швов, получают навыки в декоративном оформлении игрушек. Постепенно переходят к более сложным образцам, игрушками из меха и каркаса.

Программа включает в себя теоретическую и практическую часть. В блоке «социальные пробы» воспитанники делают свои «первые шаги» в социальном проектировании, в ходе, которой подросток получает и присваивает информацию о социальных объектах и явлениях, знакомится с функционированием социального объекта, делая свои выводы.

Анализсуществующих программ по прикладному творчеству "Просвещение", 1973 г. «Юные друзья природы", М.: "Просвещение", 1986 г.) показал их несоответствие настоящему времени, возрасту занимающихся, их интересам и потребностям. Отличие программы кружка «Мастерица» состоит в том, что программа является интегрированной, направленной не только на технику выполнения мягкой игрушки, вышивку атласными лентами, бисером, художественное панно и сувениры из ткани, сукна, драпа, вязание, но и на развитие творческих способностей детей через постановку и показ театральных постановок в условиях кукольного театра. Интегрированный характер программы обеспечивает ее новизну и индивидуальность. Программа кружка мягкой игрушки «Мастерица» построена на компетентностном подходе, который реализуется через внедрение современных педагогических технологий и социального проектирования. Результатом является создание реального «продукта», имеющего для учащихся практическое значение и принципиально, качественно нового в его личном опыте.

Цель программы: Создание условий для развития художественного вкуса и творческих способностей учащихся через изготовление игрушек своими руками.

Задачи:

- Развитие творческих способностей у учащихся;

- Совершенствовать умение и навыки работы с основными материалами (ткань, синтепон, мех). Прикладными материалами (нитки, клей, кожа, мех, перья, пуговицы, проволока). Оборудованием (утюг, иглы, швейная машинка, ножницы, булавки);

- Развить навыки и умения в декоративном оформлении игрушек

(материаловедение, основы цветоведения, декор, свойства и совместимость материалов, понятия о стилях);

-Познакомить с историей возникновения народной игрушки, классификацией, назначением игрушки;

-Обеспечить сплочение детского коллектива, воспитание лучших человеческих качеств (дружелюбие, доброжелательность, отзывчивость, чувства сопереживания);

- Воспитывать трудовые качества (аккуратность, терпение, усидчивость, трудолюбие);

Программа рассчитана на 2 года обучения. Возраст воспитанников: 7 - 14 лет. Группа разновозрастная, но учитывают индивидуальные способности детей. Спроектированы индивидуальные маршруты по возрастам.

Программа первого года обучения рассчитана на 144 часа в год. Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа. Состав: 15 человек.

Программа второго года обучения рассчитана на 144 часа в год. Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа. Состав: 15 человек.

Продолжительность занятий 45 минут с 10 минутным перерывом.

Педагогические технологии

Для реализации программы применяются следующие педагогические технологии: личностно-орентированная технология, технология проектной деятельности, технология социальной пробы, игровая технология, технология КТД, информационно- коммуникационные технологии.

Инновационность программы обусловлена внедрением информационно-коммуникационных технологий в образовательную деятельность по реализации программы, что соответствует теме опытно-экспериментальной деятельности учреждения.

Эффективность реализации программы

Для оценки эффективности реализации программы разработана система мониторинга, которая позволяет выявить уровни освоения воспитанниками образовательной программы (уровень элементарной грамотности, уровень функциональной грамотности, уровень компетентностной грамотности).

Результативность образовательного процесса отслеживается участием в викторинах, выставках, конкурсах декоративно-прикладного искусства, научно-практических конференциях различного уровня.

Ожидаемый результат образовательной программы: воспитанник - умелец, способный выполнять изделия в технике «Мягкая игрушка».

Учебный планреализации программы

Тематическое планирование программы 1 года обучения

Содержание программы первого года обучения

1.Вводное занятие. План работы, инструктаж ТБ. Знакомство с Уставом.

Практика: Игры на знакомство.

2. Из истории народной игрушки Народные игрушки и их классификация. Анализ образцов народной игрушки - связь материала, формы и росписи. Виды швов. Технология выполнения игрушки «Лягушка- балерина».

Практика: «Матрёшка». Изготовление матрёшки. Подготовка к празднику «Осенины». Участие в конкурсе. Сшивание и соединение деталей. Оформление игрушки. Раскрой и соединение деталей игрушки «Лягушка- балерина». Просмотр и оценка выполненной работы.

3. Декоративно-прикладное искусство.Свойства и особенности ткани. Прикладные материалы. Правило раскроя ткани. Фрукты из ткани. Технология выполнения «фенечки». ТВ сувенира «Осенние дары». Швы.

Практика:Изготовление брошюры «Виды тканей». Выполнение швов. Фенечка. Банан. Помидор, Морковь.

4. История возникновения сувенира и его назначение. Сувенир. ТВ сувенира «Мышка». Соединение деталей. Втачивание замочка. Вышивка. Пенал. Кроссворд «Мышеловка».

Практика: Карандашница «Кот». Декоративное оформление карандашницы. Раскрой и соединение деталей. Изготовление сувенира «Мышка». Изготовление пенала. Вышивка основы. Раскрой и вышивка основы.

5. Социальные пробы. Социальная проба. Разработка плана сбора информации.

Пробы. Структура. Подготовка к защите проекта.

Практика: Формирование микрогрупп. Выбор темы. Этап практических действий. Практические шаги. Оформление набранного материала. Защита проекта.

6. Полезные игрушки. ТВ игольницы «Мухомор». Кроссворд «Лесная поляна».

Выставочный материал. ТВ подушки «Осьминог». Кроссворд «Подводный мир». Конкурсная - практическая игра «Подмастерье».

Практика: Изготовление изделия. Разработка выкройки «Гриб». Подушка осьминог. Раскрой и соединение основы. Оформление выставки «В лес по грибы».

7. Игрушки с проволочным каркасом. ТВ игрушки «Золотая рыбка». ТВ игрушки «Гусеница». Крепление. Викторина «Насекомые». Насекомые. Проволочный каркас. Свойства ткани. Игра на закрепление пройденного материала «Дело мастера боится». Игрушки с проволочным каркасом. ТВ крючок для ключей «Слон».

Практика: Работа с картоном и проволокой. Изготовление изделия «Слон». Раскрой и соединение деталей. Декоративное оформление изделия. Бабочка. Декоративное оформление изделия. Участие в практической игре. Работа с проволокой и шерстенными нитками.

8. Подарки и сувениры к праздникам. ТВ мягконабивных игрушек. Соединение деталей. Куклы Тильды. Технология раскроя одежды. Декоративное оформление.

ТВ игрушки «Символ года». Соединение деталей. Новогодние игрушки. ТВ игрушки «Снегурочка». Новогодние игры. История справка «День влюбленных». ТВ сувенира «Сердечко». Игровая программа ко Дню влюбленных. Дизайн комнаты. Общение с покупателем. Творческие пасхальные идеи. Сувенир к празднику Пасхи. ТВ «Курица-наседка». Пасхальные игры. Пасхальный заяц. Панно. Фестиваль «Радость творчества». Пасхальный заяц. Панно. Открытка. Пасхальное яйцо.

Практика:Раскрой игрушки « Дед Мороз». Изготовление игрушки. Одежда. Декор изделия. Сувенир «Ангел». Обработка изделия. Раскрой. Изготовление игрушки. Выбор основных и прикладных материалов. Раскрой. Баночка под карандаши. Животные. Ярмарка- продажа игрушек. Оформление класса к празднику, участие в игре. Раскрой и соединение деталей туловища. Набивка. Декоративное оформление изделия. Яйцо из ткани. Оформление выставки детского объединения. Тканевая аппликация.

9. Досуговое время Народные праздники. Праздник «Осенины». Праздник «Девочки-припевочки».

Практика: Подготовка к празднику «Осенины». Участие в конкурсе. Подготовка к празднику.

10. Итоговое занятие Подведение итогов деятельности. Чаепитие.

Календарно-тематическое планирование 1 год обучения

После первого года обучения воспитанники приобретут ряд определённых компетентностей:

Предметные компетентности:

Воспитанники овладеют следующими навыками: научатся выбирать ткань для изделия, работать с инструментами, изготавливать выкройку модели, выполнять простейшие швы при соединении деталей изделия, выполнять окончательную обработку изделия после изготовления.

Социальные компетенции:

Воспитанники овладеют различными способами и формами взаимодействия друг с другом, с социумом, (социологический опрос, умение дарить сувенир, умение обратиться с просьбой, сформируется навык правильного поведения в коллективе).

Коммуникативные компетентности:

Приобретут знания по истории возникновения русской народной игрушки и народного костюма.

Учебно-тематическое планирование второго года обучения

Содержание программы второго года обучения

1. Вводное занятие

План работы. Организация рабочего места. Знакомство с Уставом. Правила безопасного труда. Практика:Игры на знакомство.

2. Объёмные игрушки из ткани и меха.Технология изготовления объёмной игрушки «Симпатичная ворона». Викторина «В мире птиц».Технология изготовления игрушки из меха «Овечка и барашек».

Практика: Объёмная игрушка «Ворона и ворон». Раскрой и соединение деталей изделия. Соединение и набивка изделия. Декоративное оформление изделия. Раскрой. Соединение и декоративное оформление игрушки.

3.Куклы- сувениры. Куклы-сувениры. Роль куклы в повседневной жизни. Технология изготовления куклы. Вышивка и тесьма, как элемент костюма. Подготовка к выставочной деятельности. Куклы тильды. Технология построения основы куклы тильда. Основа. Построение и раскрой одежды.

Практика: Раскрой и соединение деталей, набивка. Раскрой, декоративное оформление. Вышивка. Декоративное оформление куклы. Выставка «Куклы – сувениры». Выбор и обоснование. Изготовление куклы Раскрой. Декор. Итоги выставочной деятельности.

4. Социальное проектирование. Социальная проба. Разработка плана сбора информации. Пробы. Структура. Подготовка к защите проекта.

Практика: Формирование микрогрупп. Выбор темы. Этап практических действий. Практические шаги. Оформление набранного материала. Защита проекта.

5. Полезные вещички. Из истории сумок. Викторина «Животные». Сумка в технике «Ворс». Технология выполнения сумки. Полезные вещички своими руками. Игра «Вкусные истории». Технология изготовления грелки. Технология изготовления прихватки. Кухонный набор «Грелка и прихватка».

Практика:Баночка под карандаши Раскрой. Изготовление изделия. Декоративное оформление. Участие в практической игре.

6. Театральная мастерская. Театральная мастерская. Выразительность речи. Работа над образом. Подготовка к показу сказки. Профессия кукловод. Ширма Декорация.

Практика: Экскурсия в театр кукол. Пошив и декоративное оформление. Работа над ролью. Эскизы. Изготовление декорации. Репетиция. Изготовление декорации к сказке. Показ сказки с использованием игрушек-варежек.

6. Сувениры к празднику. Правила вручения подарка. Вернисаж. Технология выполнения аппликации из ткани. Дед мороз. Тильдомания. Новогодние игры. «Символ года». Технология выполнения. Выставочная деятельность. Снеговик. Олень. Проект. Декор интерьера. Встречаем гостей. Буклет.

Практика: Раскрой и изготовление игрушек. Декоративное оформление игрушек. Технологическая карта изделия. Подготовка к выставке «Новогоднее чудо». Раскрой и изготовление игрушек. Оформление кабинета к празднику. Выбор основных и прикладных материалов. Эскизы. Моделирование выкройки.

9.Досуговое время. Праздник «Осеннины». Новогодняя ёлка. Экскурсия.

10. Итоговое занятие. Подведение итогов года. Практика: Чаепитие.

Календарно – тематическое планирование 2 год обучения

После второго года обучения воспитанники приобретут ряд определённых компетентностей:

Предметные компетентности:

Воспитанники овладеют знаниями декоративно - прикладного искусства, познакомятся со свойствами различных тканей, научатся использовать технику безопасности при работе с электрическим утюгом, швейной машинкой.

Социальные компетенции:

Воспитанники овладеют способами адекватного взаимодействия со специалистами в области швейного производства, мастерами кукольниками, актёрами кукловодами; приобретут навык выступления с куклами кукольного театра.

Коммуникативные компетентности:

Формируется навык совместного творчества в микро группах.

Методическое обеспечение образовательной программы

Формы и методы обучения:

Методы:

объяснительно – иллюстративный,

репродуктивный,

частично – поисковый,

проблемный,

творческий,

исследовательский,

практический,

метод стимулирования и поощрения,

логический.

Формы работы:

социологический опрос,

инсценированное представление,

комбинированные занятия,

игра,

экскурсия,

дискуссия.

Педагогические принципы реализации программы:

принцип сотрудничества,

принцип активности,

принцип осознания поведения.

Литература

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40983-rabochaja-programma-detskogo-obedinenija-mast