- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ООД в старшей группе: Детский сад наш так хорош — лучше сада не найдешь
по ознакомлению с предметным
и социальным окружением
в старшей группе №2 по теме:
«Детский сад наш так хорош –
лучше сада не найдешь!»
Выполнила учитель-дефектолог
ГБДОУ «Детский сад №92»
Виноградова В.А.
г. Дзержинск 2020г.
Конспект ООД с детьми старшей группы №2 по ознакомлению с предметным и социальным окружением
Тема: «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь!»
Возрастная группа :старшая группа №2, дети 5-6 лет.
Форма ООД: подгрупповая
Основная деятельность : познавательная
Задачи:
-Образовательные:
Уточнить знания детей о детском саде./Большое красивое здание , в котором много уютных групп, есть музыкальный зал, спортивный зал, просторная кухня, повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям.
Расширять знания детей о людях разных профессий, работающих в детском саду.
- Развивающие:
Способствовать развитию любознательности и наблюдательности .
Развивать у детей связную речь, согласовывая слова в предложении и правильно используя предлоги.
- Воспитывающие:
Воспитывать у детей любовь и заботу к своему детскому саду, ведь детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.
Материал :фотографии: общий вид детского сада, групповых помещений , музыкального и спортивного залов, кухни ,медицинского кабинета; фотографии детей, занимающихся разными видами деятельности; фотографии работников детского сада. Игрушка Буратино с фотоальбомом, лист ватмана, клей, фломастеры, цветная бумага, клубочек из ниток.
Методы и приемы: игровой, художественное слово, беседа, вопросы, индивидуализация, поощрение, рефлексия.
Предварительная работа: экскурсия по территории детского сада, чтение стихов, рассказов про детский сад, посещение медицинского кабинет, кухни, других групповых помещений, кабинета заведующего, просмотр презентации о детском саде.
Словарная работа: просторный музыкальный и спортивный залы, наша группа и уютная , и светлая, наша группа на втором этаже, работают люди разных профессий: воспитатели, повара, медсестра и врач, сторож, плотник, пом. воспитателя.
Дифференцированный подход: трудноговорящим детям предложить показать фотографии в альбоме и поднять картинки с разными профессиями.
Рефлексия: в конце занятия Буратино дает волшебный клубочек и предлагает детям , держась за клубочек , рассказать ,что им было интересно, что они узнали нового про детский сад и о работниках учреждения, их профессиях, что запомнилось.
Алгоритм проведения:
Действие воспитателя Действие детей
-Дети , кто это стучится к нам в дверь?
- Ребята , здравствуйте! Я пришел к вам
КОНСПЕКТ ООД
по ознакомлению с предметным
и социальным окружением
в старшей группе №2 по теме:
«Детский сад наш так хорош –
лучше сада не найдешь!»
Выполнила учитель-дефектолог
ГБДОУ «Детский сад №92»
Виноградова В.А.
г. Дзержинск 2020г.
Конспект ООД с детьми старшей группы №2 по ознакомлению с предметным и социальным окружением
Тема:«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь!»
Возрастная группа :старшая группа №2, дети 5-6 лет.
Форма ООД: подгрупповая
Основная деятельность : познавательная
Задачи:
-Образовательные:
Уточнить знания детей о детском саде./Большое красивое здание , в котором много уютных групп, есть музыкальный зал, спортивный зал, просторная кухня, повара готовят еду, медицинский кабинет, где оказывается помощь детям.
Расширять знания детей о людях разных профессий, работающих в детском саду.
- Развивающие:
Способствовать развитию любознательности и наблюдательности .
Развивать у детей связную речь, согласовывая слова в предложении и правильно используя предлоги.
- Воспитывающие:
Воспитывать у детей любовь и заботу к своему детскому саду, ведь детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.
Материал :фотографии: общий вид детского сада, групповых помещений , музыкального и спортивного залов, кухни ,медицинского кабинета; фотографии детей, занимающихся разными видами деятельности; фотографии работников детского сада. Игрушка Буратино с фотоальбомом, лист ватмана, клей, фломастеры, цветная бумага, клубочек из ниток.
Методы и приемы: игровой, художественное слово, беседа, вопросы, индивидуализация, поощрение, рефлексия.
Предварительная работа: экскурсия по территории детского сада, чтение стихов, рассказов про детский сад, посещение медицинского кабинет, кухни, других групповых помещений, кабинета заведующего, просмотр презентации о детском саде.
Словарная работа: просторный музыкальный и спортивный залы, наша группа и уютная , и светлая, наша группа на втором этаже, работают люди разных профессий: воспитатели, повара, медсестра и врач, сторож, плотник, пом. воспитателя.
Дифференцированный подход: трудноговорящим детям предложить показать фотографии в альбоме и поднять картинки с разными профессиями.
Рефлексия:в конце занятия Буратино дает волшебный клубочек и предлагает детям , держась за клубочек , рассказать ,чтоим было интересно,что они узнали нового про детский сад и о работниках учреждения, их профессиях, что запомнилось.
Алгоритм проведения:
Действие воспитателя | Действие детей |
-Дети , кто это стучится к нам в дверь? - Ребята , здравствуйте! Я пришел к вам в детский сад, очень хочу узнать , какой он – детский сад? -Посмотрите , я принес фотоальбом с фотографиями, предлагаю вам со мною их рассмотреть. /Буратино размещает фотографию здания детского сада на ватман и приклеивает ее/ - Дети , посмотрите на здание детского сада. Сколько этажей в нашем садике? Скажи, Соня? - Правильно, дети. - Буратино , мы очень хотим тебя познакомить с нашим детским садом, сейчас наши ребята тебе расскажут про наш любимый детский сад. Посиди и послушай. -Чего в д/саду много? Расскажи ,Андрей? Расскажи , Матвей? -Много групп – это хорошо или плохо? Какая наша группа? -Что делают ребята в группе? Сейчас нам расскажет Вика? - Правильно, дети, мы любим нашу группу и всегда заботимся о ней. - Какие помещения , кроме групповых комнат , хорошо вам знакомы? - Люди каких профессий работают в детском саду? Буратино, наши ребята знают , это интересно! Сейчас Кирилл будет нам помогать и покажет фотографии профессий. - Ребята, какую работу выполняет воспитатель? - Помощник воспитателя? - Какую работу выполняет повар? - А плотник чем занимается в д/саду? - А что делает заведующий? - А какую работу делает мед работник? - Дети, вы все правильно ответили на мои вопросы, даже Буратино понял, что много детей и взрослых приходят в д/сад. Как важен и значим труд каждого работника, а дети тоже любят свой садик, берегут игрушки, заботятся о них, играют с ними, помогают взрослым дежурить по столовой. Итак, Буратино и дети , наш детский сад – это большая семья, которая заботится друг о друге. - Буратино, а что это за клубочек у тебя в руках? /РЕФЛЕКСИЯ/ - Буратино: Это волшебный клубочек, я дам его ребятам, хочу узнать , что им было интересно , чтобы они мне рассказали еще самое , самое интересное. Буратино остается у нас в группе , очень хочет пожить у нас в садике. | - Буратино пришел! - Здравствуй, Буратино! У нас очень красивый детский сад. Мы любим наш садик. /Дети внимательно смотрят и узнают здание д/с/ - В детском саду два этажа . - Есть первый этаж, есть второй этаж. - Групп много , а еще много детей , взрослых, игрушек и т.д. -Наша группа светлая, утром видно, как солнышко встает, солнечная, наша группа уютная и красивая. - Играют с игрушками , читают книги , занимаются, рисуют , дежурят по столовой. - У нас в садике есть музыкальный зал. Есть спортивный зал , а еще кухня, медицинский кабинет и т.д. - У нас работают в детском саду воспитатели, повара, медицинская сестра, заведующий, музыкальный руководитель , плотник, сторож и т.д. - Воспитатель воспитывает детей : играет , занимается, гуляет и т.д. - Пом воспитателя моет посуду, убирается , приносит обед, моет полы, протирает пыль. - Наши повара готовят очень вкусные блюда. - Плотник нам ремонтирует столы и стулья, шкафы. - Заведующий самый главный в садике, он следит за работой всех и за детьми , родителями. - Медсестра делает уколы, взвешивает и рост измеряет. Дети берутся за ниточку и по порядку еще рассказывают Буратино про детский сад, что им запомнилось, во что они играют, какие у них игрушки, про взрослых, которые заботятся обо всех. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410169-konspekt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.