Календарно- тематическое планирование во 2 младшей группе раннего возраста по теме «Фрукты»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 5..11. 2019г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика. Комплекс 5 «Птички ходят по водичке»

(комплекс в планировании)

Беседа: «Что выросло у нас в саду» Цель: диагностировать уровень представлений детей о фруктах.

«Овощи фрукты».

Задачи: Учить детей различать овощи, фрукты, называть их, описывать, характеризовать их вкус

Ситуативный разговор: «Бабушкин компот».

Цель: Расширять представления детей о фруктах.

Предложить детям трафареты овощей, фруктов, карандаши.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультации для родителей «Капризы и упрямство».

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

9.00-9.10

Учить детей различать фрукты по внешнему виду и вкусу. Обогащать словарь детей названиями фруктов и отличительных их качеств. Развивать внимание, умение действовать по указанию воспитателя. Конспект

Физическое развитие(на воздухе) 9.20-9.30

Ходьба парами друг за другом по кругу (отмечен веревкой). Бег парами со сменой направления по кругу.. Прыжки с продвижением вперед. Бросание мешочков вперед правой и левой рукой. Т.Э. Токарева, Л.М. Бояршинова, Л.Ф.Троегубова стр. 118

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Ноябрь. Прогулка 1Тема Наблюдение за морозными узорами.Цель:рассмотреть на окне морозные узоры.(Картотека в планировании)

Инд.работа с

Цель: упражнять в прыжках в высоту на месте.

Ситуативный разговор «Как правильно одеваться на прогулку». 

П\и «Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя;четко ориентироваться при нахождении своейпары.Трудовая деятельность.Сгребание листьев в определенное место. Самостоятельная деятельность.

работа перед сном

Чтение сказки  С.В. Суетов «Яблоко».

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна Картотека №5, «Веселый зоопарк».

Д\и Определи на ощупь карта 28 обратить внимание на чистоту и порядок, спросить, кто навел порядок в группе, как зовут няню, как можно помочь няне

Учить детей КГН. Правильно держать карандаш

Формировать навыки правильно собираться на прогулку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С/р игра «Больница» Цель: развивать интерес к игре, развивать знания о функции больницы, ее роли для людей

Прогулка.

ФР, СКР,

Ноябрь. Прогулка 1Тема Наблюдение за морозными узорами. П\и«Догони свою пару». Самостоятельная деятельность детей на участке. Напоминать о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдение за погодой

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда6.11.2019г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика. Комплекс 5 «Птички ходят по водичке»

(комплекс в планировании)

Беседа с детьми на тему: «Поможем зайке учиться здороваться» (формировать навыки культурного поведения, обсудить с детьми, почему нужно здороваться)

Учить детей КГН.

Дидактическая игра «Что сажают в огороде» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам

ОБЖ – ситуативный разговор о том, что фрукты очень полезны, но их нужно хорошо вымыть перед едой.

В игровой уголок «Больница» поместить игровые принадлежности: фонендоскоп, термометр и др .-учить детей действовать с предметами по назначению.

Консультации для родителей «Капризы и упрямство»..

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно –эстетическое развитие (лепка) 9.00-9.10

Фрукты «Съешь моего яблочка». Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху. Приучать слушать русские народные сказки. Развивать восприятие, мышление, память. Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 2-3 лет», стр.10

Физическое развитие

9.20-9.30

Ходьба парами друг за другом по кругу (отмечен веревкой). Бег парами со сменой направления по кругу. Подлезание под веревку. Ходьба по бревну (в руках флажки). Прыжки с продвижением вперед. Бросание мешочков вперед правой и левой рукой. Т.Э. Токарева, Л.М. Бояршинова, Л.Ф.Троегубова стр. 118

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Ноябрь. Прогулка2Тема: «Наблюдение за елью»Цель:формировать представление о ели, ее красоте.

Инд. работа с Упражнять в умении перепрыгивать через препятствия, совершенствовать двигательные умения

Социализация: предложить детям собрать букет из жёлтых листьев и подарить товарищу. Дидактическая игра «Какое небо?» - научить подбирать относительные прилагательные.

П/и «Идите ко мне». Цели: учить выполнять задание воспитателя. Труд.деят. Складывать игрушки и оборудование в ёмкость самостоятельная деятельность.

работа перед сном

Чтение рассказа Р.П. Павлова «Земляничка» стр.92 Хрестоматия

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна Картотека №5, «Веселый зоопарк».

Дидактическая игра Чудесный мешочек. Карта 1

Учить одевать одежду после сна в правильной последовательности.

Формировать навыки правильно собираться на прогулку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центре книги: подбор книг по жанрам .

Прогулка.

ФР, СКР,

Наблюдение за погодными явлениями охарактеризовать с детьми  состояние погоды (солнечно, пасмурно, дождливо, ветрено, выделить характерные для осени  особенности погоды). П/и «Идите ко мне». Самостоятельная деятельность детей на участке..

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 7.11.2019г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика. Комплекс 5 «Птички ходят по водичке»

(комплекс в планировании)

Беседа с детьми на тему:  «Вежливая просьба» (формировать этические представления о вежливых словах

Настольно-печатной игры с

Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат».

Рассматривание картин фруктов. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центрах. Обогащение материалами.

Консультации для родителей «Капризы и упрямство»...

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

9.00-9.10

Учить детей различать фрукты по внешнему виду и вкусу. Обогащать словарь детей названиями фруктов и отличительных их качеств. Развивать внимание, умение действовать по указанию воспитателя. Конспект

Физическое развитие

9.20-9.30

Ходьба парами друг за другом по кругу (отмечен веревкой). Бег парами со сменой направления по кругу. Подлезание под веревку. Ходьба по бревну (в руках флажки). Прыжки с продвижением вперед. Бросание мешочков вперед правой и левой рукой. Т.Э. Токарева, Л.М. Бояршинова, Л.Ф.Троегубова стр. 118

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Ноябрь. Прогулка 3Наблюдение за облаками.Цель:формировать понятия об облаках и тучах. (Картотека в планировании)

Инд. Работа:

Ходьба по парам с

Эксперимент «Могут ли наши руки почувствовать солнышко?

П\и«Воробушки и кот». Цели:—учить мягко спрыгивать, сгибая ногив коленках «Солнышко и дождик» Труд. деят. учить детей собрать сухие листочки с клумб.

работа перед сном

Чтение стихи «Приглашение к завтраку» стр 73 Хрестоматия.

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна. Картотека №5, «Веселый зоопарк».

«Чудесный мешочек» - учить на ощупь определять фрукт в мешочке, называя его характерные признаки (яблоко – твёрдое, круглое и т.д.)

Учить детей КГН. Учимся в правильной последовательности одеваться

Формировать навыки правильно собираться на прогулку.

Занятие 3 «Мишка и шишки». Стр 21.Е.И. Можгова

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка.

ФР, СКР,

Ноябрь. Прогулка 3Наблюдение за облаками.П\и «Воробушки и кот». Самостоятельная деятельность детей на участке. Напоминать о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 8.11..2019г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика. Комплекс 5 «Птички ходят по водичке»

(комплекс в планировании)

Беседа с детьми на тему:  «Зачем людям нужна одежда»

Учить детей правильно мыть руки с мылом

Ситуативный разговор о правилах мытья рук, о правилах поведения в туалетной комнате.

Работа с раскрасками, карандашами, в уголке ИЗО ;Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центрах. Обогащение материалами. И\С: «Укладываем куклу спать»

Консультация родителей на тему: «Адаптация»

.

Непосредственно образовательная деятельность

Художетвенно-эстетическое развитие (рисование)

9.00-9.10

Фрукты. «Груши для Мишки» Учить детей раскрашивать  контур груши  пальчиком, не выходя за контур.Закрепить знания о разных видах фруктов, как они называются, как    выглядят, где растут. Конспект

Музыка

9.20-9.30

По плану музработника.

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Ноябрь.Прогулка4Наблюдение за осенним лесом.Цели:расширять представление об осеннем лесе;учить видеть красоту осеннего пейзажа. (Картотека в планировании) П\и «Найди нас».

Инд.раб. Упражнять  находить большие и маленькие предметы в окружающей обстановке.

Ситуативный разговор «Как правильно одеваться на прогулку». 

Цель:закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве Наблюдение в живой природе. Труд. деятел: очищать дорожки от листвы. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

работа перед сном

Отрывок из сказки о мёртвой царевне «Что за яблочко» А.С. Пушкин хрестоматия стр.76

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна Картотека №5, «Веселый зоопарк». Дид/игра « Назови и опиши фрукты».

Д/и «Найди, что я опишу» (учить детей находить предмет по описанию в групповой комнате

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание играть дружно, делиться игрушками, не ссориться.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Игры с водой «Вымоем фрукты для пирожков». Сюжетно - ролевая игра «Печём пирожки»- учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие действия

Прогулка.

ФР, СКР,

Ноябрь.Прогулка4Наблюдение за осенним лесом.Цели:расширять представление об осеннем лесе;учить видеть красоту осеннего пейзажа . П\и «Найди нас». Наблюдение в живой природе. Самостоятельная деятельность детей на участке. Постепенный уход домой.