Что такое семья? Урок о важности близких людей в детском саду

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Что такое семья»

Цель: осознание роли семьи, общности её членов, защищённости, формирование представлений о своей будущей семье.

Материалы: стимульный материал для проведения упражнений и заданий.

Ход занятия: 

Ритуал начала занятия « Я рад общаться с тобой»

Цель:формирование чувства близости с другими людьми.

Инструкция.Предложить каждому протянуть другому руку со словами: «Я рад общаться с тобой», а тот, кому протянули руку, протягивает её другому с этими же словами. Так по «цепочке» все берутся за руки и образуют круг.

  Упражнение «Пожелание»

Начнём занятие с высказывания пожеланий друг другу на сегодняшний день. Пожелание должно быть коротким. Вы бросаете мяч кому хотите и одновременно говорите своё пожелание. Тот, кому бросили мяч, в свою очередь, бросает его следующему, высказывая ему пожелание на сегодняшний день. Будем внимательны, чтобы мяч побывал у всех, и постараемся никого не пропустить.

Сегодня на занятии мы с вами будем беседовать, играть и рисовать. Я предлагаю вам послушать стихотворениеА.Барто «Одиночество».

Нет, уйду я насовсем! Мне, друзья, по душе

То я дома надоем: Одиночество.

Пристаю с вопросами, Пруд заглохший я найду,

То я кашу не доем, В чаще спрятанный.

То не спорь со взрослыми! Разговоры заведу с лягушатами.

Буду жить один в лесу. Буду слушать птичий свист

Землянику принесу. Утром в перелеске.

Хорошо жить в шалаше, Только я же футболист,

И домой не хочется, А играть-то не с кем.

Беседа:

Как вам кажется, какое настроение отражено в этом стихотворении (доброе, веселое, хорошее, грустное, печальное)?

Как мальчик чувствует себя, когда он один? (Одиноко, ему грустно). Подберем картинку к его настроению. Кто сочувствует мальчику, покажите, как ему одиноко.Человек плохо выносит одиночество. Поэтому люди и многие животные создают семьи и живут в семьях.

Давайте послушаем, что значит слово семья? 7-«Я».Считаем, сжимая пальцы в кулачок. Что же значит «семья»?— это много родных мне людей. Про кого же можно так сказать: «СЕМЬЯ»? (Папа, мама, сыновья, дочери, тети, дяди, бабушки, дедушки...). В семье близкие люди часто дарят хорошее настроение друг другу.

Давайте поиграем в семью, но семью необычную.

Игра «Семейки животных»

Цель: осознание роли семьи, общности её членов.

Материал:листочки бумаги с изображением животных, например: коровы, кошки, собаки, свиньи и т.д.. Каждое из этих животных изображается несколько раз, всего должно получиться столько листочков с изображениями животных, сколько участников группы. Все они сворачиваются так, чтобы не было видно рисунка.

«Сейчас я предлагаю поиграть в семейки животных. Я подкину листочки вверх, и каждый возьмёт один из них. Посмотрите на изображение животного, но не называйте его в слух. После этого закройте глаза и издавайте звуки вашего животного. По звуку вам надо будет объединиться со своей семьей. Старайтесь держать глаза закрытыми и говорить только как ваше животное. Глаза можно будет открыть по моей команде».

Ведущий просит открыть глаза после того, как все семейки соберутся. Ведущий спрашивает у каждой группы, кто они. Это даёт возможность убедится, все ли оказались в своей группе.

Обсуждение :

Как вы искали свою группу?

Ходили и прислушивались к звукам или стояли и старались громко издавать звуки?

Что вы почувствовали, когда нашли свою семью?

Все вы молодцы! А теперь я приглашаю вас в театр, но непростой, а кукольный.

Сказка «Семья медведей»

Цель: осознание роли семьи, общности её членов.

«За высокими горами, за семью долами в одном лесу жила-была семья медведей. Была у них под большим деревом берлога. Папа-медведь каждый день рано утром уходил в лес за добычей. Мама-медведица оставалась дома, стирала, наводила порядок, готовила обед. У них были дети-медвежата. Они любили играть, были дружными и помогали своим родителям. Зимой медведи спали в своей берлоге, а летом в хорошую погоду папа приносил много добычи. Но бывали и тяжелые дни. Любовь и поддержка друг друга помогали им в эти трудные моменты. Так они и жили день за днем в своем лесу дружно и счастливо».

Обсуждение:

Кто жил в этой семье?

Чем занимались члены семьи медведей?

Что помогало семье медведей в трудные дни?

Что такое семья и зачем она всем нужна? (людям, животным)

Затем дети рисуют сказку, рассказывают о своих рисунках.

Ритуал окончания занятия: «Круг друзей»

Цель:формирование чувства близости с другими людьми.

Инструкция.Всем взяться за руки, пожать их, посмотреть по очереди на всех, улыбнуться.

Анализ занятия:

Делимся впечатлениями о занятии:

Что понравилось?

Что хотели бы повторить?

Как оцените наше занятие: выкиньте на счёт три столько пальцев (по пятибалльной шкале), на сколько оцените наше сегодняшнее занятие).

Литература:

Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. - М., 2001.

Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. - М., 1994.

Ананьева Е.И., Лобанова Л.В., Мельникова Р.В. Дочки-матери. Методическое пособие по проведению интерактивной игры для детей-сирот. - Спб., 200.

Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей. - М., 2001.

Волкова Г.А.психолого-педагогическая коррекция развития и воспитания детей-сирот. - Спб.: КАРО, 2007.

Красницкая Г.С. Подготовка ребёнка к жизни в новой семье. Журнал «Защити меня»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410225-chto-takoe-semja