Конспект занятия «Народный экзерсис»

1. Организационный момент (3 мин.)

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: готовность обучающихся к изучению нового материала, обобщению и систематизации полученных ранее знаний.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом: создание условий для эмоционального настроя обучающихся на эффективный ход занятия.

Задачи:

- организовать внимание обучающихся;

- мотивировать обучающихся на включение в деятельность.

Методы:словесный, наглядный, практический (монологический, диалогический).

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Исполняют поклон.

Обучающиеся, внимательно слушают педагога.

Исполнения поклона.

-Здравствуйте, дети! Сегодня мы продолжаем знакомиться с танцами народов мира.

Сегодня мы с вами проучим третий вид ключа

Цель нашего занятия: Знакомство с разновидностями дробей. Разучивание третьего вида ключа.

Подготовка кабинета к открытому занятию.

Эмоциональный настрой обучающихся на работу.

2. Актуализация опорных знаний: разогрев (25 мин.)

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: разогрев мышечно-связочного аппарата всего тела, обобщение и систематизация приобретенных знаний и умений.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом: способствовать совершенствованию физических данных, закрепить правильность исполнения движений у станка и на середине зала.

Задачи:

-обобщить полученные навыки и знания на практике;

- способствовать развитию гибкости, шага, устойчивости, чувства ритма и координации.

Методы:словесный, наглядный, практический (монологический, диалогический).

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Обучающиеся начинают выполнять шаг с носка в рисунке змейка и выстраиваются в круг.

Выполняют по кругу переход с полупальцев на пятку.

Выполняют шаги с высоким поднимание ноги, согнутой в колене

Выполнение подскока

Выполнения галопа

Выполнения легкого бега на полупальуах.

Выполнение переменного шага с пятки.

Выполнение бега с отбрасыванием ноги назад, согнув в коленях.

- Для того, чтобы приступить к экзерсису по народному танцу, вам необходимо разогреешь мышцы, то есть короткую разминку.

Шаг с носка.

Шаг на полупальцах.

Бедро вверх.

Подскоки.

Шаг галопа.

Бег на полупальцах.

Переменный шаг.

Бег, ноги назад

Здоровьесберегающий прием

Музыкальное сопровождение

«Я на печке молотила»

Предполагаемый ответ: русские, молдаване, венгры, греки, украинцы, белорусы, румыны, словаки, поляки, испанцы и т. д.

Предполагаемый ответ: От слова народ.

Обучающиеся исполняют движения у опоры, при исполнении должны чувствовать: музыкальность, технику и манеру исполнения, синхронность.

Деми плие (в русском характере)

Батман тендю, батмант тендю с подъемом пятки опорной ноги (в русском характере)

Батман тендю жете (в итальянском характере)

Веревочка (в русском

характере)

Большой каблучный батман (в русском характере)

Патартье разворот стопы (в гуцульском характере)

Батман фондю и де влоппе (в венгерском характере)

Большие броски (в русском характере)

Вращение (в русском характере)

б) Все люди на земле различаются по национальностям. А какие национальности знаете вы?

- Молодцы! У каждой нации есть свои танцы, которые отличаются музыкой, манерой исполнения и движениями.

- Сегодня мы отправимся в путешествие по странам мира, а поедим мы с вами на поезде. А первой остановкой у нас будет русская деревня. Именно в деревне зародился русский народный танец.

- От какого слова появилось название НАРОДНЫЙ танец?

Теперь продолжим разминку в народном стиле

Первая и вторая остановка: русская деревня.

Третья остановка в итальянской деревне.

Четвертая остановка в русской деревне

Пятая остановка в русском характере.

Шестая остановка в гуцульской деревне.

Седьмая остановка в венгерской деревне.

Восьмая остановка в русской деревне

Девятая остановка в русской деревне

Беседа по теме занятия, в ходе которого педагог формулирует вопросы, требующие актуализации операций мыслительной деятельности

Музыкальное сопровождение

Педагог следит за техникой, методикой, манерой и характером исполнения.

Русская народная песня «Перепелочка»

Русская народная музыка «Канава»

Итальянская народная музыка «Тарантелла»

Русская народная музыка «Яблочко»

Русская народная песня «Вдоль по питерской»

Гуцульская народная музыка «Круг»

Венгерская народная музыка «Чардыш»

Русская народная песня «Из - под дуба»

Русская народная музыка «Молодычка»

3. Изучение и первичное закрепление (10 мин.)

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: понять новый учебный материал.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом:

Продолжить изучение лексики народных танцев и проверить навыки техники исполнения элементов народного танца, изученных ранее.

Задачи:

- развить у обучающихся навыки пространственного ориентирование.

- формировать гибкость и чувства ритма.

-развитие способности к самостоятельной работе.

- привить интерес к народному танцу.

Методы: словесный (монологический, диалогический), практический, метод танцевального показа, объяснительно-иллюстративный метод, контроля и самоконтроля, стимулирования и мотивации.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Обучающиеся исполняют движения на середине зала при исполнении должны чувствовать: музыкальность, технику и манеру исполнения, синхронность.

«Барыня» танцевальная комбинация

Десятая остановка в русском дерене

Сегодня мы изучим тройную дробь

Пояснение как выполняется…….

Педагогический показ

Исходное положение: 6 позиция ног, колени согнуты. Руки на поясе.

1-Удар всей стопой правой ноги.

И- поднимаем правую ногу на вверх (лифт), стопа сокращенная. Левой нагой делаем маленький прыжок с ударом всей стопой. (Возможная ошибка удар пяткой).

2-Удар всей стопой правой ноги.

И- Левая нога в то время поднимается на вверх (лифт)

1-Удар всей стопой левой ноги. На правой ноге делаем не большой прыжок с ударом всей стопой. (Возможная ошибка удар пяткой).

И- поднимаем ногу на вверх (лифт)

2- Двойная дробь всей стопой левой ноги.

И-Удар всей стопой правой ногой.

Повторение танцевальной комбинации.

Музыкальное сопровождение

Педагог следит за техникой, методикой, манерой и характером исполнения.

Русская народная песня «Барыня»

4. Итоги занятия. Рефлексия (2 мин.)

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: самоанализ практической деятельности.

Цель, которая должна быть достигнута педагогом: подведение итогов поставленной цели в начале урока.

Задачи:

-анализ успешности достижения цели, корректировка трудностей на самооценку, определение перспективы последующей работы.

Методы: словесный (монологический, диалогический).

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Изложение и аргументирование личного мнения, точки зрения, оценки собственной работы на занятии.

Предполагаемые ответы:

Работали хорошо и активно

Предполагаемый ответ: русские, молдаване, венгры, украинцы, белорусы, словаки, испанцы и т. д.

Предполагаемый ответ:

Потому что придуман народом.

Исполнение поклона.

Как вы оцениваете свою работу и активность на занятии?

В какие деревни вам приходилось заезжать, когда вы путешествовали по странам мира?

Почему танец называют народным?

Наше занятие подошло к концу и по традиции мы прощаемся с вами поклонам.

Вы все сегодня были молодцы, старались и были артистами! А артисты заслуживают аплодисменты. Похлопаем друг другу.

Поклон.

Спасибо за занятие

Беседа по теме занятия, в ходе которой педагог выясняет оценку работы детей на занятии.