- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Работа с клавиром
В оперных клавирах партия фортепиано отражает масштабное звучание, красочность, многоголосное звучание симфонического оркестра.
Композиторы, которые пишут клавиры, зачастую не учитывают технические неудобства для пианиста. Потому в работе с клавиром пианист вынужден упрощать нотный материал, придумывать своё переложение, которое будет удобно для его рук. Конечно, концертмейстер должен рационально сокращать, очень сложно не потерять звучание масштабной фактуры, которая написана изначально в клавире.
Работая с клавиром в вокальном классе полезно играть для вокалиста вокальную строчку, вплетая туда упрощённую гармоническую основу и ритмическую структуру. Так вокалисту будет легче учить свою партию на начальном этапе.
В клавире партия для фортепиано очень масштабная, неуклюжая, технически сложная, а в каких-то местах её невозможно ухватить двумя руками. Большое количество треммоло, широкие аккордовые расположения, добавлены дополнительный нотный материал мелким шрифтом (называется «петитом») или добавляется дополнительная строчка. Авторы клавиров показывают исполнителю, какие еще оркестровые голоса имеются в симфонической партитуре.
Шендерович Е. говорил: «Большое значение имеет красочность звучания, но уже не та красочность, которая присуща природному тембру рояля, а, если можно так выразиться, «иллюзорная» - исходящая из особенностей оркестрового звучание» .
Конечно, очень важно играть фортепианную партию приближённо к оркестру. Часто на первых оркестровых репетициях певец теряется, когда слышит оркестр, так как уже привык к «упрощённому» фортепианному варианту.
347
0
Работа с клавиром.
Клавираусцуг (нем. Klavierauszug, от Klavier — фортепиано и Auszug — извлечение) — переложение музыкального произведения для фортепиано, написанного изначально для крупного музыкального ансамбля. Часто употребляется сокращённая форма этого слова - клавир. Может использоваться в процессе репетиций, а также для ознакомления широкой публики и музыкантов с произведениями. В клавираусцуге оперная вокальная партия записывается отдельно; переложение симфоний может быть сделано как для одной пары рук, так и для нескольких. То есть, клавир – это переложение оркестровой партируры для фортепиано. Могут быть клавиры оперы, балета, оперетты, симфонических произведений, концертов.
В оперных клавирах партия фортепиано отражает масштабное звучание, красочность, многоголосное звучание симфонического оркестра.
Композиторы, которые пишут клавиры, зачастую не учитывают технические неудобства для пианиста. Потому в работе с клавиром пианист вынужден упрощать нотный материал, придумывать своё переложение, которое будет удобно для его рук. Конечно, концертмейстер должен рационально сокращать, очень сложно не потерять звучание масштабной фактуры, которая написана изначально в клавире.
Работая с клавиром в вокальном классе полезно играть для вокалиста вокальную строчку, вплетая туда упрощённую гармоническую основу и ритмическую структуру. Так вокалисту будет легче учить свою партию на начальном этапе.
В клавире партия для фортепиано очень масштабная, неуклюжая, технически сложная, а в каких-то местах её невозможно ухватить двумя руками. Большое количество треммоло, широкие аккордовые расположения, добавлены дополнительный нотный материал мелким шрифтом (называется «петитом») или добавляется дополнительная строчка. Авторы клавиров показывают исполнителю, какие еще оркестровые голоса имеются в симфонической партитуре.
Шендерович Е. говорил: «Большое значение имеет красочность звучания, но уже не та красочность, которая присуща природному тембру рояля, а, если можно так выразиться, «иллюзорная» - исходящая из особенностей оркестрового звучание» .
Конечно, очень важно играть фортепианную партию приближённо к оркестру. Часто на первых оркестровых репетициях певец теряется, когда слышит оркестр, так как уже привык к «упрощённому» фортепианному варианту.
Confidential C
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410343-rabota-s-klavirom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.