Рекомендации по работе с одаренными детьми в рамках преподавания иностранного языка

Рекомендации по работе с одаренными детьми в рамках

преподавания иностранного языка

Личностно-ориентированный подход в обучении относится к

гуманистическому направлению в педагогике. Основной принцип этого

направления: в центре обучения должен находиться ученик, а не учитель.

Способные, а тем более одаренные дети, быстро схватывают объяснения

учителя, легко овладевают материалом, коммуникативными умениями. Им

недостает темпа продвижения, сложности и оригинальности заданий, отвечающих

особенностям их познавательной деятельности. Необходимо изыскать

возможность и направить эти качества и способности во благо ученику, учителю

и учебному заведению.

Работа с одаренными учащимися, успешными в обучении школьниками,

интересующимися иностранным языком, должна быть направлена на развитие

творческих, индивидуальных особенностей учащихся. Развитию творческих

способностей обучающихся способствуют виды деятельности:

1. Привлечение учащихся к проектной и исследовательской работе. Это

делает процесс обучения интересным; расширяет познания за пределы темы;

придают учебному процессу динамичность и привлекательность; учащиеся

становятся творческими исследователями; получают удовлетворение от работы.

2. Использование ролевых игр, которые активизируют творческий процесс на

уроке; включают элементы драматизации; дают возможность организовать

дискуссию, живой обмен мнениями; предполагают неформальное общение.

3. Использование творческих заданий, например, придумать загадку; составить

чайнворд, кроссворд, ребус; конкурсы сочинений; конкурсы переводчиков;

составить викторины, квесты по заданной теме, создание стихотворений по образцу,

иллюстрации текстов или стихотворений и многое другое.

4. Внеурочная деятельность по предмету: предметные недели,

- праздники по изучению традиций иностранного языка,

- марафоны,

- вечера,

- олимпиады и т. д.

При подготовке участников олимпиад использовать задания разного типа и

разного уровня сложности на применение лексико-грамматических умений;

При подготовке к выполнению письменных высказываний использовать

задания различного типа и, помимо языкового оформления текста, обращать

внимание на выполнение коммуникативной задачи, то есть на содержание

высказывания.

Учителям иностранного языка при выборе форм внеурочной деятельности нужно

учитывать индивидуальные особенности/способности обучающихся;

освоенный на уроке языковой материал, сформированные компетенции должны

совершенствоваться в новой ситуации.

Возникает необходимость применять психолого-педагогические технологии, основанные

на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде, а

также обладать информационной компетентностью. Современные средства обучения, а

именно средства информационно-коммуникационных технологий. Главной задачей

учителя становится создание и организация условий, инициирующих учебную

деятельность учащихся, ведущую к образовательным результатам, отвечающим новым

запросам общества и государства, с учетом возможностей информационно-

образовательной среды (что является компонентом идеологии федерального

государственного образовательного стандарта).

И как результат:

1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям

иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира,

развитие национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих

сверстников в других странах, знакомство с образцами зарубежной литературы разных

жанров, с учетом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;

2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;

расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и

лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;

3) создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого

уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе

самонаблюдения и самооценки, к изучению второго/третьего иностранного языка,

интерес к использованию иностранного языка как средства получения информации,

позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.

Доступный ресурс Немецкий в одном клике. Учи немецкий Вконтакте. vk.com/cliquer

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410654-rekomendacii-po-rabote-s-odarennymi-detmi-v-r