Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ
бесплатно.
26.05.2020
Дидактическая игра «Чьё лакомство» (2-4 года «)»
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КТО ЧТО ЕСТ?»
Закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные; • Развивать мышление, внимание, речь, а также развивать мелкую моторику рук; • Воспитывать бережное отношение к диким и домашним животным. ... «Малыши, к нам пришла обезьянка. Давайте поздороваемся!» Обезьянка говорит, что хочет кушать. «Ребятки, а чем мы ее будем кормить?» Основная часть. Воспитатель предлагает ребенку ознакомиться с игровым полем- животными и вырезанными лакомствами
Воспитатель поощряет речь ребенка или называет понятие сам. «Что это такое?» Затем идет обобщение: «это домашнее животное ( назвать его), а это еда, которую оно любят есть. Назови правильно чем это животное питается».
Ход игры: 2 игровых поля с животными( образец и игру) вырезать, заламинировать или наклеить на картон, приклеить липучки. Вырезать съемные элементы- лакомство. СДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КТО ЧТО ЕСТ?»
Закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные; • Развивать мышление, внимание, речь, а также развивать мелкую моторику рук; • Воспитывать бережное отношение к диким и домашним животным. ... «Малыши, к нам пришла обезьянка. Давайте поздороваемся!» Обезьянка говорит, что хочет кушать. «Ребятки, а чем мы ее будем кормить?» Основная часть. Воспитатель предлагает ребенку ознакомиться с игровым полем- животными и вырезанными лакомствами
Воспитатель поощряет речь ребенка или называет понятие сам. «Что это такое?» Затем идет обобщение: «это домашнее животное ( назвать его), а это еда, которую оно любят есть. Назови правильно чем это животное питается».
Ход игры: игровое поле с животными вырезать, заламинировать или наклеить на картон, приклеить липучки. Вырезать съемные элементы- лакомство.
Сравнить с образцом
Закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные; • Развивать мышление, внимание, речь, а также развивать мелкую моторику рук; • Воспитывать бережное отношение к диким и домашним животным. ... «Малыши, к нам пришла обезьянка. Давайте поздороваемся!» Обезьянка говорит, что хочет кушать. «Ребятки, а чем мы ее будем кормить?» Основная часть. Воспитатель предлагает ребенку ознакомиться с игровым полем- животными и вырезанными лакомствами
Воспитатель поощряет речь ребенка или называет понятие сам. «Что это такое?» Затем идет обобщение: «это домашнее животное ( назвать его), а это еда, которую оно любят есть. Назови правильно чем это животное питается».
Ход игры: 2 игровых поля с животными( образец и игру) вырезать, заламинировать или наклеить на картон, приклеить липучки. Вырезать съемные элементы- лакомство. СДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «КТО ЧТО ЕСТ?»
Закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные; • Развивать мышление, внимание, речь, а также развивать мелкую моторику рук; • Воспитывать бережное отношение к диким и домашним животным. ... «Малыши, к нам пришла обезьянка. Давайте поздороваемся!» Обезьянка говорит, что хочет кушать. «Ребятки, а чем мы ее будем кормить?» Основная часть. Воспитатель предлагает ребенку ознакомиться с игровым полем- животными и вырезанными лакомствами
Воспитатель поощряет речь ребенка или называет понятие сам. «Что это такое?» Затем идет обобщение: «это домашнее животное ( назвать его), а это еда, которую оно любят есть. Назови правильно чем это животное питается».
Ход игры: игровое поле с животными вырезать, заламинировать или наклеить на картон, приклеить липучки. Вырезать съемные элементы- лакомство.
Сравнить с образцом
Оценить
208
0
208
0
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
Курсы переподготовки
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.