Лэпбук «Чудеса природы»

Название работы

Лэпбук «Чудеса природы»

ФИО автора (авторов)

Мустафина Эльмира Ринатовна

Должность

воспитатель

Место работы

МБОУ «Большетиганская ООШ» Алексеевского МР РТ

Возрастная адресность

3-7 лет

Описание лэпбука: форма и элементы (например: вращающийся круг, книжки – гармошки, фигурные кармашки, необычные конверты, разрезные блокнотики и т.д.)

Лэпбук – средство для реализации деятельностного метода обучения. При создании лэпбука дети не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной исследовательской познавательной деятельности.

Лэпбук представляет собой самодельную интерактивную тематическую папку в виде чемодана формата А-3, состоящая из обложки, из 2 страниц внутри чемодана и 1 страницы разворота- с мини-книжками раскладушками- гармошками, кармашками простыми и фигурными,необычные конверты, дверками, окошками, мобильными деталями,которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению, в которых содержится материал на тему экология.  

Лэпбук «Чудеса природы» способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы  с детьми. Пониманию и запоминанию информации по изучаемой теме,повторению и закреплению материала по пройденной теме.

Это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме и может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию. Так же это методическое пособие можно разместить в приемной группы, где каждый родитель может ознакомиться с новым пособием, тем самым заинтересовать родителя на совместную деятельность с ребенком дома. В методическое пособие помещены задания и материалы, которые должен знать об экологии каждый дошкольник. Пособие отвечает всем требованиям ФГОС ДО к предметно-развивающей среде, информативен, полифункционален -способствует развитию творчества, воображения, пригоден к использованию одновременно с одним ребенком или группой детей, обладает дидактическими свойствами и несет в себе способы  ознакомления с природой, является средством художественно-эстетического развития ребенка, вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части), структура и содержание доступно детям дошкольного возраста, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, трансформируемое, мобильное, удобное как для детей, так и для педагога.

В ходе работы с тематическим материалом ребенок проводит наблюдения, выполняет задания, изучает и закрепляет информацию, применение полученных знаний и умений в повседневной жизни. Реализация данного пособия сближает детей и воспитателя. У детей расширяется кругозор, совершенствуется мыслительная деятельность.

Цель

Познакомить детей с природой нашей страны, родного края, с разнообразием флоры и фауны и сформировать у детей осознанно-правильное отношение к представителям живой и не живой природы, убеждение, что красота природы бесценна, поэтому её надо охранять.

Задачи

Расширять и систематизировать знания о растительном и животном мире нашей страны, родного края. Воспитывать любовь к природе, восприятие её красоты и многообразия, развивать у детей любознательность, познавательную активность, коммуникативные навыки, систематизировать знания детей о животных,деревьях, насекомых, грибах и сезонных изменениях . Обогащать словарь, развивать связную речь, интерес к художественному слову, воспитывать чувство гордости, любви, ответственности за родную природу.

Игровой момент (введение в игру)

Что? Для чего? Для кого? Как? Почему? Когда?

Природа - самое удивительное из того что нас окружает, в природе нас ждет немало интересных встреч, но при условии внимательного и осторожного обращения с ней. Как в интересной и новой форме научить детей правилам безопасного поведения в природе и общению с животными, растениями? В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи в своей педагогической деятельности. Мы начали изучать и использовать в своей работе по формированию у детей основ безопасного поведения в природе, совершенно новое, интересное незаменимое методическое пособие – лэпбук.

Лэпбук - интерактивная папка -чемодан с кармашками, вкладками и подвижными деталями с материалом на тему экология, которую ребёнок может удобно разложить на столе или ковре. Использование лэпбука вызывает интерес у ребенка, а следовательно повышает эффективность работы.

Варианты игр

Содержание лэпбука:

Обложка лэпбука

Игра «Узнай и назови насекомое»

Игра двигалка-«Помоги обезьянке Марусе найти любимое лакомство»

Первая страница лэпбука –

Дидактическая игра «Птицы»

Дидактическая игра «Пазлы»

Конверт игра - «Лекарственные растения»

Дидактическая игра « Найди отличия»

Дидактическая игра «Лесная аптека»

Дидактическая игра «Найди дикое животное лесов моего края», «Расскажи о диком животном в разное время года» , «Назови дерево»

Красная книга – животные

Красная книга- растения

Дидактические знаки «Правила поведения на природе»

Вторая страница лэпбука -

Дидактическая игра «Живая не живая природа»

Дидактическая игра «Кто где живет?»

Дидактическая игра «Собери семью»

Дидактическая игра «Рыбы в подводном царстве»

Дидактическая игра «Сортировка мусора»

Конверт- Загадки о природе

Конверт -Народная мудрость

Конверт –Стихи

Дидактическая игра «Шнуровка-ягодка»

Дидактическая игра «Собери грибы»

Пальчиковый театр по сказке В.Сутеева «Хвосты»

Страница разворот лэпбука –

Дидактическая игра «Узнай по тени»

Дидактическая игра «Помоги птичке найти свое гнездышко»

Возможности использования лэпбука в совместной деятельности взрослого с ребёнком и самостоятельной деятельности детей

Возможность включенности воспитателя наравне с детьми.

- добровольное присоединение детей к деятельности

- свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);

- открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).

Лэпбук могут делать:

Педагоги;

Педагоги с детьми;

Педагоги, дети и родители;

Дети и родители;

Родители

Дети самостоятельно, что будет последней, высшей ступенью развития познавательной деятельности детей.

Лэпбук активизирует у детей интерес к познавательной деятельности, позволяет самостоятельно собирать нужную информацию (в старшем возрасте), развивает креативность, творческое мышление, мелкую моторику, речь;

помогает разнообразить занятия, совместную деятельность со взрослым, помогает детям лучше понять и запомнить информацию, позволяет сохранить собранный материал, объединяет педагогов, детей и родителей, способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования,

способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми, обеспечивает реализацию партнерских взаимоотношений между взрослыми и детьми, способствует творческой самореализации педагога.

В результате у детей развиваются универсальные умения, такие как:

- умение планировать предстоящую деятельность;

- договариваться со сверстниками;

- распределять обязанности;

- искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать;

-самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы;

- принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения;

- используя устную речь, выражать свои мысли и желания.

Эффективно использовать лэпбук можно как для коллективной работы, групповой, подгрупповой, индивидуальной, так и для самостоятельной работы.

Кроме этого, лэпбук - эффективное средство для привлечения родителей к сотрудничеству.

Родители обеспечивают поддержку:

-организационную (экскурсии, походы)

-техническую (фото, видео)

-информационную (сбор информации для лэпбука)

-мотивационную (поддерживание интереса, уверенности в успехе)

Интеграция образовательных областей

«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Результативность использования лэпбука

Лэпбук «Чудеса природы» — незаменимое интерактивное пособие. Каждой его компонент даёт возможность сконцентрировать внимание дошкольников на определённом важном аспекте такой глобальной темы, как экология и защита природы.

Таким образом, данное пособие— это средство индивидуализации дошкольного образования, сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником образовательных отношений, поддержки инициативы детей в различных видах деятельности, приобщения детей к социокультурным нормам, формирования познавательных интересов и познавательных действий. Это игра, познание и творчество!

Использование игровой технологи «лэпбук» является успешным шагом на пути внедрения ФГОС ДО. Ведь она позволяет нам использовать инновационные методы и формы работы, и реализовывать основные принципы: быть открытыми для семьи, сотрудничать с родителями в воспитании детей, создавать единую развивающую среду, обеспечивать одинаковые подходы к развитию ребенка в семье и детском саду.

Через данное пособие дети приобретают навыки ориентирования в пространстве и времени, у них развиваются память, речь, мышление. Осмысленное созерцание и наблюдение способствуют формированию чувства прекрасного,  воспитывается любовь к природе,

желание ее беречь и сохранять, также заботиться о природе.

Лэпбук — «Чудеса природы» созданный мною- это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания по экологии, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться.

Использованная литература

Николаева, С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников.»Книга для воспитателей детского сада. - Москва: Мозаика-Синтез, 2004.

Рыжова, Н.А. «Воздух вокруг нас» . – Москва: Обруч, 2013

Федотова, А.М. «Познаем окружающий мир играя»: Москва: ТЦ Сфера, 2015

Интернет ресурсы