- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно тематическое планирование уроков русского языка 10 класс (база)
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка 10 класс 1час в неделю, всего – 34часа:
№ | Тема урока | Кол час. | Тип урока | Элементы содержания | Дом задан. | Дата | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
План | Факт | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. | Русский язык как хранитель духовных ценностей нации (1 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Слово о русском языке | 1 | Комбинированный | Русский язык как один из важнейших современных языков мира, как национальный язык русского народа, как государственный язык Российской Федерации и как язык межнационального общения. Понятие нормы литературного языка. Типы норм литературного языка Норма и культура речи. | 1н | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лексика. Фразеология. Лексикография (5 часов) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | К.Р. №1 Входной контроль | 1 | Урок к. | Диагностическая работа №1 по уровню знаний, умений и навыков 9 кл. Подготовка к ЕГЭ | 2н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Анализ контрольной работы. Лексика. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии. | 3н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Слово и его значение Паронимы и их употребление. Задание №5 из КИМа ЕГЭ | 1 | Урок усвоения новых знаний | Определение паронимов Словарик паронимов из демоверсии за 2020 год Упражнения на нахождение неверно употреблённого паронима.. | 4н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Синонимы и антонимы. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Различать синонимы и антонимы. Находить в текстах синонимы. Контекстные синонимы. Контекстные антонимы. | 5н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Изобразительно-выразительные средства русского языка. Фразеология. Задание №26 из КИМа ЕГЭ | 1 | Урок усвоения новых знаний | Знать, что такое метафора, эпитет, сравнение , олицетворение и др. средства. Находить их в литературном произведении. Роль изобразительно-выразительных средств в создании литературного образа. Уметь сознательно употреблять их в своей речи. | 6н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Фонетика. Графика. Орфоэпия. (2 часа) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Звуки и буквы. Позиционные (фонетические) и исторические чередования звуков. | 7н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Орфоэпические нормы современного русского языка. Работа со словарями. Решение грамматических задач в тестовой и др. формах Задание №4 из КИМа ЕГЭ | 1 | Урок усвоения новых знаний | Основные правила произношения гласных и согласных звуков. Ударение. | 8н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Морфемика и словообразование (2 часа) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Морфемика и словообразование. Корневые и аффиксальные морфемы. Морфемный анализ слова. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Наука, изучающая части слова и способы образования новых слов; название и особенности основных морфем русского языка; какая часть слов называется основой; какие части слова могут входить в состав основы; признаки производной и непроизводной основы. | 9н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Словообразовательные модели. Словообразовательный разбор. Формообразование. Способы словообразования отдельных частей речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | Основные способы образования слов в русском языке; основные виды словообразовательных словарей; порядок словообразовательного разбора; основные способы образования слов в русском языке порядок словообразовательного разбора. | 10н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | К.Р.№2.Тестирование | 1 | Урок контроля | Задания №4, 5,9,10,26 из КИМа ЕГЭ | 11н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Морфология и орфография (22 часа) Орфография (3часа) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Основные понятия морфологии и орфографии.Правописание безударных проверяемых гласных в корне слова чередующихся | 1 | Урок усвоения новых знаний | Условия выбора проверяемых гласных в корне слова , обязательный минимум слов с непроверяемыми безударными гласными; Классификация чередующихся корней и условия выбора гласных в них. Различать проверяемые и чередующиеся гласные в корне слова | 12н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Правописание гласных и согласных в приставках | 1 | Урок усвоения новых знаний | Правописание приставок, зависящее от значения; правописание приставок, основанное на фонетическом принципе; правописание приставок, основанное на морфологическом принципе. | 13н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | К.Р. №3 по теме «Орфография» в виде теста. Задания №4 9,10 из КИМа ЕГЭ | 1 | Урок контроля | Выполнение тестовых заданий | 14н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Р.Р. Сочинение -рассуждение по художественному тексту (обучающее) | 1 | Урок развития речи | Композиция сочинения на ЕГЭ | . | 15н | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Самостоятельные части речи. Имя существительное (2часа) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Имя существительное как часть речи. Правописание сложных имён существительных. Суффиксы имён существительных. Морфологические нормы. Правописание падежных окончаний существительных | 1 | Урок усвоения новых знаний | Уметь: определять грамматические признаки существительного; выбирать нужный вариант падежных окончаний; правильно писать суффиксы имён существительных, выполнять морфологический разбор существительных; делать правильный выбор в пользу слитного или дефисного написания сложных существительных | 16н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Род имён существительных Несклоняемые имена существительные. Число и падеж имён существительных. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Уметь: определять грамматические признаки существительного; выбирать нужный вариант падежных окончаний; правильно писать суффиксы имён существительных, выполнять морфологический разбор существительных; делать правильный выбор в пользу слитного или дефисного написания сложных существительных | 17н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Имя прилагательное (2 часа) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Имя прилагательное как часть речи. Разряды и степени сравнения прилагательных. Суффиксы имён прилагательных. Правописание падежных окончаний прилагательных | 1 | Урок усвоения новых знаний | Склонение качественных и относительных прилагательных. Правописание падежных окончаний имён прилагательных, правописание суффиксов имен прилагательных | 18н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных. | 1 | Урок повторения | Правописание суффиксов имен прилагательных, правописание -н- и -нн- в суффиксах имен прилагательных. Мотивируем выбор при написании -н-,-нн- | 19н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Имя числительное (1 час) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Имя числительное. Склонение и правописание числительных. Грамматические нормы | 1 | Урок повторения | Определение имени числительного, его разряды и виды, правописание имен числительных, склонение Морфологический разбор числительного. | 20н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Местоимение (1 час) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Правописание местоимений. Морфологический разбор | 1 | Урок повторения | Лексико-грамматические разряды местоимений, особенности их изменения, правописание. Морфологический разбор местоимения | 21н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Р.Р. Грамматические ошибки и пути их преодоления. Задание №8 из КИМа ЕГЭ | 1 | Комбинированный | Классификация грамматических ошибок. Нахождение в сочинениях школьников грамматических ошибок | 22н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Глагол(3 часа) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Систематизация знаний оглаголе. Правописание личных окончаний глаголов . Правописание суффиксов глаголов. Морфологические нормы Задание №12 из КИМа ЕГЭ | 1 | Комбинированный | Определение глагола, его грамматические категории, образование глагола. Образование глагола, правописание личных окончаний глаголов, буква ь в глагольных формах. Правописание суффиксов глаголов | 23н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | Категория времени глагола. Спряжение глаголов. | 1 | Комбинированный | Алгоритм определения спряжения глагола. Разноспрягаемые глаголы. | 24н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | Четвертная К.Р. | 1 | Урок контроля | Тестовые задания 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12. | 25н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ПРИЧАСТИЕ (2) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | Причастие. Образование причастий. Правописание суффиксов причастий и отглагольных прилагательных | 1 | Комбинированный | Определение причастия, разряды по значению, признаки глагола и прилагательного, образование. Правописание суффиксов причастий и отглагольных прилагательных | 26н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | Причастные обороты Не с причастиями. | 1 | Урок повторения | Выделение запятыми причастного оборота. Причастный оборот до определяемого слова. | 27н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Деепричастие (1 час) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастия. Правописание деепричастий. Синтаксические нормы деепричастий | 1 | Урок повторения | Определение деепричастия, разряды по значению, признаки глагола и наречия, способы образования. Способы образования деепричастия, синтаксические нормы деепричастий | 28н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Наречие (1 час) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | Наречие. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий | 1 | Урок повторения | Определение наречий, разряды по значению, степени сравнения. Знать правописание наречий. Уметь правильно писать наречия. | 29н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Слова категории состояния (1 час) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | Слова категории состояния. Омонимия слов категории состояния, наречий на О и Е | 1 | Урок повторения | Роль слов категории состояния в предложении и тексте. | 30н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Служебные части речи. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | Предлог | 1 | Урок повторения | Правила правописания предлогов | 31н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | Союзы и союзные слова | 1 | Урок повторения | Написание союзов. Употребление союзов в письменной и устной речи. | 32н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | Частицы.Итоговая работа по служебным частям речи. | 1 | Урок контроля | Выбор верного написания частиц. Тестовые задания. | 33н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | Междометие. Звукоподражательные слова. | 1 | Урок повторения. | Выбор верного написания междометий. | 34н | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411641-kalendarnotematicheskoe-planirovanie-urokov-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Современные методы обучения»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.