- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лепка
проведения НОД на производственной практике
по ПМ 02 Организация различных видов деятельности и общения детей
Курициной Дарьи Владимировны
(специальность 44.02.01 Дошкольное образование, группа 33 «А»)
Дата: 11.10.2019
ДОО: МБДОУ «Детский сад №95 комбинированного вида»
Группа: средняя группа (4-5 лет)
Воспитателя: Бороздина Ольга Владиславовна
Методист по практике: Чемезова Наталья Юрьевна
Руководителя практики: Чемезова Наталья Юрьевна
Тема: «Он зеленый, полосатый, круглый, гладкий и хвостатый».
Вид деятельности: изобразительная деятельность (лепка)
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Цель: учить детей лепить ломти арбуза, моделируя части (корка, мякоть) по размеру и форме. Вносить оригинальные элементы оформления – вкраплять настоящие арбузные семечки. Формировать понятие о целом и его частях. Развивать мышление и творческое воображение.
Планируемый результат:
• дети с мотивированы, принимают внутреннюю позицию к предстоящей деятельности;
• дети проявляют умения принимать замысел, имеют представления о форме, цвете предмета;
• у детей развита память, мышление, внимание, сформированы понятия о целом и его части;
• дети проявляют интерес к лепке арбуза; демонстрируют умения лепить ломтики арбуза, моделируют части по размеру и форме;
• дети умеют работать с дополнительными деталями (вкраплять семечки);
• дети расслаблены, отдохнули и готовы к дальнейшей деятельности;
• дети применяют полученные знания в самостоятельной деятельности.
Задачи Задачи с учётом особенностей воспитанников группы
Воспитательные задачи:
• Воспитывать самостоятельность, аккуратность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца.
• Воспитывать умение преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца
• Воспитывать интерес к лепке
Развивающие задачи:
• Развивать умения принимать замысел, формировать представления о форме, цвете предмета.
• Развивать память, творческое воображение, внимание.
Обучающие задачи:
Изобразительная - учить лепить ломтики арбуза, моделируя части по размеру и форме;
Техническая - учить детей вкраплять семечки.
Композиционная – учить детей располагать детали в соответствии с замыслом
Цветовая – красный, зелёный, белый, черный пластилин
Принципы дошкольного образования (ФГОС):
1) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
2) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
3) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
4) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
5) возрастная адекв
289
0
Конструкт
проведения НОД на производственной практике
по ПМ 02 Организация различных видов деятельности и общения детей
Курициной Дарьи Владимировны
(специальность 44.02.01 Дошкольное образование, группа 33 «А»)
Дата:11.10.2019
ДОО:МБДОУ «Детский сад №95 комбинированного вида»
Группа:средняя группа (4-5 лет)
Воспитателя:Бороздина Ольга Владиславовна
Методист по практике: Чемезова Наталья Юрьевна
Руководителя практики: Чемезова Наталья Юрьевна
Тема: «Он зеленый, полосатый, круглый, гладкий и хвостатый».
Вид деятельности: изобразительная деятельность (лепка)
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие,познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная.
Цель:учить детей лепить ломти арбуза, моделируя части (корка, мякоть) по размеру и форме. Вносить оригинальные элементы оформления – вкраплять настоящие арбузные семечки. Формировать понятие о целом и его частях. Развивать мышление и творческое воображение.
Планируемый результат:
дети с мотивированы, принимают внутреннюю позицию к предстоящей деятельности;
дети проявляют умения принимать замысел, имеют представления о форме, цвете предмета;
у детей развита память, мышление, внимание, сформированы понятия о целом и его части;
дети проявляют интерес к лепке арбуза; демонстрируют умения лепить ломтики арбуза, моделируют части по размеру и форме;
дети умеют работать с дополнительными деталями (вкраплять семечки);
дети расслаблены, отдохнули и готовы к дальнейшей деятельности;
дети применяют полученные знания в самостоятельной деятельности.
Задачи | Задачи с учётом особенностей воспитанников группы |
Воспитательные задачи: •Воспитывать самостоятельность, аккуратность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца. •Воспитывать умение преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца •Воспитывать интерес к лепке Развивающие задачи: •Развивать умения принимать замысел, формировать представления о форме, цвете предмета. •Развивать память, творческое воображение, внимание. Обучающие задачи: Изобразительная- учить лепить ломтики арбуза, моделируя части по размеру и форме; Техническая - учить детей вкраплять семечки. Композиционная– учить детей располагать детали в соответствии с замыслом Цветовая – красный, зелёный, белый, черный пластилин |
Принципы дошкольного образования (ФГОС):
1) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
2) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
3) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
4) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
5) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).
Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом; создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма; воспитание через взаимодействие.
Принципы обучения: принцип доступности; принцип наглядности; принцип систематичности и последовательности; принцип научности; принцип сознательности; принцип активности.
Методы воспитания: ситуация свободного выбора, пример.
Методы обучения: словесные (беседа, объяснение, поощрение, эмоциональное стимулирование); наглядные (демонстрация, показ); практический (упражнение).
Учебно-методический комплект:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155.
2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. –М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 368 с.
3. Т.С Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Средства воспитания и обучения:
Демонстрационный: образец ломтика арбуза, схема
Раздаточный: пластилин( красный, зеленый, белый, черный), досточки для пластилина.
Этапы деятельности | Методы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Планируемый результат |
1. Мотивационно- целевой этап Задача: заинтересовать детей на предстоящую деятельность | Беседа поощрение Игровая ситуация демонстрация | Педагог мотивирует детей. - Ребята, слушайте внимательно загадку и отгадывайте ее. Он зеленый и большой | Дети вступают в диалог с воспитателем, проявляют интерес, отгадывают загадку. | Дети с мотивированы, принимают внутреннюю позицию к предстоящей деятельности. |
2.Актуализация знаний для предстоящей деятельности 2.1. Восприятие Задачи: Развивать умения принимать замысел, формировать представления о форме, цвете предмета. 2.2. Совместное планирование способов действий Задача: учить детей составлять схему. Учить использовать геометрические фигуры для лепки. Учить детей делить объект на част | Демонстрация беседа Поощрение | Педагог вешает картинку арбуза на мольберт и предлагает рассказать о нем. - Ребята, а вы знаете что такое арбуз? Какой он?? Сладкий? Кислый? -Давайте посмотрим какого он цвета? - Правильно красного, па какого цвета его кожура? - Верно, зеленого. А что такое черное на нашем арбузе, посмотрите внимательно? -Да. Правильно-это семечки арбуза. А как вы думаете, как можно сделать такую дольку арбуза из пластилина? Педагог показывает, как лепить арбуз. - Ребята посмотрите внимательно, как вы будете лепить кусочек арбуза. - Сначала берем кусочек пластилина из зеленого цвета и раскатываем в цилиндр, сплющиваем чтобы получилась арбузная корочка. Делаем тоже самое с белым пластилином. - Большой комок пластилина красного цвета раскатывает в шар, сдавливает и сплющивает, стараясь, чтобы вверху край был более тонким, - это мякоть арбуза. -Загибаем так чтобы получился мостик, чтобы он был похож на кусочек арбуза. - Затем берем маленькие кусочки черного пластилина и делаем косточки нашему кусочку арбуза. - Пройдемте на ковер, сделаем физминутку., отдохнем | Дети вступаю в диалог с воспитателем, слушают и отвечают на вопросы. | Дети готовы лепить ломтик арбуза |
3. Смена деятельности Физкультурная минутка «Арбуз» Задача: снять напряжение с организма | Упражнение поощрение | Физминуткка «Солнце» Солнце вышло из-за тучки, Мы протянем к солнцу ручки. Руки в сторону потом Мы пошире разведем. Мы закончили разминку, Отдохнули ножки, спинки. Педагог вешает схему на мольберт -Ребята, сейчас садимся выбираем нужные цвета и приступаем лепить ломтик арбуз | Дети активно выполняют физкультурную минутку. | У детей снято напряжение с организма |
4. Словесное воспроизведение способов действий (вопросы на уточнение) Задача: Развивать умение принимать замысел, формировать представление о результате. | Беседа Демонстрация Частично- поисковый | Сейчас мы все вместе проверим, хорошо ли нам удалось подготовить материал для лепки арбуза, а кожуру, семечки, сам арбуз? Молодцы! | Слушают Отвечают, запоминают | У детей сформировано представление о результате |
5. Практическое применение способов действий Задача: побуждать детей к лепке. | Эмоциональное стимулирование | Начинаем лепить, только постараемся, чтобы наш ломтик арбузика получился очень красивым и аккуратным. | Дети слушают воспитателя и приступают к работе. | Дети готовы лепить ломтики арбуза |
6. Анализ продуктов действия детских работ Задача: учить осуществлять самоанализ результатов деятельности. | Беседа | Посмотрите, ребята, какие у нас получились ломтики арбуза они такие аккуратные у вас! | Ребята отвечают на вопросы воспитателя, какие у них получились арбузики. | Дети осуществляют самоанализ результатов деятельности. |
7.Открытость Задача: подведение итогов результатов своей работы. | Беседа Формирование понимания личностной значимости умения | -Молодцы, ребята! Я очень рада, что у вас получились такие красивые свои арбузики. Теперь вы можете дома с мамой и папой нарисовать такой же ломтик арбуза. | Дети очень рады, что слепили ломтики арбуза. | Дети подводят итоги результатов своей работы |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411831-lepka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.