Конспект совместной деятельности "ЗДРАВСТВУЙ, ДЕРЕВО"

ЗДРАВСТВУЙ, ДЕРЕВО!

Цель: Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о деревьях, об их значении в нашей жизни. Заинтересовать проблемой: связь растений с насекомыми — опылителями.

Развивать речь, мышление.

Учить передавать характерные особенности разных пород деревьев, располагать деревья в рисунке таким образом, чтобы создавалась картина «фруктового сада».

Активизация слов: черешок, молодые побеги.

Воспитатель читает стихотворение:

В класс влетела весна

Срывая урок,

В класс влетела

Весна -

Забыли закрыть,

Видно

Створки окна.

Призыв

Соблюдать тишину.

Не помог -

Напрасно учитель

К ребятам

Был строг.

Они оказались

Совсем

Не при чем:

Без умолку

Тополь

Шумел

За окном.

- Шум тополя приглашает нас на прогулку по экологической тропинке, где мы понаблюдаем за нашими весенними деревьями.

ВОПРОСЫ К ДЕТЯМ НА ПРОГУЛКЕ:

- Какие деревья растут на нашем участке? Какие еще деревья вы можете назвать? А любимые деревья у вас есть? Почему вы их любите?

- Выберите дерево, которое нравится больше всего. Как оно называется? Подумайте, на что(или на кого) похоже дерево, и придумайте подходящее для него имя.

- Как вы думаете, кто сажает деревья в поселке? Для чего? В солнечный день где лучше в тени дерева или на солнце. Где приятнее находиться?

- Кто из вас видел деревья в лесу? А кто их там сажает?

- Как вы думаете, где деревьям лучше живется — в лесу или в городе? Почему вы так считаете?

- Чем деревья отличаются от других растений?(Дети: самые высокие).Выше или ниже детей?(дети по очереди встанут рядом с деревом и сравнят свой рост и его высоту).

- Деревья живые или нет? Почему вы так считаете?

- У вас есть руки, ноги и другие части тела, а какие части есть у дерева?(Дети: ствол, ветви, корень). Для чего людям нужны ноги, руки, дереву — листья, кора, ствол, корни?

- Попробуем вытащить его из земли, получается? Почему нет? Что держит дерево в земле? Видны ли корни? Какие они?(Дети: толстые, тонкие, могут выходить на поверхность).

- Какова «ширина» ствола дерева? Если обхватить ствол березы двумя руками могут ли сомкнуться руки? А сколько детей нужно для того чтобы обхватить ствол дуба, тополя…(Дети: много).

-Дети, у вас есть знакомые, друзья, соседи… А у дерева? Давайте понаблюдаем кто бегает рядом с ним? (Дети: кошка, собака, муравьи...). Растет рядом с ним?(Дети: трава, цветок, гриб...). Прилетает к нему?

- Посмотрите на это одинокое дерево, которому особенно нужны друзья. Давайте подойдем к нему и познакомимся с ним. Как вы это сделаете? (Дети: подойдем к нему, шепнем свое имя, обнять, погладить кору и послушать что оно прошелестит в ответ. Можно еще сделать кормушку и повесить на дерево, тогда к нему будут прилетать птицы, спасать дерево от гусениц).

- У каждого из вас есть семья: мама, папа, бабушка… А у дерева? Как выглядит семейный портрет, например березы? Чем все они похожи, чем отличаются? Как найти самые старые(бабушку или дедушку), самые молодые?(Дети: у дерева «детки» - маленькие деревца рядом с ним, его молодые побеги).

ФИЗКУЛЬТУРНАЯ РАЗМИНКА:

-А можно ли лазить по деревьям? Почему? Мы будем лазать по лесенке (индивидуальная работа по развитию движений: лазание по вертикальной лестнице).

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: предложить для рисования обобщающую пейзажную тему «Фруктовые деревья весной».

«Зеленый шум» Н. Некрасов(отрывок)

Как молоком облитые,

Стоят сады вишневые,

Тихохонько шумят;

Пригреты теплым солнышком,

Шумят повеселелые

Сосновые леса;

А рядом новой зеленью

Лепечут песню новую

И липа бледнолистая

И белая березонька

С зеленою косой!

- Подойдите к своим мольбертам. Цветут сады, но мы все понимаем недолговечность этой красоты. Так устроено в жизни — быстро все отцветает. Я предлагаю вам отметить, что характерно для художников Весны — запечатлеть деревья, когда они бывают «невестами».

- Ранней весной из почек появляются листья(Дети: клейкие). Можно ли к ним приклеиться? Чем пахнут? Как меняется лист с весны до осени?(Дети: листья вырастают за лето). Как прикрепляется лист к ветке? Не забудьте нарисовать от ветки «черешок». Как растут цветки на дереве — по одному или дружной семьей? Рассмотрите лепестки: какого цвета, формы, какие краски нужны, чтобы нарисовать цветок? Для кого он пахнет? Почему он такой красивый? Кто прилетает к цветкам?(Дети: пчелы, шмели, еще ветер разносит пыльцу).

Рефликсия:

- Красота цветов, их приятный запах предназначены не только для удовольствия, конечно нам приятно любоваться природой, но все же главное — цветы привлекают насекомых, которые переносят пыльцу с цветка на цветок. Только в этом случае у дерева появятся плоды(яблоки у яблони…).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411951-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-zdravstvuj-d