- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конструкт по прогулке
226
0
Конструкт образовательной деятельности
по ПМ 03 Организация занятий пор основным общеобразовательным
программам дошкольного образования
Сайрамовой Лианы Рашидовны
(специальность 44.02.01 Дошкольное образование студенки 33А группы)
Детский сад: № 5
Группа: подготовительная (6-7 лет)
Воспитатель: Маркелова Анна Ивановна
Методист практики: Ежова Ирина Андреевна 5-
Руководитель практики: Эйвазова Юлия Николаевна
Вид: игровая, познавательная
Форма НОД: прогулка
Вид деятельности: объект исследования живой природы
Тема: «Наблюдение за трясогузкой»
Планируемый результат:
-Дети умеют отвечать полным ответом.
-Дети демонстрируют знания, об объектах живой природы.
-Дети демонстрируют умения отвечать полными предложениями.
-У детей формируются коммуникативные взаимоотношения со сверстниками в ходе наблюдения.
Цель: развитие познавательной активности в процессе наблюдения за трясогузкой в совместной трудовой деятельности.
Задачи образовательной программы | Задачи с учетом особенностей воспитанников группы |
Воспитательная задача: -воспитывать у детей бережное отношение к птице-трясогузке; Развивающая задача: -способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, поисково - исследовательской деятельности; -продолжать знакомить детей с объектами живой природы; -формировать умение детей отвечать полными предложениями; -расширять представление о птице трясогузке; | Вася - развивать умение сотрудничать друг с другом |
Список использованной литературы
1.От рождения до школы Примерная образовательная программа дошкольного образования / Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и др. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014. – 352с.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155.
Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):
· Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
· Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
· Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
· Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;
· Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).
Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие.
Принципы обучения: принцип доступности, наглядности, принцип систематичности и последовательности, принцип сознательности и активности, принцип деятельности.
Методы воспитания: беседа, поощрение
Методы обучения: беседа, демонстрация, показ, игра
Этапы | Методы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Планируемый результат |
1.Мотивация на совместную деятельность Эмоционально включить в действие детей и мотивировать их на предстоящую деятельность. | Беседа Эмоциональное стимулирование | Воспитатель предлагает детям встать в круг -Ребята, сейчас я вам прочитаю загадку, а вы должны внимательно послушать и отгадать загадку Воспитатель читает загадку С ледоходом прилетает Черным хвостиком мотает, Черный с белым хвостик узкий У изящной (трясогузка) -Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам на участок детского сада. Ребята, сегодня на нашем занятии мы поговорим с вами о перелетной птице - трясогузке. -Вы согласны? Тогда, я предлагаю вам приступить к нашему интересному и познавательному занятию. | Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы воспитателя | Дети умеют отвечать полным ответом |
2. Основной этап Наблюдение Задачи: -продолжать знакомить детей с объектами живой природы; -формировать умение детей отвечать полными предложениями; -расширять представление о птице трясогузке; | Беседа Рассказ | Дети стоят возле воспитателя полукругом -Ребята! Смотрите, на веточке сидит маленькая птица. -Кто-нибудь знает, какое название у этой маленькой птички? (воробей) -Да, верно это воробей -Ребята, а кто может сказать какого цвета воробей? (туловище светло-коричневое, а клюв, ноги, голова, крылья и хвост – темно-коричневые с черными перышками) -А как вы думаете чем питается воробей? (зернами) -Верно, а сейчас мы с вами поговорим о птице трясогузке? В народе трясогузку зовут «ледоломкой». Говорят, что «трясогузка хвостом разбивает». Птица маленькая с черным галстуком, ножки высокие, тоненькие, хвост длинный, постоянно встряхивает хвостом, отсюда и название. Голос подает и в полете и на земле. Кормится, собирая маленьких насекомых. Свои гнезда трясогузка устраивает вблизи водоемов. Гнездо трясогузки вьют из соломинок и тонких веточек, устилают его пухом. Трясогузка - проворная и храбрая птица. Заметив в небе ястреба, она громко и тревожно кричит: «Ци-зи! Ци-зи!» На крик слетаются другие трясогузки. Дружные птицы прогоняют ястреба. В конце лета становится холоднее, насекомые прячутся, и трясогузки соединяясь в небольшие стайки, улетают в Африку и Южную Азию. Трясогузка, трясогузка- Полосатенькая блузка! Я тебя всю зиму жду. Поселись в моем саду И за ставенкой резной Свей гнездо свое весной. | Дети, внимательно не перебивая слушают воспитателя | Дети демонстрируют знания, об объектах живой природы; Дети демонстрируют умения отвечать полными предложениями; Дети имеют представления о перелетной птице- трясогузке. |
3..Подведение итогов Задачи: -Побуждать детей к анализу прогулки. | Беседа Поощрение | Воспитатель побуждает детей к анализу прогулки, задавая вопросы. -Ребята, а о чем мы сегодня с вами говорили? -Напомните, пожалуйста, о какой птице мы сегодня с вами говорили? -А у вас были, какие то трудности сегодня? -А что вы сегодня научились делать? Да, верно вы научились сравнивать двух птичек. -Каких птичек? (трясогузку, воробья) Воспитатель и дети анализируют свою прогулку | Дети вступают в диалог с воспитателем, отвечают на вопросы | Дети анализируют свою прогулку |
4.Открытость Задача: Смотивировать детей на самостоятельную деятельность | Беседа | -Что сегодня вам запомнилось больше всего? -Кому бы вы могли рассказать о нашем сегодняшнем занятие? -Вам понравилась трясогузка? -Ребята, если хотите, можете слепить или нарисовать эту птицу. А потом мы устроим с вами выставку ваших работ. | Дети внимательно слушают воспитателя | Дети смотивированы на самостоятельную деятельность |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412378-konstrukt-po-progulke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.