- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Образовательный проект «Мир Театра»
Пояснительная записка
В дошкольном образовательном учреждении решаются задачи умственного, физического, нравственного, трудового воспитания. Среди них важное место занимает эстетическое воспитание, которое направленно на обогащение чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, на познание нравственной стороны действительности, повышение познавательной активности.
Проблемой эстетического воспитания занимались такие ученые, как Лифинцева Н. И., Лосева М., Ветлугина, Н. А., Лихачев, Б. Г., Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А., которыми были определены задачи, принципы, формы, методы и средства.
Использование данных средств, дают возможность детям уметь создавать образ героя и совершенствовать навыки выразительного чтения.
Наш проект дает возможность через ознакомление с театральной деятельностью решить данные задачи. Однако, результаты наших наблюдений на педагогической практике позволили констатировать, что в дошкольных образовательных учреждениях недостаточно используются возможности театральной студии в эстетическом воспитании.
Выделенный нами недостаток обусловил наличие противоречия и проблемы.
Противоречие: между задачей эстетического воспитания и нераскрытыми возможностями для ее решения.
Проблема: каковы возможности театральной студии в эстетическом воспитании у детей дошкольного возраста.
Цель: осуществление эстетического воспитания, у детей старшего дошкольного возраста, посредством театральной деятельности.
Объект исследования: эстетическое воспитание детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: педагогические возможности эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
Задачи:
1.Расширить знания о театре и пробудить интерес к нему;
2. Развивать эстетические чувства;
3. Формировать навыки выразительного чтения и воплощать образ персонажа.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412382-obrazovatelnyj-proekt-mir-teatra
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.