РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по башкирскому языку для 7 класса

СОГЛАСОВАНО

Председатель
НМС МБОУ СОШ №7,

заместитель директора
по учебно-воспитательной работе

_____________/Ф.А. Хафизова/

Протокол № 1 .
от «30» августа2019 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 7 г. Бирска
______________ /Плотников А.А./

Приказ № _124-К___
от«31»августа 2019 г.

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по башкирскому языку для 7А, 7Б, 7В классов
на 2019 - 2020 учебный год
cоставила учитель башкирского языка и литературы

Гайнетдинова З.М.

РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
учителей родных языков
МБОУ СОШ № 7 г. Бирска

Протокол № 1
от «28» августа 2019 года

Руководитель ШМО ________/Гайнетдинова З.М/

Сведения о примерной программе по учебному предмету, на основе которой разработана рабочая программа с указанием наименования, автора и года издания

Примерная образовательная программа по учебному предмету «Башкирский язык (как государственный)» для 5-9 классов общеобразовательных организаций с русским языком обучения Автор-составитель: Габитова З.М. Уфа-2017

Сведения об УМК

Башкирский язык. Учебное пособие для 7 класса для изучения башкирского языка (как государственного) в общеобразовательных организациях с русским языком обучения. - Габитова З.М.,Усманова М. Г.- Уфа: Китап, 2017

Формы организации учебных занятий

Основной формой организации учебных занятий, позволяющей эффективно осуществлять учебно-познавательную деятельность учащихся, является урок.На уроках башкирского языка используются такие технологии обучения, как технология продуктивного чтения, технология деятельностного метода, проектная технология и др. Это способствует реализации системно-деятельностного подхода в обучении в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Личностные

1) понимание башкирского языка как одной из основных национально-культурных ценностей башкирского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности башкирского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту башкирского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

Познавательные:

- вычитывать все виды текстовой информации: актуальную, подтекстовую, концептуальную;

- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

- извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

- пользоваться словарями, справочниками;

- осуществлять анализ и синтез;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения.

Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения.

Регулятивные:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- задавать вопросы.

Предметные

1) представление об основных функциях языка, о роли башкирского языка как национального языка башкирского народа, как государственного языка Республики Башкортостан, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места башкирского языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о башкирском языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии башкирского языка, основными нормами башкирского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей

речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции башкирского языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Учащиеся должны умеить:

1.Знать автора и название изученных произведений;

-учить наизусть предложенные программой произведения.

2.Представлять художественные картины, которые рисует автор в произведениях.

3.Различать эпические и лирические произведения.

4.Рассказывать наизусть 8-10 стихотворений.

5.Бегло и вслух читать научно — популярные, публицистические, художественные тексты;

-выразительно читать художественные произведения;

-пересказывать небольшие рассказы или отрывки.

6.Знать служебные части речи (теркәүес, бәйләүес, киҫәксә, ымлыҡтар, мөнәсәбәт һүҙҙәр).

7.Писать творческие работы

Содержание предмета

Основные виды деятельности учащихся

Снова в школу (3 часа).

Закрепление и углубление знаний, полученных в 5-6 классах.

Темы осеннего урожая и работ составляют основу учебной деятельности на уроке. Грамматика: повторение пройденного в 6 классе.

-знакомятся с тематическими текстами писателей и поэтов,

-учатся работать над связным текстом монологической или диалогической формы

-беседы о родном языке, знаниях, учителях и школе, осенних богатствах природы.

-выполняют упражнения на развитие связной речи, переводу с одного языка на другой

-знакомятся с пословицами и загадками о школе, чтении, книге, хлебе, овощах.

Жизнь села (3 часа).

Пояснение отличий городской и сельской жизни. Грамматика: Глагол. Словосочетание. Строение предложения.

- беседы о жизни и работе жителей села, о буднях хлебороба, об особенностях его труда.

-читают тематические произведения

-определяют грамматические и морфологические признаки глагола;

Путешествие по Башкортостану (5 часов)

Знакомство с тематическими произведениями, работа над устной и письменной речью учащихся. Грамматика: Имена собственные.

-повторение пройденного материала по Башкортостану (1-6 классы)

- знакомятся с величайшей историей Башкортостана, краеведческими записями русских писателей и материалами научных экспедиций («Аркаим», «Сынташты», древние города, золотые вещи древности), с эпосом «Урал батыр».

-учатся работать с печатными изданиями,

-подбирать примеры имён существительных собственных

Спорт. Спортивные принадлежности (5 часов).

Беседы с учащимися о пользе спорта для здоровья человека. Виды спорта в Башкортостане. Знаменитые люди в сфере спорта.

Грамматика: Специфические буквы и звуки башкирского языка, виды предложений.

- рассказывать о собственных увлечениях спортом и о своих кумирах – спортсменах.

-рассказывают о спортивных телерадиопрограммах, газетных материалах.

-определяют виды предложений по цели высказывния,

-работают над правильным произношением специфических х звуков башкирского языка

Я и наша семья (4 часа).

Грамматика: Глагол. Изменение глаголов по категориям времени, лица и числа.

-рассказывают о собственной семье,

-составляют планы по прочитанным произведениям, рассказ по плану.

- анализируют содержание картины,

- определяют грамматические и морфологические признаки глагола;

Мама, мамочка моя (3 часа)

Чтение произведений о добросердечности и благодушии матерей, виды работ над содержанием текстов, обогащение словарного запаса. Беседы о Международном женском дне.

Грамматика: Понятие о союзе (часть речи). Сочинительные союзы.

- читают рассказы и стихотворения о матери,

- учатся писать поздравительные открытки и говорить поздравительные речи,

-определяют виды союзов

Мастера искусств (3 часа).

Грамматика: Подчинительные союзы. Правописание союзов.

Закрепление темы «Союзы».

- знакомятся со знаменитыми личностями республики, с жизнью и творчеством деятелей искусств.

- просмотр телерадиопрограмм и видеозаписей,

-определяют произведения деятелей искусств и рассказывают об их творчестве.

-определяют виды союзов

У тебя красивое имя, кто назвал? В именах – история родной земли (2 часа).

Тема изучается совместно с географическими названиями. Значение имен собственных и их влияние на характер человека.

Грамматика: Послелоги. Повторение правописания имен собственных.

-рассказывают различные истории, связанные с именами знаменитых людей, читают произведения.

-учатся опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;

«Давным-давно…» (2 часа)

Расширение темы башкирского народного творчества, углубление знаний учащихся, обогащение словарного запаса и устной речи детей. Башкирские народные сказки и литературная сказка Ф. Тугузбаевой «Почему Косолапый не вышел играть?».

Грамматика: Понятие о частицах. Классификация частиц.

Правописание частиц.

- аудирование текстов и рассказ по содержанию произведения,

-анализируют отличия народной сказки от литературной сказки.

- учатся отличать частицы от других служебных частей речи

Единство, дружба, мир! (1 час)

Грамматика: Модальные слова. Междометия. Правописание

- беседы ведется не только о дружбе между людьми, но и о межнациональном согласии и толерантности.

- обмен мнениями о прочитанных произведениях,

-работают над выразительным чтением

Прекрасное лето (4часа).

Изучение особенностей летнего времени года. Работа над словарным запасом, устной и письменной речью учащихся. Наблюдение над природой, обмен впечатлениями., проведение бесед.

Грамматика. Повторение пройденного материала в 7 классе,

обобщение.

-знакомятся с национальными праздниками текущего месяца,

- рассказывают о праздничных датах,

-чтение произведений о летнем отдыхе детей, помощи взрослым

Четверть

Количество часов в четверти

Количество контрольных работ

I четверть

8

1

II четверть

8

1

III четверть

10

1

IV четверть

9

1

Итого в год

35

4

№ урока в году

№ урока в разделе

Темы уроков

Количество часов отводимых на освоение каждой темы

Снова в школу (3 часа).

3

М.Карим «Учителю».

1

Повторение степеней прилагательных.

1

3.

3.

К. Ушинский «Осенний день»

1

Жизнь села (3 часа).

3

4.

1.

Башкирская народная сказка «Золотые колоски»

1

5.

2.

Понятие о тексте. М. Белахова «Хлеб»

1

«Пчела»

1

Путешествие по Башкортостану(5 часов)

5

1.

М. Карим «Башкортостан»

1

2.

Контрольная работа №1. Янгантау

1

3.

Работа над ошибками. «Аркаим»

1

Работа по картине А. Арсланова «Лев Толстой в башкирской степи»

1

Проектная работа «Моя Родина – Башкортостан»

1

Спорт. Спортивные принадлежности (5 часов).

5

1.

Наша семья на соревнованиях.

1

2.

Н. Идельбай. «На нашем катке».

1

3.

Р.Аюпов «Национальные игры»

1

4.

Спорт в городах Баншкортостана

1

5.

Контрольная работа №2 Шэжэрэ.

1

Я и наша семья (4 часа).

4

1.

Работа над ошибками. К. Шафикова «Мамины глаза»

1

2.

Глагол. Изменение глагола по временам.

1

Шэжэрэ

1

С.Алибай «Красивый день»

1

Мама, мамочка моя (3 часа)

3

Ф. Рахимгулова «Наша мама»

1

Союзы. Сочинительные союзы.

1

Р. Назаров «Весна идет»

1

Мастера искусств (3 часа).

3

Х. Ахметов. Подчинительные союзы.

1

Контрольная работа №3. Агидель

1

Работа над ошибками. Роберт Загретдинов. Словосочетание.

1

У тебя красивое имя, кто назвал? В именах – история родной земли (2 часа).

2

1.

Послелоги.

1

2.

А.Григорян «С 1 апреля»

1

«Давным-давно…» (2 часа)

2

Башкирская народная сказка «Родня». Частицы

1

Ф. Тугузбаева «Почему Косолапый не вышел играть?».

1

Единство, дружба, мир! (1 час)

1

1.

К. Кинзябулатова «У меня много друзей». Модальные слова.

1

Прекрасное лето (4 часа).

4

З. Кутлугильдина «Лето». Междометия.

1

Контрольная работа №4. «Цветок – часы»

1

Работа над ошибками. Х.Аюпов «Муравьи»

1

Повторение.

1

№ урока в году

№ урока в разделе

Темы уроков

Дата

Примечания

7А

7Б, В

планируем ая

фактичес кая

планируем ая

фактичес кая

Снова в школу (3 часа).

М.Карим «Учителю».

5.09

3.09

Повторение степеней прилагательных.

12.09

10.09

3.

3.

К. Ушинский «Осенний день»

19.09

17.09

Жизнь села (3 часа).

4.

1.

Башкирская народная сказка «Золотые колоски»

26.09

24.09

5.

2.

Понятие о тексте. М. Белахова «Хлеб»

3.10

1.10

«Пчела»

10.10

8.10

Путешествие по Башкортостану(5 часов)

1.

М. Карим «Башкортостан»

17.10

15.10

2.

Контрольная работа №1. Янгантау

24.10

22.10

Приложение1

3.

Работа над ошибками. «Аркаим»

7.11

5.11

Работа по картине А. Арсланова «Лев Толстой в башкирской степи»

14.11

12.11

Проектная работа «Моя Родина – Башкортостан»

21.11

19.11

Спорт. Спортивные принадлежности (5 часов).

1.

Наша семья на соревнованиях.

28.11

26.11

2.

Н. Идельбай. «На нашем катке».

5.12

3.12

3.

Р.Аюпов «Национальные игры»

12.12

10.12

4.

Спорт в городах Баншкортостана

19.12

17.12

5.

Контрольная работа №2 Шэжэрэ.

26.12.

24.12

Приложение2

Я и наша семья (4 часа).

1.

Работа над ошибками. К. Шафикова «Мамины глаза»

16.01

14.01

2.

Глагол. Изменение глагола по временам.

23.01

21.01

Шэжэрэ

30.01

28.01

С.Алибай «Красивый день»

6.02

4.02

Мама, мамочка моя (3 часа)

1.

Ф. Рахимгулова «Наша мама»

13.02

11.02

2.

Союзы. Сочинительные союзы.

20.02

18.02

Р. Назаров «Весна идет»

27.02

25.02

Мастера искусств (3 часа).

1.

Х. Ахметов. Подчинительные союзы.

5.03

3.03

2.

Контрольная работа №3. Агидель

12.03

10.03

Приложение3

3.

Работа над ошибками. Роберт Загретдинов. Словосочетание.

19.03

17.03

У тебя красивое имя, кто назвал? В именах – история родной земли (2 часа).

1.

Послелоги.

2.04

31.03

2.

А.Григорян «С 1 апреля»

9.04

7.04

«Давным-давно…» (2 часа)

1.

Башкирская народная сказка «Родня». Частицы

16.04

14.04

2.

Ф. Тугузбаева «Почему Косолапый не вышел играть?».

23.04

21.04

Единство, дружба, мир! (1 час)

1.

К. Кинзябулатова «У меня много друзей». Модальные слова.

30.04

28.04

Прекрасное лето (4 часа).

2.

З. Кутлугильдина «Лето». Междометия.

7.05

5.05

3.

Контрольная работа №4. «Цветок – часы»

14.05

12.05

Приложение4

4.

Работа над ошибками. Х.Аюпов «Муравьи»

21.05

19.05

Повторение.

28.05

26.05